ทันทีที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เดินทางต่อไปในเส้นทางที่ยากลำบากในความรู้ภาษารัสเซียและไปถึงระดับกลางของโรงเรียนประถมศึกษา ปัญหาในการทำการบ้านก็อาจเริ่มต้นขึ้น เด็กพบเงื่อนไขและแบบฝึกหัดที่ซับซ้อนซึ่งต้องพิจารณาอย่างละเอียด Klimanova ได้รวบรวมโปรแกรมที่ช่วยให้เด็กเรียนรู้หัวข้อต่างๆ ได้ง่าย และหนังสือเรียนทั้งหมดได้รับการแนะนำจากกระทรวงศึกษาธิการเพื่อใช้ในสถาบันการศึกษา

หน้าที่หลักของการศึกษาระดับประถมศึกษาปีที่สองคือทำความคุ้นเคยกับหน่วยภาษา การเปลี่ยนจากเสียงหนึ่งเป็นคำใหญ่ วลีพร้อมประโยคจำนวนมาก ในท้ายที่สุด นักเรียนจะต้องเรียนรู้แนวคิดของข้อความและทำความคุ้นเคยกับมันอย่างเต็มที่ นอกจากนี้ เขายังค่อยๆ เรียนรู้เกี่ยวกับส่วนต่างๆ เช่น คำนาม กริยา และคำคุณศัพท์

พ่อแม่มักไม่สามารถช่วยลูกทำการบ้านได้ บางครั้งก็ยากที่จะให้คำตอบสำหรับคำถาม แม้แต่สำหรับผู้ใหญ่ สร้างขึ้นสำหรับช่วงเวลาเช่นนี้ GDZ ในภาษารัสเซียสำหรับเกรด 2 Klimanov, Babushkina ตอนที่หนึ่งและสอง. Reshebnik จะช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจและรวบรวมข้อมูลอย่างชัดเจน ช่วยพัฒนาความอยากความรู้โดยไม่ทำให้เกิดความรังเกียจหรือการปฏิเสธเด็กนักเรียน

GDZ ไปยังสมุดงานในภาษารัสเซียสำหรับเกรด 2 Klimanov L.F. สามารถดาวน์โหลดได้

GDZ สำหรับการทดสอบในภาษารัสเซียสำหรับเกรด 2 Mikhailova S.Yu สามารถดาวน์โหลดได้

ภาษารัสเซียเกรด 2

งานฝึกอบรมและทดสอบ

ทดสอบงาน 1
คำ ประโยค และข้อความในการสื่อสารด้วยคำพูด

1 . เขียนเฉพาะคำที่แสดงถึงการกระทำที่สามารถทำได้ในบทเรียนพลศึกษา เขียนตัวอย่างคำของคุณเองสามคำ

ฟัง, วิ่ง, กระโดด, หาว, ตีลังกา, หมุน, กระโดด, ทะเลาะวิวาท, ยืนขึ้น, นั่งลง, หมอบ

2. เพิ่มสุภาษิต ควรใส่เครื่องหมายวรรคตอนใดต่อท้าย

วัดเจ็ดครั้งครั้งหนึ่ง ___________________

ได้งาน -เดิน ________________________

ขีดเส้นใต้คำสองพยางค์

3. สร้างปริศนาจากกลุ่มคำ ใส่เครื่องหมายวรรคตอนท้าย

พี่ชาย ดูสิ ไม่ใช่ น้ำ ไม่เคย สอง มาบรรจบกัน

____________________________________________________________________________

4. เลือกประโยคและเขียนในบรรทัดที่ถูกต้อง

วัตถุประสงค์ของข้อเสนอคือการถามคำถาม:

จุดประสงค์ของประโยคคือการพูดอะไรบางอย่าง:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

วัตถุประสงค์ของข้อเสนอคือเพื่อกระตุ้นให้ดำเนินการเพื่อขอบางสิ่งบางอย่าง:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

วัตถุประสงค์ของข้อเสนอคือเพื่อให้คำแนะนำ:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

วัตถุประสงค์ของข้อเสนอ- คำสั่ง:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

คำแนะนำสำหรับการเลือก:คุณพร้อมจะไปหรือยัง? เช้ามาถึงแล้ว เราออกเดินทางพรุ่งนี้เช้า กรุณานำสกีของคุณไปด้วย อย่าแตะต้องสุนัข! กรุณาแต่งกายให้อบอุ่น อย่ามาสาย! โปรดอย่าคิดถึงฉัน

5. ใส่ตัวอักษรที่หายไป เขียนสิ่งต่าง ๆ โดยที่ไม่มีการสื่อสารไม่ได้
ตามคำกล่าวของโสกราตีส นักปรัชญาชาวกรีกโบราณว่า หากปราศจากมิตรภาพก็ไร้ซึ่งการสื่อสาร
ระหว่างคนไม่มีค่า

งานทดสอบ 2 -

คำ ประโยค และข้อความในการสื่อสารด้วยคำพูด (ต่อ)

1. ทำเครื่องหมายประโยคที่มีเครื่องหมายวรรคตอนไม่ถูกต้องในตอนท้าย
ใครนั่งบนเก้าอี้แล้วขยับ!

หมาน้อยหูขาวๆ เห็นที่ธัญญ่าไหม?

จริงๆนะเด็กๆ ฉันสบายดี

แอฟริกา นั่นเป็นวิธีที่แอฟริกาเป็น

2. เขียนจำนวนผู้เข้าร่วมในการสนทนา
- วันนี้ฉันล้มลงและทำร้ายตัวเองอย่างรุนแรง
- คุณร้องไห้?
- ไม่.

ทำไม
- ไม่มีใครเห็นมัน
(เค. ชูคอฟสกี)
เขียนคำที่ถูกต้องในประโยค
บทสนทนาที่บันทึกไว้คือ _____________________ คำพูด
ผู้เข้าร่วมในการสนทนาคือ ___________________________________________

3. จากคำที่มีการสะกดไม่ถูกเลือก ให้เลือกคำใดก็ได้แล้วสร้างประโยคหนึ่งประโยคกับคำเหล่านั้น เขียนมันลง.

อยู่ดีๆก็มันส์ ลม กระจอก รถ เสาร์ นามสกุล เก่ง ภาษา.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

เขียนคำที่ไม่รวมอยู่ในประโยคและแยกคำเพื่อโอน
_____________________________________________________________________________

4. นับประโยคตามลำดับที่ควรปรากฏในข้อความ

นั่นจะทำให้ทุกอย่างกลับหัวกลับหาง!

และต้นไม้ก็จะส่งเสียงกรอบแกรบนอกหน้าต่าง

และเมื่อฉันออกไปข้างนอก ฉันจะทะยานสู่ท้องฟ้าใส

เราอาศัยอยู่ชั้นบนสุด

จากนั้นเราจะอาศัยอยู่ที่ชั้นล่าง
(น. กระด้ง)

5. ตั้งชื่อข้อความจากงานก่อนหน้า โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง
เรื่องนี้
คำอธิบายนี้
เหตุผลนี้

ทดสอบงาน3
ภาษาแม่เป็นผู้ช่วยหลักในการสื่อสาร

1. อ่านแถลงการณ์ของเด็กก่อนวัยเรียน พวกเขารู้ภาษาแม่ของพวกเขาดีหรือไม่? แทนที่คำที่เด็กประดิษฐ์ขึ้นด้วยคำที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป เขียนพวกเขาลงไป
Seryozha ยึดติดกับแม่ของเขาเธอกอดเขา
- เลอะเทอะไปหมด! เขาอวด

_____________________________________________________________________________

ดูซิว่าฝนตก!

_____________________________________________________________________________

โอ้ฉันเป่าฟองสบู่อะไรอย่างนี้!

_____________________________________________________________________________

(เค. ชูคอฟสกี)

2. เชื่อมโยงนิพจน์ที่เป็นรูปเป็นร่างกับความหมายด้วยลูกศร
หุบปาก
ลิ้นไม่เปลี่ยน
กัดลิ้นของคุณ
ละลายลิ้น
บดลิ้นของคุณ
คันลิ้น
ลิ้นไม่มีกระดูก

3. ทำเครื่องหมายในช่องสำหรับประโยคที่มีความหมายเหมือนกัน
เท้าเปล่าตามลิ้นฉันไม่ได้
ทุกวันไม่ใช่วันอาทิตย์
พูดได้คำเดียวว่าจะไม่ปีนเข้าไปในกระเป๋าของคุณ
คุณจะไม่เสียโจ๊กด้วยเนย
ไม่รู้จักฟอร์ดอย่าโผล่หัวลงไปในน้ำ

4. เลือกจากงาน 3 คำพูดที่คุณสามารถจบข้อความและจดไว้
เพื่อนร่วมโต๊ะของฉันชอบคำแนะนำ เขาไปที่กระดานดำและจับทุกเสียงกระซิบ
และวันนี้พวกเขาตกลงที่จะเงียบ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. อ่านข้อความ. ใส่ตัวอักษรที่หายไป เขียนสิ่งที่บุคคลนี้พูด

มีคนถามว่าภาษาไหนสวยที่สุด
เขาตอบกลับ
- แน่นอน, ________________________________________________________________

คำแนะนำ:ดัง, รวย, พื้นเมือง, ไม่คุ้นเคย, ต่างประเทศ, ไพเราะ, ไพเราะ

ทดสอบการทำงาน4
เสียงและตัวอักษร พยางค์. ความเครียด

1. แก้ปริศนา
ลูกเต้นแต่ตัวเดียว ขา.

_____________________________________________________________________________
ขีดเส้นใต้พยัญชนะในคำที่เน้น จับคู่ในหูหนวก - เปล่งเสียง

2. เขียนตัวเลขว่ามีคำกี่คำ - เดาจากภารกิจที่ 1:
จดหมาย __________; เสียง _____________;
สระ __________; พยัญชนะ __________;

3. ขีดเส้นใต้คำที่ไม่สามารถแบ่งยัติภังค์ เขียนบรรทัดแรกเป็นพยางค์

แพะตัวหนึ่งเดินไปตามสะพานและ กระดิกผมหางม้า,
ติดราวบันไดตรงลงแม่น้ำ

พึงพอใจ -

คิดและจดชื่อที่เหมาะสม

แพะชื่อ _______________ อาศัยอยู่ในหมู่บ้านที่เรียกว่า ________________________

4. เขียนโครงร่างเสียงของคำที่เน้นในข้อความของภารกิจที่ 1 O O O O O O

5 . คำใดแทนการกระทำแทนคำได้ บู? จดบันทึกอย่างน้อยสามรายการแยกกันเพื่อโอน

_____________________________________________________________________________

งานทดสอบ5
เสียงและตัวอักษร พยางค์. สำเนียง (ต่อ)

1. กรอกตัวอักษรที่หายไปและค้นหาตัวละครในเทพนิยาย

M _ lion _ n _, K _ r _ chk _ R _ b _, Zm _ th G _ r _ n _ h.
ขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้อง.

สระถูกป้อน

มีการป้อนพยัญชนะ

2. ใส่เครื่องหมายเน้นเสียงในคำ ขีดเส้นใต้คำที่ไม่ต้องเน้น

ควันจากเตาเผาไปถึงควัน
และเอนเอียงเพราะ
ดวงอาทิตย์สำหรับฤดูหนาวสำหรับฤดูหนาว
สำหรับฤดูหนาวที่หนาวจัด
(ย. โคซลอฟสกี)

3. สร้างคำใหม่โดยไม่เปลี่ยนตัวอักษรใดๆ ฉันต้องทำอย่างไร?

ปราสาท หลับไป กระรอก รอบๆ เขาแล้ว

4. อ่านออกเสียงคำ ใส่เครื่องหมายเน้นเสียงลงไป

สิงหาคม, เอาอกเอาใจ, ให้เด็กๆ, น่าอิจฉา, โทร, แคตตาล็อก, ไตรมาส, รางขยะ,
เริ่ม, เค้ก, เจ้าภาพ, ยิปซี, สกู๊ป

คำทั้งหมดเขียนตามตัวอักษรหรือไม่? โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง

5. สระใดที่เน้นเสมอ? เขียนห้าคำด้วยจดหมายนี้

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ทดลองงาน 6.

เสียง [y '] และตัวอักษร y

1. เพิ่มชื่อสีของดินสอเพื่อรักษาจังหวะของบทกวี

สีมามีดินสอ:
สีม่วงและสีน้ำเงิน
_________________, __________________, สีฟ้า.
เลือกอันใดอันหนึ่ง!

คำสำหรับเลือก: เขียว, ดำ, แดง, ชมพู, ขาว, ม่วง, น้ำเงิน

เขียนสี่คำสำหรับสีของดินสอ คำต้องมีความยาวสองพยางค์

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ทำเครื่องหมายในช่องที่มีคำที่มีตัวอักษรที่กำลังศึกษามากที่สุด

สีมา ขอยืมดินสอสีขาวหน่อย
สีมา ขอดินสอสีขาวให้ฉัน
แบ่งปันดินสอของคุณสิมา ฉันต้องการสีขาว

W. เขียนคำตามตัวอักษร

ชา, โรงนา, ก้อน, ภูมิภาค, การเก็บเกี่ยว, รถราง

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. เขียนคำจากภารกิจที่ 3 ตามลำดับนี้: อันดับแรกประกอบด้วยหนึ่งพยางค์ ตามด้วยสอง และสาม

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ขีดเส้นใต้คำด้วยตัวอักษร y ที่ไม่สามารถแบ่งออกเป็นพยางค์ได้ ขีดเส้นใต้ชื่อของคุณเอง
- ฉันได้ยินเสียงเห่าของใคร?
คุณเพื่อนของฉันเงียบอย่าเห่า
คุณเห็นไหม - เพื่อนของฉัน Egor
ปีนมาหาเราผ่านรั้ว
(ส. มิคาอิโลวา)

งานทดสอบ7

เสียง [e] และตัวอักษร E

1. เขียนมันลงในหนึ่งคำ

วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม - __________________________________________________

เส้นแบ่งครึ่งโลกคือ __________________________________________

เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ - __________________________________________________________

รายการในพิพิธภัณฑ์ที่นิทรรศการ - ________________________________________________

คำให้เลือก: ไอติม, บันไดเลื่อน, นิเวศวิทยา, เส้นศูนย์สูตร, ทัศนศึกษา, นิทรรศการ,
หน้าจอ.

2. เขียนคำคล้องจองเพื่อให้มีจดหมายที่ศึกษา

ฉันกับแอนนาร้องเพลงคู่ Kolya ต้องการเป็น ______________ สิ้นสุด _____________
คนแรกที่มาวิ่งคือ Sveta
คำให้เลือก:คนขับรถ, กวี, คนขับรถขุด, กีฬาและกรีฑา, วิ่งผลัด, โอลิมปิก

3. เลือกคำตอบที่ถูกต้อง. ตรวจสอบออก

ในงานที่ 2 จะได้รับข้อความที่เชื่อมต่อ

ในงานที่ 2 ให้ประโยคที่มีเนื้อหาต่างกัน

4. Emma, ​​​​Elya, Elvira และ Eleonora วิ่งตาม Sveta ในการผลัด พวกเขาอุทานอะไรพร้อมกันที่เส้นชัย? _____________________________________________________________________ .

คำให้เลือก:อุ๊ย! อุ๊ย! อุ๊ย!

5. อ่านแถลงการณ์

ช่างไฟฟ้าเป็นน้องชายของรถไฟฟ้า

คุณเห็นด้วยกับเขาไหม อธิบายความหมายของคำเป็นลายลักษณ์อักษร

รถไฟคือ _______________________________________________________________________

ช่างไฟฟ้าคือ __________________________________________________________________

งานทดสอบ8
พยัญชนะแข็งและอ่อน การกำหนดเป็นลายลักษณ์อักษร

1. อ่าน. ค้นหาคำที่เน้น เขียนคำแรกที่ขึ้นต้นด้วยเสียงพยัญชนะหนักๆ ก่อน แล้วตามด้วยคำที่นุ่มนวล

จุงคอยดูอยู่
ปรบมือ! ล้ม. เขาแตกจมูกของเขา
แล้วความต้องการของคนยากจนคืออะไร?
เขาเป็นเด็กในห้องโดยสาร ไม่ใช่กะลาสี!

(ส. มิคาอิโลวา)

_____________________________________________________________________________

เลือกคำตอบที่ถูกต้องโดยใช้ลูกศร

ดูบนเรือ

Keep watch - มันหมายถึง

แบกของหนัก

2 . ยืนยันหรือหักล้างคำสั่ง โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง
ในบรรทัดที่สามของบทกวีเกี่ยวกับเด็กในห้องโดยสาร ไม่มีเสียงพยัญชนะที่นุ่มนวลแม้แต่เสียงเดียว

มันเป็นเช่นนั้น มันไม่เป็นเช่นนั้น

3. ในคำเหล่านี้ ให้ขีดเส้นใต้ตัวอักษรเดียวกันซึ่งแสดงถึงเสียงที่มีความกระด้าง-อ่อนต่างกัน เขียนข้างตัวอักษรที่บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะ

น้ำผึ้งและราสเบอร์รี่
ความนุ่มนวลถูกกำหนดโดยตัวอักษร _________________________________________________

4. เปรียบเทียบเสียง [m] และ [m,] ขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้อง.

พวกเขาหูหนวกและไม่มีคู่
พวกเขาดังและเป็นคู่
พวกเขาเปล่งเสียงและไม่จับคู่

5. เขียนชื่อสถานที่ที่คุณอาศัยอยู่ สร้างไดอะแกรมของคำข้างๆ

_____________________________________________________________________________

ตรวจงาน 9

พยัญชนะแข็งและอ่อน การกำหนดเป็นลายลักษณ์อักษร (ต่อ)

1. กรอกตัวอักษรที่หายไปในบทกวี ขีดเส้นใต้คำที่ต่างกันในเสียงเดียวกัน วงกลมสระที่บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะที่มีวงรี

อย่าจมกับเสียงหัวเราะเลย _ ที่นี่

ในบ้านสมาร์ท m _ shka _ vёt

M _ shka เจ้าของรอยแตกทั้งหมด zab_ l
และใส่กับดักหนู zab _ l

ดังนั้นเขาจึงเข้าไปใน _ rishka ทางหน้าต่าง
ในมิงค์ t _ ข้ามอาหารอยู่ดี
(ส. มิคาอิโลวา)

2. เขียนพยัญชนะยาก ๆ จากข้อความของภารกิจที่ 1 เสมอหลายครั้งตามที่ปรากฏ _____________________________________________________________________________________________

3. อ่านวลี

ร้องดังกว่านี้ หางหอก นกสารภาพ

ค้นหาและเขียนคำที่พยัญชนะทุกตัวไม่มีเสียงอ่อน

______________________________________________

4. เปลี่ยนคำให้เป็นพหูพจน์ตามรูปแบบ
ประตู - ประตู, เล็บ - _____________, สว่าน - ______________________, หงส์ - ______________, เป็ด - ______________________________

5. เขียนคำที่มีความหมายตรงกันข้ามซึ่งมี b ที่แยกออกไม่ได้
แสง - __________ ความจริง - ________ งาน - __________ ความเศร้า - _________ ความสะอาด - ___________

คำให้เลือก:ความสนุก ความยินดี การโกหก การโกหก สิ่งสกปรก ฝุ่นละออง ความมืด ความมืด ความเกียจคร้าน ความเกียจคร้าน

ใส่คำที่ถูกต้องลงในสุภาษิต

ใช่ __________ - หนึ่งวัน

งานทดสอบ10
พยัญชนะพยัญชนะ.

การรวมตัวอักษร ZhI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU, CHK, CHN, SCHN

1. กรอกตัวอักษรที่ขาดหายไปในเครื่องบิดลิ้น

ตาชั่งที่ shch _ chki ขนแปรงที่ h _ shki
ดึง _ ไม่ลาก _ กลัวปล่อย _ ครับ
หมาป่าคำราม _ t อาหาร _ ค้นหา _ t
2. เพิ่มกฎด้วยตัวอย่าง
เสียงพยัญชนะ [h,], [u,] จะนุ่มนวลเสมอ __________________________________ และตัวอักษร ______________ เขียนด้วยตัวอักษรผสมกัน ตัวอย่างเช่น: _____________________________________________________________________________
พยัญชนะมักจะอ่อน และตัวอักษร _____________ มักเขียนด้วยตัวอักษรผสมกัน
ตัวอย่างเช่น: __________________________________________________________________________________

3. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีโดย V. Suslov ขีดเส้นใต้ชุดตัวอักษรที่ศึกษา

เงียบกริบ อย่าหายใจ!..

คุณได้ยินไหมว่ากกลดน้อยลง?

ฉันได้ยิน. ผ่านหนองน้ำ

นกกระสาไปล่าสัตว์

นกกระสารีบไปทานอาหาร

กำลังมองหากำลังมองหากบ

เลือกและเขียนคำแนะนำที่จำเป็นสำหรับกบเพื่อไม่ให้มันติดอยู่ในปากนกกระสา

วลีให้เลือก:อย่าเสียงดัง อย่าหายใจดัง อย่าวิ่งขึ้นไปข้างบน อย่ายื่นหัวออกมา ปกป้องซึ่งกันและกัน อย่าสั่นด้วยความกลัว ติดกัน

4. ค้นหาคำที่เข้าใจยากซึ่งสร้างโดย A. Kochergina ห้าคำที่เข้าใจได้และมีความหมายใด ๆ ในแต่ละคนควรมีชุดตัวอักษรที่ศึกษา เขียนคำเหล่านี้

ตกปลาหนาม

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. แก้ปริศนา เขียนเรียงตัวอักษรทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่กำลังศึกษา

ฉันสนุก - ฉันผิวปาก ฉันเศร้า - ฉันเงียบ ฉันกำลังมองหาหนอน ฉันบินเข้าไปในป่า

_____________________________________________________________________________

ค้นหาและขีดเส้นใต้คำในปริศนาที่มีความหมายตรงกันข้าม

ทดสอบงาน11
พยัญชนะพยัญชนะ. การรวมตัวอักษร ZhI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU, CHK, CHN, SCHN (ต่อ)

1. ในชื่อเทพนิยาย ให้ค้นหาและขีดเส้นใต้ชุดตัวอักษร ซึ่งการสะกดคำที่คุณต้องจำ
"Ryaba Hen", "Snow Maiden", "โฉมงามกับอสูร", "หนูน้อยหมวกแดง", "นางเงือกน้อย"

2. อ่านและเดาปริศนา ขีดเส้นใต้ชุดตัวอักษรที่ศึกษา เขียนคำตอบ
ในบ้านไม้
พวกโนมส์มีชีวิตอยู่
แล้วคนดีเช่นนี้ -
แจกไฟให้ทุกคน

_____________________________________________________________________________

3. ขีดฆ่าคำที่ไม่มีชุดตัวอักษรที่ศึกษาในแต่ละแถว

บาร์เรล, จุด, ใบปลิว, ดอกตูม

แม่นๆ ด่วนๆ นะจ๊ะลูกสาว

ทรงพลัง ชุลมุน นักล่า อยู่อาศัย

4. ขีดเส้นใต้คำที่ประกอบด้วยชุดตัวอักษรที่ศึกษา

นางฟ้าตัวน้อยสามคนนั่งอยู่บนม้านั่ง (S. Marshak)

5. เขียนชุดตัวอักษรที่ศึกษาทั้งหมดจากบทกวีหลาย ๆ ครั้งตามที่เกิดขึ้นในนั้น

ซื้อให้ลูกสาว
ถุงเท้าสีขาว,
และยังยอดเยี่ยมอีกด้วย
ทนทานใช้งานได้จริง,
น่ารักมาก
Ba-shma-chki!
(ส. มิคาอิโลวา)

____________________________________________________________________________

คำที่ขีดเส้นใต้ในข้อความแบ่งออกเป็นพยางค์อย่างถูกต้องหรือไม่? โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง

เลือกคำจากวงเล็บโดยใช้หนึ่งในชุดตัวอักษรที่ศึกษา แล้วขีดฆ่าที่เหลือ

แน่นอน เราเลือกรองเท้า (เหลือง แดง น้ำตาล)

งานทดสอบ12
พยางค์. ยัติภังค์
1. ขีดเส้นใต้คำในข้อความที่ไม่สามารถใส่ยัติภังค์ได้

เมื่อฉันยังเด็ก ในฤดูหนาว บางครั้งเทอร์โมมิเตอร์นอกหน้าต่างก็แสดงน้ำค้างแข็งจนกลายเป็นน่าขนลุก จากนั้นฉันก็ถูเทอร์โมมิเตอร์ด้วยนวมแล้วหายใจเข้า ก็อุ่นขึ้นทันที
(เอส. จอร์จีฟ)

2. แบ่งคำออกเป็นพยางค์ก่อน ตามด้วยกฎการใส่ยัติภังค์
เล็ก ในฤดูหนาว บางครั้งก็อบอุ่นกว่า

____________________________________________________________________________

3. อ่านและเดาปริศนา
บีกล่าวว่า:
- ฟัง, แต่,
ไปหาคำศัพท์กันเถอะ!
ดู - บาร์เรล
ตัวอักษรบาร์เรล
พวกเขากลิ้งไปบนทราย
ลำกล้องก็เบา
ไปอยู่ใต้เมฆ
เขียนคำตอบโดยแบ่งเป็นพยางค์

____________________________________________________________________________

4 . เขียนลิ้นเป็นพยางค์

มีนกกางเขนอยู่ที่ประตู มีอีกาอยู่บนรั้ว มีนกกระจอกอยู่บนถนน

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

เกียจคร้าน ฟุ้งซ่านจากบางสิ่ง

ทำคณิตศาสตร์

5 . เขียนห้าคำแรก หารตามกฎการใส่ยัติภังค์ อีกห้า
เขียนคำโดยแบ่งเป็นพยางค์

สาว หมู่บ้าน เสาร์ สนุก ขอบคุณค่ะ

ผ้าคลุมไหล่ เมือง เบอร์รี่ เก็บเกี่ยว เร็วๆนี้

___________________________________________________________________________

งานทดสอบ13
เครียด เครียด (พยางค์)

1. ขีดเส้นใต้คำที่อยู่ในนี้
บทกวีออกเสียงผิดและสะกดผิด

นกตัวหนึ่งนั่งอยู่ในทุ่งหญ้า
วัวคืบคลานเข้าหาเธอ
และคว้าพญานาค:
- นกจงมีสุขภาพแข็งแรง!

เขียนคำให้ถูกต้อง ใส่เครื่องหมายเน้นเสียง
____________________________________________________________________________

2. ค้นหาคำสองคำที่สะกดเหมือนกันแต่ออกเสียงต่างกัน
เขียนออกมา เน้นย้ำ
"ไรย์" เราเขียนด้วยสัญลักษณ์ SOFT
ฉันรู้เรื่องนี้มานานแล้ว
(อ้างอิงจาก A. Kochergina)

_____________________________________________________________________________

3. สร้างและเขียนประโยคง่ายๆ เพื่อแสดงความหมายต่างๆ ของคำเป็นคู่

ย่าง - ร้อน

แก้ว - แก้ว

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. เน้นคำที่ขีดเส้นใต้ ในวงเล็บหลังแต่ละคำ ให้ระบุตัวเลขที่เน้นพยางค์

เขาได้รับอนุญาต ยิง() บนเป้าหมาย เด็กผู้ชาย กระหืดกระหอบ() และต้องการพักผ่อน สาว เมา() จากกระแสและ ตามทัน() สหายที่ล่วงลับไปแล้ว อย่าลืม ใส่() สิ่งที่ไปที่ไหน เอา().

5. ใส่คำที่สะกดเหมือนกัน แต่ออกเสียงต่างกัน เน้นให้ถูก เพื่อให้อ่านกลอนและลิ้นเป็นคำคล้องจองกัน
เข้าใจได้

ดินเหนียวแห้ง,
นีน่าโกรธ
ไม่ใช่แป้ง แต่เป็นแป้ง -

วิทยาศาสตร์เบเกอร์

เข็มขึ้นลง
ใบไม้มาแล้วค่ะ .
Alyonushka ดูดไอริส
และปักม่านตา

(ย. โคซลอฟสกี)

การทำลาย Teremok นั้นไม่คุ้มเลย เพราะมันคุ้มค่ามากและต้องใช้เงินเป็นจำนวนมาก

(ส. มิไนโลวา)

งานทดสอบ 14.

สระไม่เครียด การกำหนดเป็นลายลักษณ์อักษร

1. อ่านปริศนา เติมตัวอักษรที่หายไป เขียนเบาะแส

ฉันเห็นสี _ ปัจจุบัน - s _ ​​​​บัวฝา

เป็นเวลานานที่เขามีปัญหากับ _ กิจการ กลายเป็น _ ควันและ st_ ร่างกาย

____________________________________________________________________________

2. เปรียบเทียบเสียงและการสะกดของสระในคำเดาจากภารกิจที่ 1 มีกี่เสียงที่ไม่ออกเสียงตามที่เขียน? วงกลมตัวเลขที่ถูกต้องด้วยวงรี

3. เลือกคำทดสอบสำหรับแต่ละคำ เขียนเรียงตามลำดับข้างล่างนี้

ผนัง หิน ลำต้น ดอกไม้
พายุฝนฟ้าคะนอง, ลูกศร, สน, แผ่น
(ตาม Yu. Shcherbakov)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ขีดเส้นใต้คำที่สามารถตรวจสอบสระที่ไม่หนักทั้งหมดได้

แพะกับลูกเจ็ดคน คิตตี้แมวสีเทา โคโลบก. พุงในบู๊ทส์. รองเท้าฟางฟองและการพนัน

5. ขีดเส้นใต้คำที่ใช้ตรวจสอบตัวอักษรที่หายไปได้

ไรย์เกิดอะไร! K _ l _ น้ำผลไม้ถึง k _ l _ sku เดือยทั้งหมดนั้นแข็งแกร่ง
หูแต่ละข้างเต็มและยืดหยุ่น

ทดลองงาน 15.

สระไม่เครียด การกำหนดเป็นลายลักษณ์อักษร (ต่อ)

1 . เน้นคำแรก. เขียนคำที่เกี่ยวข้องในสัมผัส

วันนี้ลาโกรธ:
เขาพบว่าเขา ___________________________________

(อ้างอิงจากส. Marshak)

2. กรอกตัวอักษรที่หายไปเขียนคำที่หายไป

M _ dovy, m_dovik, m _ two, ________________________________

3. เปรียบเทียบสองเคาน์เตอร์ ควรเลือกข้อใดในการทดสอบ
เลือกตัวเลือกที่ถูกต้อง

ฉันเป็นสัตว์ คุณเป็นสัตว์ ฉันเป็นกระต่าย คุณเป็นคุ้ยเขี่ย
คุณฉลาดและฉันฉลาด ใครฉลาดออกจากวงกลม!

ฉันเป็นสัตว์ร้ายและคุณเป็นสัตว์ร้าย ฉันเป็นกระต่ายและไทเกอร์
คุณฉลาดและฉันฉลาด ใครฉลาดออกจากวงกลม!

4. ทำเครื่องหมายในช่องที่คุณสามารถตรวจสอบเสียงสระที่ไม่มีเสียงหนักในทุกคำได้

คลื่นทะเลทราย
เห็ด เส้นทาง ป่า.
ภูเขายอดลม
บริภาษ บิน เหยี่ยว

สร้างประโยคด้วยคำจากบรรทัดใดก็ได้

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ใส่ตัวอักษรที่หายไป ขีดเส้นใต้คำด้วยการสะกดที่ไม่ได้เลือก

วันหนึ่ง _ vochka พื้น _ สีเพลา _ คุณอยู่ที่ระเบียงของคุณ Vn _ zu proh _ dil เพื่อนร่วมชั้นของเธอชื่อ St _ pan หญิงสาวทำน้ำที่เหลือจากกระป๋องรดน้ำบน St _ Pan ซึ่งเธอมาก _ Lela เกี่ยวกับ
(ตาม S. Georgiev)

งานทดสอบ 16
พยัญชนะที่ออกเสียงและไม่มีเสียง การกำหนดเป็นลายลักษณ์อักษร

1. ทำเครื่องหมายในช่องที่ต้องตรวจสอบเสียงพยัญชนะท้ายคำในทุกคำ เขียนคำทดสอบในทุกบรรทัด

ฟัน หน้าผาก จมูก. ________________________________________________________________________________
ชาวประมง กัด จับ __________________________________________________________________________

ก้าวอย่างกระทันหัน กองหลัง _____________________________________________________________
สวนคุณปู่มุม __________________________________________________________________________

สร้างสองประโยคจากคำในบรรทัดที่สอง

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. เปลี่ยนรูปแบบของคำตามรูปแบบ

น้ำตก - น้ำตก, น้ำตกหิน - ____________________________________,

รูปลักษณ์ - __________________________ ตา - ________________,

หลุมบ่อ - _________________ เสา - _ __________________________.

3. เพิ่มคำ เขียนคำทดสอบข้างๆ คำเหล่านั้น
Sugro _ - ____________ นอนหลับ _ - ___________________________ หมี ___ - __________________________________,
arbu _ - ____________________________ สวน _ - ________________________________

4. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ในฤดูใบไม้ร่วง gu _ b บิน - สู่สายฝนและหงส์ _ b - บินไปที่หิมะ
ม้า _b กรนก่อนสภาพอากาศเลวร้าย
ไก่ร้องเพลงใน Moro _ ก่อนอุ่นเครื่อง
ลูกสุกรขึ้นวีซ่าของพวกเขา - ในฤดูหนาวถึงเย็นในฤดูร้อน - ถึงสภาพอากาศเลวร้าย

ขีดเส้นใต้คำด้วยตัวคั่น ข.

5 . เลือกคำตอบที่ถูกต้องและขีดเส้นใต้

1) ใครเอาแดดออกจากปากจระเข้?
หมีวัวช้าง

2) ใครเห็นภาพสะท้อนของพวกเขาในสระน้ำแล้วกลัว?

แรคคูนกระต่ายกระรอก

3) ใครเป็นเพื่อนกับลิงและนกแก้ว?

เต่าโบอานิวท์

4) ใครถามกู๊ดวินถึงความกล้าหาญ?
สิงโต totoshka ellie

5) นกชนิดใดที่ไม่เคยกล่าวถึงในนิทานรัสเซีย
นกกระจอกเทศอีกา

เบาะแส:ทุกคำ-ตอบตอนจบคู่หูหนวก-พูดไม่ชัด
พยัญชนะ

งานทดสอบ 17

พยัญชนะที่ออกเสียงและไม่มีเสียง การกำหนดเป็นลายลักษณ์อักษร (ต่อ)

1 . ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ปลา _ กีว่ายดำน้ำ
พวกเขาเล่นอย่างสนุกสนานในการหมุน
แต่วันหนึ่งจดหมาย A
มาเที่ยวเดอะรี่_คัม
Ry _ kam ชัดเจนทันที:
การเป็นเพื่อนกับตัวอักษร A นั้นอันตราย

2. เลือกและขีดเส้นใต้ชื่อปลาเหล่านั้นที่มีการตรวจสอบพยัญชนะหูหนวกในตอนท้าย

Crucian, ปลาคาร์พ, tench, ปลาคาร์พ, whitefish, ruff, burbot

3. ใส่ตัวอักษรที่หายไป เขียนคำทดสอบในวงเล็บ

ปุ่ม _ ki (__________________), กระดาษ _ ki (__________________________), cra _ ki (___________________ โฟลเดอร์ _ ki (__________________________)

ขายหมดเกลี้ยงเลย...

ยกเว้นอาของผู้ขาย _ tsa (____________________________)

(ม. โบโรดิทสกายา)

4. ทำเครื่องหมายแถวที่ทุกคำจับคู่โดยพยัญชนะหูหนวกเสียงอยู่ตรงกลางของคำ
Russula, ดอกคาโมไมล์, เต่าทอง, ทุ่งหญ้า
หัวไชเท้า, ผักชีฝรั่ง, หัวผักกาด, ผักชีฝรั่ง
ตา ขา คิ้ว หู.
อุ้งเท้า, เศษผ้า, หี, ซุป

5. สร้างคำจากเสียงห้าเสียงที่อธิบายไว้ที่นี่

1) เปล่งเสียงจับคู่กับเสียง [f]
2) เปล่งเสียงจับคู่ [t]
H) Unpaired เปล่งเสียงไฝที่สองในคำ
4) สระเน้นเสียงเช่นเดียวกับคำว่ากระโปรง
5) เปล่งเสียงจับคู่เสียง [ถึง]
เขียนคำที่ได้รับ

___________________________________________________________________

เป็นไปได้ไหมที่จะตรวจสอบเสียงพยัญชนะท้ายคำที่แต่ง? โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง
ใช่
ไม่

งานทดสอบ 18.

คำพยัญชนะคู่

1. เขียนคำในสองกลุ่มตามความหมายของพวกเขา

เทนนิส, มวล, กรัม, ฮอกกี้, พูล, กิโลกรัม, ครอส, ตัน

1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________

2. เขียนตัวอย่างคำที่ตอบคำถามใคร? หรืออะไร? วงกลมวงรีคำเหล่านั้นที่ไม่ได้รักษาพยัญชนะคู่

ผู้โดยสาร - ผู้โดยสาร, วันเสาร์ - _____________________________,

ลงทะเบียนเงินสด - _____________ ชั้น - ________________________,

จันทรคติ - ______________, ง่วง - ___________________________,

กะลาสี - ______________________.

3. เขียนคำที่มีพยัญชนะคู่ที่มีความหมายคล้ายกัน

เงินจำนวนหนึ่ง - ________________________________________________
ประเภทกีฬา - ____________________________________________________
ห้องโรงเรียน - ____________________________________
การวัดน้ำหนัก - _____________ ______________________________________

เติมประโยคโดยใส่คำที่มีพยัญชนะคู่ที่มีความหมายใกล้เคียงกัน

ทีมงานคือ ______________________ เด็กที่เป็นมิตร

4. ค้นหาข้อผิดพลาดในคำ เขียนประโยคให้ถูกต้อง

ใครได้คะแนนต่ำจะไม่ไปบอลโรงเรียน

_____________________________________________________________________________

พระอาทิตย์ตก ตรอกก็ลุกเป็นไฟ ทั้งตรอกก็สว่างไสว

_____________________________________________________________________________

5. เลือกคำที่ถูกต้องในวงเล็บและเขียนไว้ข้างๆ

สวยงาม สะอาด เป็นระเบียบ

กล่าวอีกนัยหนึ่ง - (เรียบร้อย ทำได้ดี นักเรียนดี) _______________________________

นี่คือฝ้ายและงานรื่นเริงก็บินขึ้น (กลับกลอก, ลูกปา, ประทัด) ________________

เราขับเร็วที่สุดตาม Mozhaysky (ทางหลวง, ตรอก, ทางหลวง) __________________________________________

งานทดสอบ 19.

คำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้

1. อ่านบทกวี ใส่ตัวอักษรที่หายไป

หัวใจที่แยกไม่ออก _ tse กับเพลงรัสเซีย

ซึ้ง ซึ้ง ซึ้ง น้ำตาซึม
จากเธอมันเป็นทั้งความสุข _ แต่แล้วเศร้า _ แต่
มันอบอุ่นกับเธอในสภาพอากาศเลวร้ายและหนาวจัด _

(O. Fadeeva)

ขีดเส้นใต้คำในบทกวีที่คุณสามารถตรวจสอบคำ ฝนตก.

เขียนชื่อย่อและนามสกุลของมาตุภูมิของเรา

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ทำเครื่องหมายในช่องที่ทุกคำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้

บันได ดวงอาทิตย์ วิเศษ
วันหยุด เล่นพิเรนทร์ ความรู้สึก
ซื่อสัตย์ มีชื่อเสียง สวัสดี
กะหล่ำปลีท้องถิ่นใส

3. เพิ่มคำจากภารกิจที่ 2 ลงในประโยคตามความหมาย

วันนี้คือ ___________________, _________________, แค่ _________________

บาง!
_____________________ ทำให้เราอบอุ่นด้วยรังสีของมัน

ผีเสื้อ - _____________________ กระพือปีกในบริเวณใกล้เคียง

4. เขียนคำตอบของคำถาม เลือกคำที่ถูกต้องจากวงเล็บ

Karabas-Barabas เป็นยังไง? (สยอง สวย เด่น)

_____________________________________________________________________________

Artemon ปกป้อง Malvina อย่างไร (อย่างรุนแรง, อย่างน่าสมเพช, อย่างกล้าหาญ)

_____________________________________________________________________________

Tortilla อาศัยอยู่ที่ไหน (ในกก ในบึง ในสระ)

____________________________________________________________________________

เรากำลังพูดถึงเทพนิยายอะไร? (เรื่องดัง เรื่องเศร้า เรื่องน่าสนใจ)

____________________________________________________________________________

5. เปลี่ยนคำเพื่อตอบคำถามอะไร? เขียนพวกเขาลงไป

ท้องถิ่น - _______________________________

หัวใจ - _____________________________

กะหล่ำปลี - ______________________________

อ่อนไหว - _________________________

ยักษ์ - _____________________________

อย่างมีความสุข - _________________________________________

6. เลือกและเขียนส่วนท้ายของข้อความ

นักเรียนคนนี้ประสบความสำเร็จในทุกสิ่ง เขาประสบความสำเร็จในทุกสิ่ง เขาไม่ได้ล้าหลังในการศึกษาเขาเก่งด้านกีฬา เด็กเคารพเขา ครูสรรเสริญเขา เหล่านี้กล่าวกันว่าเป็น _____________________________________________________________________________

… รู้สึกนอกสถานที่

… ไปตามทางของเขาเอง

… เกิดภายใต้ดาวนำโชค.

งานทดสอบ 20

คำที่มีเครื่องหมาย อ่อน (b) และ แข็ง (b) แยกกัน

1. เพิ่มคำแนะนำ ขีดเส้นใต้ทุกคำด้วยเครื่องหมายอ่อนคั่น (ь)
โดยคำสั่งหอก _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

คำให้เลือก:ตามใจฉัน ตามใจฉัน ตามใจฉัน

จากนิพจน์ด้านล่าง ให้เลือกช่องที่คุณสามารถลงท้ายข้อความได้
เอเมลยาบ้าบออะไรอย่างนี้! ในขณะที่เขาควงและลงมือทำธุรกิจ ผ่านไปแล้วหนึ่งวัน

คุณจะไม่ผ่านเข้าไปหาเขา
ทุกอย่างผ่านหู
เขายกของหนัก

2. เขียนคำตอบซึ่งควรมีการสะกดในหัวข้อที่กำลังศึกษา

บุตรของบิดามารดาเดียวกัน - ____________________________________________

คุณ พ่อกับแม่ - _______________________________________________________________

ทางขึ้น - ________________________________________________________________

ข้อความเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง - _____________________________________________________________

เห็ดที่กินไม่ได้ - _________________________________________________

3. เปลี่ยนคำพูดให้เรียกว่าสาว

นักเต้น - ____________________________________________________________

นักพูด - __________________________________________________________________________

เงียบ - ____________________________________________________________

Chatterbox - __________________________________________________

ซน - _____________________________________________________________

คนโกหก - __________________________________________________________________________

เสียงกรีดร้อง - __________________________________________________

คนบ่น - __________________________________________________

4. เขียนประโยคให้ถูกต้องโดยเลือกคำที่มีการสะกดคำที่ศึกษา

น้ำซุป / เจลลี่ดื่ม / กินบุรุษไปรษณีย์ Pechkin / Boy-with-finger

Olga/Tatiana สวมเหรียญตรา/โซ่

Kolya / Ilya ขับรถเดิมพัน / แท่ง

กิ่ง/กิ่งแตกจากพายุหิมะ/พายุหิมะ
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 . แก้ไของค์ประกอบของ Dunno-second grader เขียนข้อความนี้โดยไม่มีข้อผิดพลาด

ในวันอาทิตย์ ฉันอยู่ในป่ากับเพื่อนของฉัน พวกเขารวบรวมดังกล่าวจุดไฟและปรุงโจ๊กบัควีท โดนัทกินบนตอไม้และกินมากที่สุด ขนมปังขโมยขนมปังทั้งหมด พวกเขาดื่มชากับแยมเท่านั้น แต่มันก็เยี่ยมมาก
(อ้างอิงจาก L. Gaidina)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ทดสอบ 21 (ข้อความละหนึ่งข้อความ)

1.
เสรีภาพ

(ตาม S. Georgiev)

2. ตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร

สัตว์สื่อสารกันได้อย่างไร? ใครรู้จักการใช้คำพูดบ้าง? คำพูดควรเป็นอย่างไร?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ป้อนตัวเลขที่ถูกต้องในประโยค

ในข้อความ _________ การบรรยาย _________ คำถาม

และ ______ ข้อเสนอจูงใจ

4. ขีดเส้นใต้คำที่ไม่ออกเสียงตามที่สะกด
(จาก) ละครสัตว์ หนี กาลเวลา เดินทาง หลังเวที ป่า มอเตอร์ไซค์ ตลอดกาล

5. ทำเครื่องหมายคำที่มีเสียงมากกว่าตัวอักษร
ความเร็ว
ประกาศ
พี่น้อง
ขนสัตว์
เดินทาง

ข.ขีดคำที่พยัญชนะทั้งหมดยาก
หมี
เมื่อไร
น้ำมันเบนซิน
เสรีภาพ
เคาะออก

7. แยกคำสำหรับยัติภังค์
ที่รัก ไปอาบน้ำเถอะ __________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

8. ใส่คำที่หายไป
_______ , หมี! __________ ไม่ใช่ละครสัตว์สำหรับคุณ แต่เป็นป่า ที่นี่ไม่มีหวี

คุณทำให้ทุกคนหัวเราะไปกับคำขอโง่ๆ ของคุณ!

คำให้เลือก:เอาล่ะ นี่ นี่ นี่ นี่ ของคุณ ที่นั่น

9. ใส่ตัวอักษรที่หายไป ค้นหาคำในข้อความที่สามารถใช้ตรวจสอบการสะกดของสระ และใส่ลงในวงเล็บ
L _ ง่วง (__________), เวลา _ แลกเปลี่ยน (______________), ความเร็ว _ การเจริญเติบโต (_________________), ขนสัตว์ _ ทำด้วยผ้าขนสัตว์ (___________________)

10. พิสูจน์ว่าคำเกือบทั้งหมดในประโยคเหล่านี้มีตัวอักษรผสมกัน ซึ่งต้องจำการสะกดคำ ขีดเส้นใต้ชุดตัวอักษรเหล่านี้

ในช่วงเวลาที่ร้อนระอุ หมีรีบวิ่งเข้าไปในพุ่มไม้ด้วยมอเตอร์ไซค์อันทรงพลัง นักล่าควบม้าไปบนกระแทกกระแทกใบไม้และดอกไม้และแน่นอนว่าไม่ได้ตั้งใจขู่เข็ญทั้งป่า กระจัดกระจาย ร้องเจี๊ยก ๆ ซิสกินส์และนกวิวิด คลาน เปล่งเสียงดังกล่าว แผดเสียง งูและเม่น - เท่านั้น

11. เพิ่มคำจากข้อความของงานหมายเลข 1 ในแต่ละแถว ขีดเส้นใต้พยัญชนะคู่

เพื่อฝึกอบรม ฝึกอบรม _____________________________________________

อ่างอาบน้ำ ใต้อ่างอาบน้ำ _________________________________________________________

ให้ใน แจก _______________________________________________

ให้รีบเร่ง ____________________________________

ฟีด, ตัวป้อน, _____________________________________________

12. เลือกคำตอบที่ถูกต้อง. วงกลมหมายเลขที่คุณต้องการ
ข้อความประกอบด้วย 0 1 4 5 คำที่มีเสียงพยัญชนะออกเสียงไม่ได้

13. ค้นหาคำที่มีความหมายเดียวกับวลีที่กำหนดในข้อความ เขียนมันลง.
ได้ประกาศ - _________________________________.

14. นกและแมลงชนิดใดในชื่อที่มีเครื่องหมายนุ่มแยก (b) ที่ขี่มอเตอร์ไซค์ของเขาทำให้ตกใจได้? เขียนมันลง.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

งานทดสอบ 22.

คำและความหมาย

1. ขีดเส้นใต้ด้วยคำที่คุณเข้าใจ

ชิวันดาร์, ชิวันดาร์,
เฮเซลนัทและ Dundukles!
ดีที่ไม่มีบาร์บาร่า!
สนุกมากขึ้นโดยไม่มีบาร์บาร่า!

(เค. ชูคอฟสกี)

2. หาคู่คำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน เชื่อมต่อด้วยลูกศร

ฮิปโปเศร้า

ทำงานตาของคุณ

สนุกกับการทำงาน

ตามีความสนุกสนาน
ฮิปโปที่น่าเศร้า

3. เดาคำยาวๆ เขียนสุภาษิต

แสงอาทิตย์ส่องผ่านหน้าต่างของเรา

บันไดไม่ได้กวาดจากด้านล่าง
____________________________________________________________________________.

4. เขียนคำในสองกลุ่ม
Salki, รองเท้าสเก็ต, ประตู, โกหก, ซ่อนหา, สกี, บอล, ไม้เท้า, โจรคอซแซค, เด็กซน
เกมสำหรับเด็ก: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

อุปกรณ์กีฬา: ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. เขียนคำคลุมเครือในแต่ละประโยค
กระท่อมของเรา ___________________________________ พ่อเอง
ครูพลศึกษา ____________________ เด็กเข้าแถว เขา _______________ แผนการใหญ่สำหรับอนาคต Baba Yaga ไม่เพียง แต่ ____________________ แผนการเท่านั้น แต่บางครั้งก็ช่วยฮีโร่ด้วย

งานทดสอบ 23
คำนามที่เหมาะสมและคำนามทั่วไป

1. ค้นหาชื่อเทพนิยายที่มีชื่อที่เหมาะสม กรุณาติ๊กชื่อเหล่านี้

"น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka"
"ซินเดอเรลล่า".
"ห่านหงส์".
"สิบสองเดือน".

"บาบาร่า-งาม ถักเปียยาว"

2. เขียนชีวประวัติสั้น ๆ ของคุณ

ชื่อของฉันคือ ________________________________________________________________.

ฉันเกิดในเมือง (หมู่บ้าน, หมู่บ้าน) __________________________________________,

ฉันอาศัยอยู่บนถนน ____________________________________

ฉันไปโรงเรียนหมายเลข ___________________ ฉันมีเพื่อน (แฟน) เขา (เธอ) ชื่อ ________________________________________________________________________________________

และฉันก็อยากได้ลูกสุนัข (ลูกแมว) และตั้งชื่อมันว่า __________________________________________

3. จำเทพนิยายที่พูดถึงแม่น้ำน้ำนมที่มีตลิ่งวุ้น คิดชื่อแม่น้ำสายนี้แล้วจดไว้

________________________________________________________________________.

4. เดาและเขียนชื่อประเทศ
ป่าในนั้นกว้างใหญ่ ทุ่งกว้าง หิมะลึก รุ่งอรุณเป็นสีฟ้า
ชื่อของเธอคือ ________________________________________________________________.

5. จำหนังสือและการ์ตูนที่คุณชื่นชอบ ตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร

Dunno อาศัยอยู่บนถนนสายใด __________________________________________________________.
บุรุษไปรษณีย์ Pechkin ทำงานในหมู่บ้านใด __________________________________________________________.

ชื่อของฮีโร่ Dobrynya ตามชื่อผู้อุปถัมภ์คืออะไร? ______________________________________.

งานทดสอบ 24.

คำที่มีหลายความหมาย

1. ขีดเส้นที่ให้คำที่มีความหมายเดียวเท่านั้น

ไข้หวัด, เด็กผู้หญิง, ไม้เรียว, ดินสอ
กล่องดินสอ รถเข็น ปากกา กระเป๋าเดินทาง

หนังสือ แผ่น อัลบั้ม สมุดบันทึก

ปุ่ม, จาน, อาหาร, นักกีฬา

เขียนคำที่ถูกต้องโดยเลือกจากแถวที่สี่

หนังสือเล่มนี้เป็น ____________________ สำหรับจิตใจ

2. ในกวีนิพนธ์ คำนี้ปะปนกันไป แทนที่และเขียนถัดจากสิ่งที่คุณต้องการ

กาลครั้งหนึ่ง
คนขับกำลังปั่นเบเกิล (__________________________)

ทักทายด้วยต้นเบิร์ช
ดอกเดซี่แมลงปอ

(อ้างอิงจาก E. Axelrod)

3. จำและเขียนคำพหุความหมายห้าคำ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ใส่ตัวอักษรที่หายไป ในข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี "Song of the Wind" ของ S. Cherny ให้ค้นหาและขีดเส้นใต้คำที่คลุมเครือ
สวัสดีคัทย่า! คุณมาจากโรงเรียนหรือไม่
สองถึง _ sichki ปุ่มจมูก
ฉันเป็นเพื่อนของคุณใน _ สีเทา ..
ถอดหมวกด้วย in _ los?

5. เขียนคำ polysemantic ที่พบในภารกิจที่ 4 ด้วยคำอื่นๆ เพื่อให้ความหมายต่างกันปรากฏขึ้น

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

งานทดสอบ 25

คำที่คล้ายกันในการสะกดคำ แต่ความหมายต่างกัน (พ้อง)

1. เดาปริศนาของ O. Emelyanova เขียนคำ polysemantic ด้านล่าง

อย่างน้อยก็สามารถจัดน้ำท่วม,
เทลงในแก้วน้ำ,
สร้างบ้านร้อยชั้น

และหยุดรถไฟ

____________________________________________________________________________

2. เลือกและเขียนความหมายที่แตกต่างกันสำหรับแต่ละคำ

ซิปบนเสื้อ กางเกง

__________________________________________.

รายละเอียดช่วงล่างของถัง

หนอนผีเสื้อ

___________________________________________.

คำให้เลือก:ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ น้องฟ้าร้อง ศรสวรรค์ แมลงศัตรูพืช แฟนด้วง

3. ป้อนคำ - คำพ้องเสียงจากคำที่เลือก เขียนคำเดียวกันอีกครั้งโดยแยกเป็นพยางค์
พวกเขาเก็บน้ำหอมและยารักษาโรค พวกเขาโดนจมูกของคุณเมื่อคุณดื่มน้ำมะนาว
มัน ____________________. __________________________________________.

เกมกระดาน. ป้ายแท็กซี่.
มัน ___________________. __________________________________________.

คำให้เลือก:ขวด, ขวด, กล่อง, หมากฮอส, กระบี่, มีด

4. เดาและเขียนคำพ้องเสียงในประโยค

1. _________________ ได้กลายเป็นดวงจันทร์บนท้องฟ้าแล้ว และทั้งพ่อ _________________ ไม่ได้มาจากการเดินทางเพื่อธุรกิจ

2. ฉันจะยกคนที่ล้มลง __________________ ติดมันบนภูมิทัศน์ ___________________

3. ____________________, _____________________ จะมีรูและอาจไม่มี

และทั้งหมด _____________________

สร้างประโยคของคุณเองด้วยพ้องเสียงม้าลายและม้าลาย

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. กรอกตัวอักษรที่หายไป (ถ้าจำเป็น) และตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร

นกชนิดใด _ ka l _ ละลายในการทดสอบของเรา _ n _ บอท?

____________________________________________________________________________.

งานทดสอบ26
คำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน (synonyms)

1. ทำเครื่องหมายแถวที่ทุกคำมีความหมายใกล้เคียงกัน (คำพ้องความหมาย)
มืดมน เศร้า โศกเศร้า โกรธเคือง
คนแคระ, ที่รัก, คนแคระ, เด็กชาย - ด้วยนิ้ว
ถอด, ทะยาน, ขึ้น, แซง
ง่าย ง่าย ง่าย น่าสนใจ

2. คิดเกี่ยวกับลำดับที่ควรวางคำ เขียนเรียงตามลำดับที่ถูกต้อง
ใหญ่, มหึมา, สากล, มโหฬาร, มโหฬาร.

_____________________________________________________________________________

คำเหล่านี้มีความหมายคล้ายกันหรือไม่? กรุณาติ๊กถูก
คำตอบ.
ไม่เชิง

ด้วยคำสองคำนี้ ให้ประกอบและจดวลี

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. อ่านข้อความ. เลือกความหมายที่เหมาะสมที่สุดของคำจากวงเล็บและเขียนลงในประโยค ในประโยคสุดท้าย ให้ขีดเส้นใต้คำที่มีความหมายใกล้เคียงที่สุด

เธอออกไปที่สวนและ ___________________________________ (อ้าปากค้าง กรีดร้อง ประหลาดใจ) ดวงอาทิตย์ยังไม่ถึงขั้น __________________ (กุหลาบ กุหลาบ กุหลาบ) แต่แสงแรกของมันได้ส่องประกายในหยาดน้ำค้างแล้ว ต้นแอปริคอทคือ ____________________ (เยี่ยม สวยงาม แปลกตา)! พวกเขาส่องประกายระยิบระยับด้วยแสงสีแดงในฤดูร้อน และพวกเขาก็ได้กลิ่น
(อ้างอิงจาก A. Mironenko)

4. เขียนประโยคโดยแทนที่แต่ละคำด้วยความหมายที่ใกล้เคียงที่สุด

แยมแอปริคอทของคุณยายมีความพิเศษ แอปริคอตทั้งหมดลอยอยู่ในน้ำเชื่อมที่ข้น สีเหลืองอำพัน และมีกลิ่นหอมน่าประหลาดใจ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. เปรียบเทียบสองข้อ ค้นหาและเขียนคำที่มีความหมายคล้ายกัน

1. คุณทำให้ฉันขุ่นเคือง แต่บอกฉันที - ทำไม?

ฉันบีบอมยิ้มในมือ แต่กินไม่หมด!

ฉันขอเพียงเล็กน้อยฉันขอเพียงเล็กน้อย

ระวังฉันจะกัด

(I. Tokmakova)

2. คุณทำให้ฉันเสียใจและตอบ - ทำไม?
ฉันซ่อนอมยิ้มไว้ในกำปั้น แต่ฉันจะไม่เอามันออกไปให้หมด!
ฉันคร่ำครวญเล็กน้อยขอร้องเล็กน้อย
ฉันจะหักขอบอย่างระมัดระวัง
(ส. มิคาอิโลวา)
ตัวอย่าง. ขุ่นเคือง - ขุ่นเคือง

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

งานทดสอบ27
คำที่ตรงกันข้าม โดยความหมาย (คำตรงข้าม)

1. ในสุภาษิตและคำพูด ให้ค้นหาและขีดเส้นใต้คำที่ตรงกันข้าม
ตามมูลค่า
รู้มากขึ้นพูดน้อยลง อย่ากลัวศัตรูที่ฉลาด จงกลัวเพื่อนที่โง่เขลา คุณจะนำหนังสือ - คุณจะหยิบความคิดของคุณ
เขียนสุภาษิตแรกโดยหาร
คำทั้งหมดที่จะโอน

2. ใส่ตัวอักษรที่หายไป เดาปริศนาเขียนปริศนา ขีดเส้นใต้คำที่มีความหมายตรงกันข้าม
ในหน้าผ้าลินิน _ ไม่ตามแนว r _ ke - แผ่น
ลอย n _ rokhod จากนั้น n _ กลับ จากนั้น vp _ red

และด้านหลังมันเป็นพื้นผิวที่เรียบ - ไม่ใช่ m _ rshchinki can _ ให้

3. เลือกและเขียนคำที่มีความหมายตรงกันข้าม
ลอยตัว - ___________________ พื้นดิน - _______________ ดวงจันทร์ - __________ สีดำ - _______________________________ กลางคืน - __________________,
โลก - ______________

4. เขียนคำสัญลักษณ์พื้นบ้านที่มีความหมายตรงกันข้าม
ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดงและหิว ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูฝน มืดมน ใช่แล้ว _____________________
สัปดาห์ฤดูร้อนมีราคาแพงกว่า _____________________________
คำให้เลือก:บำรุง ใจกว้าง รวย หน้าหนาว ใหม่ ร้อนๆ

เขียนคำว่า rain หารด้วยยัติภังค์

____________________________________________________________________________

5. หญิงสาวบังเอิญแทนที่คำหนึ่งด้วยอีกคำหนึ่ง คำใหม่จะมีความหมายตรงกันข้ามหรือไม่? โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง
เราตัดสินใจเรื่องสำหรับแขก
อ่านเกี่ยวกับกระรอก
แต่ด้วยความตื่นเต้น
ฉันอ่าน
อะไรอยู่ในกรง
ขนมปังมีชีวิตอยู่!
(อ้างอิงจาก A. Barto)
ไม่เชิง

เป็นไปได้ไหมที่จะหยิบคำ กระรอกหรือ ขนมปังคำตรงข้าม? อธิบายเป็นลายลักษณ์อักษร

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

งานทดสอบ 28

การผสมคำที่มั่นคง

1. เชื่อมโยงนิพจน์ที่มั่นคงกับความหมายด้วยลูกศร
เป็นกันเองมาก
กินข้าวเช้าเย็น
สับสน ไม่เข้าใจอะไรง่ายๆ

คุณไม่สามารถหกด้วยน้ำ

สัญญาและไม่สำเร็จ

ในสามต้นสนเพื่อหลงกลลวง
หลงทาง

2. เชื่อมต่อกับลูกศรตรงข้ามในความหมายคงที่นิพจน์
ดูสองข้างไหลเหมือนนกไนติงเกล

ตั้งสติอย่างไม่ใส่ใจ

ให้เงียบเพื่อทำงานอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย
นับลมที่หัวอีกา

เติมประโยคด้วยนิพจน์ชุดใดชุดหนึ่งด้านบน

ฉันเคยคิดว่าในบทเรียนคุณสามารถนับอีกาได้ และมันจะยังคงชัดเจนว่ามันเกี่ยวกับอะไร แต่หลังจากได้รับสองผีติดต่อกัน ฉันก็รู้ว่า: คุณต้องการ _______________________________

_____________________________________________________________________________

3. ใส่ตัวอักษรที่หายไป ค้นหานิพจน์คงที่และขีดเส้นใต้

เขามีสอง - แมวร้องไห้และ p _terok และ h _ tverok - เล็กน้อยหนึ่งโหล ถ้าฉันพูดถึงบางสิ่งกับใครสักคน ฉันจะทำให้สำเร็จเสมอ: ฉัน x _ sv _ คำพูดของเขา

4. ใส่ตัวอักษรที่หายไป
- ฮาฮาฮาฮา - ก _ พ่อครัวห่าน - ฉันหัวเราะกับ g ของฉัน!
gl _ zhu ทั้งหมด - ไม่โอ้อวด _ zhu
(N. Kostarev)

เลือกและขีดเส้นใต้ชุดนิพจน์ที่คุณสามารถสิ้นสุดได้

ห่านพูด

ทั้งหมดเป็นทางเลือก

หนึ่งดีกว่าที่อื่น
เหมือนน้ำจากหลังเป็ด

5 . อ่านข้อความ. ค้นหานิพจน์ที่มั่นคง

น้องชายของฉันต้องการดื่มนมจากเหยือก แต่เขาไม่สามารถถือมันและทิ้งมันลงได้ แม่ถามว่าใครหัก เขาหรือแมว แต่น้องเล็กเงียบ-เอาน้ำเข้าปาก

ทำเครื่องหมายในช่องที่มีข้อความที่ถูกต้อง

ทั้งโดยปริยายและโดยปริยาย
อย่างแท้จริง.
ในแง่อุปมา.

งานทดสอบ 29
กลุ่มคำศัพท์เฉพาะเรื่อง

1. แก้ปริศนา ชุดรูปแบบใดที่ใช้รวมกันได้?

มีฮีโร่สามสิบสามคนในหน้าไพรเมอร์ พี่น้องสตรีพื้นเมืองสามสิบสามคนอาศัยอยู่ในหน้าเดียว
ตอบ: ____________________________________________
หัวข้อ: _______________________________________________

2. ขีดฆ่าคำที่ไม่รวมอยู่ในกลุ่มเฉพาะเรื่อง

โรงเรียน: ผู้ดูแล, ช่อดอกไม้, ชั้นเรียน, ครู, แว่นตา, นักเรียน, นามสกุล

อุปกรณ์การเรียน: กล่องดินสอ, กระเป๋า, โน๊ตบุ๊ค, เครื่องดูดฝุ่น, ดินสอ, ชอล์ก

เกมพื้นบ้านรัสเซีย: เตา, โบว์ลิ่ง, โจรคอซแซค, กระโดดข้าม, หนังคนตาบอด,
ครีก, ฮอกกี้

3.

___________________________

เมื่อฉันยังเด็ก ฉันกลัวพายุฝนฟ้าคะนอง ปู่ของฉันตอบใน s _ mie สำหรับฟ้าร้องและฟ้าผ่า เขาปีนขึ้นไปบนหลังคาบ้านของเราและด้วย _ stom ยาวที่มีไม้กวาดผูกไว้ที่ปลายเมฆสีเทาต่ำ แล้วฉันก็หยุดฝัน และคุณปู่ก็หอน - ไม่จำเป็นต้องปีนขึ้นไปบนหลังคาอีกต่อไป

(เอส. จอร์จีฟ)

เลือกคำจากข้อความและรวมเข้าเป็นกลุ่มเฉพาะเรื่อง

อากาศไม่ดี: _____________________________________________________________________

4. ตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร กรอกกลุ่มเฉพาะเรื่อง

ใครเป็นปู่ของผู้บรรยายจากข้อความของภารกิจที่ 3? __________________________________________

_____________________________________________________________________________

ครอบครัว: ______________________________________________________________________

5. สร้างคำเดา รวมอยู่ในกลุ่มเฉพาะเรื่องกับตัวละครที่เหลือในบทกวี
W ubr, อีบันทึกย่อ ขอรสุขและ Rใช่
อย่างใดพวกเขามารวมกัน
ควบม้า เอนทิโลป
คนอื่นเหยียบย่ำเธอ
ลองเดาสิ
มีตัวอักษรห้าตัวในคำตอบ
(อ้างอิงจาก A. Kochergina)
ตอบ: __________________

คำใดจากปริศนาที่สามารถรวมไว้ในกลุ่มใจความนี้
รวมตัวกัน: ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

งานทดสอบ 30

องค์ประกอบของคำ

1. กรอกแต่ละแถวด้วยคำที่ควรตอบคำถามในวงเล็บ

สนุก สนุก สนุก (อะไร?)

____________________________________________________________________________

หน้าแดง หน้าแดง (อะไรนะ)

____________________________________________________________________________

นักเล่าเรื่อง (จะทำอย่างไร?)

____________________________________________________________________________

วอลลุ่ม เสียงดัง ก้อง (ยังไง?)

____________________________________________________________________________

2. ขีดเส้นใต้คำราก

แมววิ่งไปหาลูกแมวของเขา ตัวตุ่นรีบไปที่ตัวตุ่น

(อ.สุชิน)

สัตว์เหล่านี้จะไปหาใคร? เพิ่มคำรากเดียวไปยัง
กลายเป็นคำคล้องจอง
กระรอกกระโดดไปที่ _____________________________________________
กวางเดินไปหาเขา ______________________________________
หมาป่ารีบไปที่ _____________________________________________
และสุนัขจิ้งจอกก็รีบไปที่ __________________________________________

ในชื่อของลูกที่คุณเพิ่ม ให้ขีดเส้นใต้ส่วนร่วม

3. ค้นหาในบทกวีของภารกิจ 2 คำที่แสดงถึงการกระทำของสัตว์ พวกเขาจะเกี่ยวข้องหรือไม่? โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง
ใช่

จากคำว่า กระโดดสร้างคำที่เกี่ยวข้องสามคำ

_____________________________________________________________________________

4. ค้นหารากศัพท์ในแต่ละประโยค เขียนหมายเลขถัดจากพวกเขา

พ่อครัวในครัวร้อนกำลังย่างเนื้อย่างในเตาอั้งโล่ __________________________________
หิ่งห้อยเรืองแสงสว่างไสวในความมืดด้วยแสงริบหรี่ _____________________

เน้นส่วนร่วมของคำก่อนรูทด้วย ¬

ย่าง, อบ, เค็ม, ต้ม

สว่าง มืด อีกครั้ง ยาว

5. สร้างประโยคของคุณเองเพื่อให้มีหลายคำที่มีรูทร่วมกัน - jump-

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ทดสอบงาน31
รากเป็นส่วนหลักของคำ คำรากเดียว (ที่เกี่ยวข้อง)

1. ขีดเส้นใต้คำที่เกี่ยวข้องในบทกวี
เต้นรำท่ามกลางหิมะ
พายุหิมะ
Bullfinches สำหรับตุ๊กตาหิมะ
เพลงถูกเป่านกหวีด
(ส. โปโกเรลอฟสกี)

2. เลือกและทำเครื่องหมายแถวที่มีคำที่เกี่ยวข้อง

พายุหิมะ กวาด ช่อ หมายเหตุ
พายุหิมะ พายุหิมะ พายุหิมะ หิมะปกคลุม
ก้อนหิมะ, ก้อน, เกล็ดหิมะ, เต็มไปด้วยหิมะ
น้ำแข็ง น้ำแข็ง น้ำแข็ง น้ำแข็ง
ฟรอสต์, เย็น, น้ำค้างแข็ง, หนาวจัด

3. ใส่ตัวอักษรที่หายไป ตั้งชื่อข้อความ

________________________________

พรุ่งนี้ _ ถึง Shumok _ กินสาม chl _ pka สองครั้ง หนึ่งเสียงดังเอี๊ยด และล้างมันทั้งหมดลงด้วยสารภาพบางๆ Mama-Shumikha เคี้ยวเสียงดังของ tr _ mway เสียงก้องของ tr _ ktor และเสียงครวญครางของหัวรถจักร
พ่อเสียงรบกวนกลืน _ เสียงคำรามของเครื่องบินและ gr _ เสียงฟ้าร้อง
แล้วทุกคนก็เบื่อของหวาน เสียงหัวเราะเป็นต้น และพวกเขาไปโรงหนังเพื่อดูการ์ตูน _ หมู่บ้าน
(K. Dragunskaya)
ขีดเส้นใต้คำที่เกี่ยวข้อง รวมคำศัพท์ทั้งหมดที่ Shumok กินได้ในกลุ่มใด ________________________________________________________________

4. เพิ่มคำที่เกี่ยวข้องในแต่ละบรรทัด
กรี๊ดดดดดดดดดดดดดดด _____________________________________________.

ขนมหวาน หอมหวาน _________________________________________________.

หัวเราะ ตลก หัวเราะ _______________________________________________.

คำว่า rumble and roar จะสัมพันธ์กันหรือไม่? โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง
ใช่. ไม่

5. เขียนจากข้อความของงาน 3 คำด้วยเครื่องหมายอ่อนแยก (b)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

รวมคำที่เกี่ยวข้องหนึ่งคำจากข้อความของงานที่ 3 ในแถวเหล่านี้

6. เขียนคำรากศัพท์เดียวสำหรับแต่ละกลุ่ม

ตลก หัวเราะ ______________________ ขำ ขำ
กรี๊ดดดดดดดดดดดดดดด _____________________________.

ตุ๊ด, ฉวัดเฉวียน, _____________, หึ่ง, ออด.

ขนมหวาน หวาน ________________________ หวาน หวาน ,

งานทดสอบ32

คอนโซล

1. แก้ "สมการ" โดย "คำนวณ" คำนำหน้า เขียนในคำตอบ

___________ ¬ + แช่แข็ง = แช่แข็ง
___________ ¬ +งาน=งาน

___________ ¬ + เร็ว ๆ นี้ = ไม่เร็ว ๆ นี้

___________ ¬ + เมือง = ชานเมือง

2. เขียนคำที่มีความหมายตรงกันข้าม เลือกคำนำหน้าด้วยไอคอน ¬

ป้อน - ______________ ป้อน - _____________________,

ที่จะจากไป - ___________ ที่จะจากไป - __________________________

เขียนเฉพาะคำที่มีคำนำหน้าซึ่งหมายถึง "เริ่มดำเนินการ"

หยิบ เป่านกหวีด กรีดร้อง อาบแดด หัวเราะ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ตอบคำถาม. โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง

คำ เสร็จและ เสร็จ- รากเดียว?

คำ เสร็จและ เสร็จ- คำพ้องความหมาย?

4. ใส่ตัวอักษรที่หายไป ค้นหาคำที่เกี่ยวข้องในข้อความ

ฉันชอบนอนอาบแดด คุณนั่งที่ประตูบน sk _ meiku และอบอุ่นตัวเอง คุณยังสามารถไปที่ป่าหรือไปที่ชายหาดเพื่ออบอุ่นร่างกาย ทุกที่ - ด้วย _ ntse!
ฤดูร้อนนี้เป็น x _ rsho มาก และของฉัน _ บนจัตุรัส _ คุณจะไม่ร้อน และ l _ su ก็เต็มไปด้วยหิมะ
(ตาม K. Dragunskaya)

เขียนคำที่เกี่ยวข้องก่อนโดยไม่มีคำนำหน้า แล้วตามด้วยคำนำหน้า
เลือกไฟล์แนบ

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ทำเครื่องหมายในช่องที่คำทั้งหมดมีคำนำหน้า

เป็นไปไม่ได้, ไม่พอใจ, ผิด, ดำ.
ชานเมืองนิสัยผู้ชนะพูด
เอาชนะ ทำลาย ขัดขวาง ขัดขวาง
สายล่างนอกจากนี้น้อง

งานทดสอบ 33

คำต่อท้าย

1. สร้างคำใหม่ตามรูปแบบ
มือ - มือ, ขา - __________________,
จมูก - ___________ ตา - ___________________
หู - หู, ปาก - ___________________________________,

มนุษย์ - ________________ แมว - _______________________________

2. ในนิพจน์ชุด คำต่อท้ายจะถูกแทนที่ด้วยคำ เขียนให้ถูกต้อง

อยู่ใต้ปีกของคุณ พุ่งเข้าตา. ให้จมูกของคุณอยู่ในสายลม

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. เปลี่ยนคำตามแบบ "เขา-เธอ"

นักกีตาร์ - นักกีตาร์, นักเล่นไพ่เบย์ - _______________________________,

นักไวโอลิน - ____________________ นักร้อง - __________________________ คนงาน - ________________________________ นักบิน - _______________________________

4. ขีดเส้นใต้ชื่อเฉพาะที่มีส่วนต่อท้ายในข้อความ

Seryozka จะไม่อนุญาตให้ใครดึง Zhanna หญิงสาวด้วยผมเปีย ถ้าจำเป็น เขาทำเอง!
(เอส. จอร์จีฟ)

สร้างชื่อจิ๋วให้ได้มากที่สุดโดยใช้คำต่อท้ายที่แตกต่างจากชื่อ Anya, Vanya

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 . ใส่ตัวอักษรที่หายไป เน้นคำต่อท้ายในคำที่ตอบคำถามใคร? หรืออะไร?

แมวสีเทานั่งลงบน p_chock
และ t _ honechko ร้องเพลง Yur _ chke:
- ที่นี่ตื่นขึ้น n _ ซากไก่ลุกขึ้น
ลุกขึ้นเพื่อนรัก Yur _ chka!

งานทดสอบ34

ตอนจบ

1. กำหนดว่าส่วนใดของคำที่ช่วยเชื่อมคำในประโยคตามความหมาย

มัน ____________________________________

2. เปลี่ยนคำที่เป็นไปได้เพื่อให้มีความหมายหลายอย่าง

เบิร์ช - _______________________________ หิมะ - ____________________________,

พืช - ____________________________ กะหล่ำปลี - _________________________,

จาน - ________________ เครื่อง - _________________________

ระบุว่าส่วนใดของคำที่มีการเปลี่ยนแปลง เลือกด้วยไอคอน

3. เปลี่ยนคำเพื่อพิสูจน์ว่าส่วนที่ไฮไลท์ของคำนั้นเป็นตอนจบ ไฮไลท์

ป้ายรับปริญญา

พลั่ว เอ - ______________________________________

กระจอก และ - _____________________________________

วันเสาร์ uy - ___________________________________

4. ทำเครื่องหมายแถวที่คำทั้งหมดถูกคั่นด้วยการลงท้ายเท่านั้น

เด็กผู้หญิง, หมู่บ้าน, น้ำค้างแข็ง, ประเทศ,

Foxes-a, กะหล่ำปลี-a, จาน-a, คำนำหน้า-a
กระต่าย กา ดินสอ เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่
Na-soon, ไม่สนุก, เร็ว, รัสเซีย

5. เพิ่มตอนจบ.
Seryozka เขาวางแผนที่จะสร้างหิมะ _____ เนินเขา ____ ในสนาม แต่เขาไม่ได้คำนวณเพียงเล็กน้อยและหักโหมเกินไป แต่จากยอดเขา ___ Seryozkina Mountain __ Everest มองเห็นได้ชัดเจนและจาก Everest _ - Seryozhkin ___ หิมะตก ___ เนินเขา ___
(เอส. จอร์จีฟ)

แบ่งคำว่า Serezkina เพื่อโอน

_____________________________________________________________________________

งานทดสอบ35

ส่วนของคำพูด

1. ทำเครื่องหมายแถวที่คำทั้งหมดระบุคุณสมบัติของหัวเรื่อง

พื้นบ้านชนบททันใดนั้นเบิร์ช
เรเวน เขี้ยว เมือง เร็วๆนี้

สวัสดี ครอบครัว ภาษา เบอร์รี่
สาวๆ ออกผล ลมแรง วันเสาร์

2. ในบทกวีของ E. ก่อนหน้านี้ ขีดเส้นใต้คำทั้งหมดที่บ่งบอกถึงการกระทำของเรื่อง

คู่รัก
ปู่กับฉันมีความคล้ายคลึงกันมาก และเราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากกันและกัน
เราอ่านหนังสือพิมพ์ด้วยกัน และตอกตะปูด้วยกัน

เราดื่มเป๊ปซี่-โคล่าเป็นคู่และร้องเพลงไปพร้อมกับกีตาร์
เราร่วมกันทำชั้นวางของให้แม่ และเราทั้งคู่ก็สวมเสื้อยืด
และเราทั้งคู่ก็ตกหลุมรัก Dasha คุณยายคนสวยของเรา

3. พิจารณาว่าข้อความนี้จริงหรือเท็จ ขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้อง.

ในข้อความของภารกิจที่ 2 มีเพียงคำเดียวที่แสดงถึงสัญลักษณ์ของวัตถุ - คำนี้ สวย.

ใช่แล้ว. ไม่มันไม่ใช่แบบนั้น

เพิ่มอีกสามคำที่ตอบคำถามอะไร?
คุณยาย Dasha สวย ______________ และ __________________________

4 . เปลี่ยนคำให้มีความหมายอย่างหนึ่ง

เล็บ - ___________________________ หนังสือพิมพ์ - _____________________________,

ชั้นวาง - __________________________ เสื้อยืด - ____________________________

คนรัก - _______________________________

5 . อ่านข้อเสนอ จากชุดนิพจน์ด้านล่าง ให้เลือกนิพจน์ที่คุณสามารถปิดท้ายนิพจน์ได้ เขียนมันลง.

เพื่อนร่วมชั้นของฉันชนะทุกคนในโรงเรียนโอลิมปิกในภาษารัสเซีย แม้แต่นักเรียนระดับสาม ____________________________________________________________

ตั้งค่านิพจน์ สำหรับทางเลือก:หัวเราะเยาะไก่ ติดมันไว้ในเข็มขัด หยิบความคิดของเขาขึ้นมา

งานทดสอบ 36
คำนาม

1. อ่านคำที่อยู่ในกลุ่มเฉพาะเรื่องเดียวกัน เลือกและเขียนเฉพาะคำนามจากพวกเขา
โลมา กระเซ็น กระดอง โหมกระหน่ำ สงบ แมงกะพรุน คลื่น เค็ม นกนางนวล เรือใบ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. เดาคำนามที่คุณต้องเขียนในสัมผัสที่สนุกสนาน
กำลังขนส่งขนมปังไปที่ ___________________________________

ขุดหลุม _______________________________________,
และในรถไฟใต้ดินมี ___________________________________

(อ้างอิงจาก A. Kochergina)

คำให้เลือก:บันไดเลื่อน, เส้นศูนย์สูตร, รถขุด, รถลากจูง, ลิฟต์.

3. ในงานที่ 1 ขีดเส้นใต้คำนามเคลื่อนไหวทั้งหมด จากสองตัวนี้ ให้คุณสร้างรูปพหูพจน์ได้ตามใจชอบ เขียนมันลง.

_____________________________________________________________________________

4. อ่านเรื่องตลก เขียนคำถามสองข้อสำหรับเธอ

กระรอกนั่งเกวียน
เธอขายถั่ว...

ใคร? _______________________ อะไร? ________________________

เพิ่มข้อเสนอ

กระรอกขายเกือบทุกอย่าง _____________________ สุดท้ายยังคงอยู่

5. ทำเครื่องหมายแถวของคำที่สะกดคำนามพหูพจน์ไม่ถูกต้อง

ห้ามใส่ถุงน่อง รองเท้าบูท รองเท้าบูท ถุงเท้า

หลายสถานที่ แอปเปิ้ล คดี ทหาร

ห้าส้มเขียวหวาน มะเขือเทศ ส้ม

งานทดสอบ37

กริยา

1. กำหนดว่าส่วนใดของคำพูดที่มีคำมากที่สุดในประโยคนี้ ขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้องจากข้อมูลด้านล่าง

แฟลกซ์จมน้ำ, แห้ง, ทุบ, ฉีกขาด, บิดเป็นเกลียว, ทอ, วางบนโต๊ะ

ประโยคประกอบด้วยคำกริยา คำนาม คำคุณศัพท์ คำบุพบทมากที่สุด

เติมแถวของคำให้สมบูรณ์โดยป้อนคำรูทที่ตอบคำถาม จะทำอย่างไร?
การทำให้แห้ง การทำให้แห้ง _________________________________
ช่างทอ ช่างทอ _____________________________________
ฉีกขาด ฉีกขาด ____________________________________
ตะลุมพุก ________________________________________

2. เขียนคำที่แสดงถึงการกระทำที่เป็นประโยชน์ก่อน แล้วตามด้วยคำที่ไม่มีประโยชน์

ทั้งวัน Petrov บนโต๊ะทำงานวางแผนบาร์พร้อมกบ

และ Kadykov ซึ่งอยู่ไม่ไกลจากเขากำลังเตะกระป๋องด้วยเท้าของเขา

เปตรอฟเลื่อย เจาะ ไส เจาะ บด เชื่อมต่อ

และเขาสร้างบ้านนกจากไม้กระดาน

และ Kadykov ก็ทุบตีปัดฝุ่นเหินห่างและเตะ

กระป๋องดีบุก กระป๋อง krinki และ... ฉีกรองเท้า

(ตาม O. Grigoriev)

การกระทำที่เป็นประโยชน์:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

การกระทำที่ไร้ประโยชน์:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. เติมคำกริยาที่มีความหมายตรงกันข้าม

ออกเดินทาง - ________________________________ มา - _________________________ แล่นเรือ - ________________________________ บินออกไป - _____________________________ ปีนขึ้นไป - ________________________________ เริ่ม - __________________________

4. อ่านและขีดเส้นใต้คำที่แสดงถึงการกระทำที่ยักษ์ทำในข้อความ

มีหมอกเหนือน้ำ ยักษ์อาบน้ำอยู่ในทะเล
ทั้งร้านใช้สบู่ก้อนเดียวหมด
เขาปาสบู่ใส่เรา สบู่ก็ขึ้นฟองแล้วลอย
สบู่ทำให้ทะเลขาว ทะเลก็โกรธและเดือดดาล:
เขาโกรธโดยนักวิวาท - ยักษ์ที่สะอาด
(อี. แอ็กเซลร็อด)

เขียนคำเพื่อการกระทำ

สบู่(ทำอะไร?) _______________________________________________________________.

5. บรรยายภาพเพื่อสร้างเรื่องสั้น

งานทดสอบ38
คุณศัพท์

1. ขีดเส้นใต้คำคุณศัพท์ในชื่อเรื่องของเรื่อง ข้างบนแต่ละข้อ ให้เขียนคำถามที่ตอบ
"สองหมีน้อยโลภ". "พ่อค้าโลภ". “ไก่ตัวผู้และต้นถั่ว "กระทิงขาว ถังน้ำมันดิน เขาเย็น" "ฟรอสต์ - จมูกแดง". "ดอกไม้สีแดง".

2. อ่านการสนทนาระหว่างนักเรียนสองคน
- คุณกำลังทำอะไรในชั้นเรียน?
- ฉันกำลังนั่งรอสาย
เติมประโยคให้สมบูรณ์โดยเพิ่มคำคุณศัพท์สามคำจากคำที่เลือก
นิสิตปรากฏว่าไม่ขยันเลย ไม่ขยัน ไม่ขยัน แต่

ในทางกลับกัน ___________________________________________________________________

คำให้เลือก:ฉลาด, เชื่อฟัง, เกียจคร้าน, เซื่องซึม, ประมาท, ไม่ใส่ใจ, ครุ่นคิด, ง่วงนอน.

3. อ่านลิ้น twisters เขียนคำคุณศัพท์สองคำโดยใช้คำเพื่อเลือก

ซื้อลูกปัดมรุสยาย่า

นี่คือ __________________________________________ ผู้หญิง

เอกสารมักจะหลุดออกจากกระเป๋าของ Arkashka

มิล่าล้างด้วยสบู่ ฟอก-ล้างออก

นี่คือ __________________________________________ เด็กผู้หญิง

เยกอร์เดินผ่านสนาม ถือขวานซ่อมรั้ว

นี่คือเด็กผู้ชาย

คำให้เลือก:กระสับกระส่าย, ฉลาด, สวย, ร่าเริง, สะอาด, สวย, เรียบร้อย, ใจดี, เลอะเทอะ, เกียจคร้าน, หละหลวม, ขยัน. ขยัน, ฉลาด, คล่องตัว, มีเหตุมีผล

4. สำหรับแต่ละคำที่แสดงเครื่องหมายของวัตถุ ให้เลือกคำที่เหมาะสมในความหมาย แสดงถึงวัตถุ และจดไว้
อ่อน ____________________________________________
ว่างเปล่า _____________________________________________
อร่อย ____________________________________________
แข็งแกร่ง ____________________________________________
หนา ____________________________________________
สูง ___________________________________________
โปร่งใส ____________________________________________
เสร็จสิ้น ___________________________________________

5. อ่านข้อความ. โปรดเลือกตัวเลือกที่ถูกต้อง
Seryozka ปลูกเมล็ดแตงโมในดินและรดน้ำทุกวันอย่างล้นเหลือ
น้ำมะนาวของเขา ในฤดูใบไม้ร่วงแตงโมอัดลมอันงดงามก็สุก

(เอส. จอร์จีฟ)

นี่เป็นเรื่องตลก
นี่เป็นเรื่องจริงเกี่ยวกับการปลูกแตงโม

เขียนเพื่อให้การรวมคำที่ขีดเส้นใต้กลายเป็นคำคุณศัพท์เดียว
เมล็ดแตงโม - ____________________________________________________________
น้ำกับก๊าซ - _____________________________________________________________________
พืชจากสวน - _____________________________________________________________
เบอร์รี่จากป่า - _____________________________________________________________

ทดสอบงาน39
ข้ออ้าง

1. อ่านบทกวีและขีดเส้นใต้คำบุพบททั้งหมดในนั้น

เหยือกไปที่น้ำพุเพื่อหาน้ำ -

เขียว เงิน ทอง.
เราเดินผ่านความร้อน ยืนอยู่ในที่ร่ม
พวกเขาตักน้ำในฤดูใบไม้ผลิ
แล้วหันจมูกของคุณเป็นพระอาทิตย์ตก

และพวกเขาก็เริ่ม - ในไฟล์เดียว - เพื่อย้อนกลับ

(ตาม N. Matveeva)

2. เดาปริศนาเขียนคำตอบ

เขาเขย่าต้นไม้ เป่านกหวีดเหมือนโจร ฉีกใบไม้ใบสุดท้าย วนเป็นวงกลม ขว้าง แล้วหมุนวนอีกครั้ง

_____________________________________________
ขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้อง.

ไม่มีเบาะแสในปริศนา มีเบาะแสในปริศนา

เขียนจำนวนคำกริยาในปริศนา _______________________________

3. อ่านเรื่องตลกพื้นบ้านรัสเซีย เลือกจากวงเล็บและเติมคำบุพบทที่เหมาะสม

เหมือนไก่ (ใน, บน) _____ เตาอบอบพาย,

แมว (สำหรับ, บน) ______ เย็บเสื้อในหน้าต่าง

ลูกหมู (ใน, บน) _____ ปูนบดถั่ว,

ม้า (ใต้, ที่) ______ ของระเบียง (ใน, บน) ตีสี่กีบ,

เป็ด (ไม่มีใน) _____ กวาดกระท่อมด้วยรองเท้าบูท

4. เขียนคำบุพบทที่เป็นไปได้ทั้งหมดที่สามารถใช้ได้อย่างมีความหมาย
พับโต๊ะ ___________________________________________
ปีน ________________________________________________ โซฟา
คำให้เลือก:สำหรับ, ใต้, บน, ใน, ผ่าน, ถึง, จากใต้, ด้วย, จาก

5. อ่านข้อความ. ป้อนนิพจน์คงที่ที่เหมาะสมในความหมาย

ครั้งหนึ่งฉันทะเลาะกับเพื่อนว่าจะเรียนบทกวีเล่มใหญ่ในตอนกลางคืนแล้วเล่าด้วยสีหน้าที่กระดานดำ แต่ฉันก็ล้มตัวลงนอนอยู่ครู่หนึ่ง หลับไป และวันรุ่งขึ้น ___________

_______________________________________.

ตอนนี้ _________________________________________________________ ได้ทำสัญญา - ทำตามนั้น

ตั้งค่านิพจน์สำหรับการเลือก:อยู่ในเงามืด สับสน ล้มเหลวอย่างน่าสังเวช สับจมูก

งานทดสอบ 40
ประโยค. ข้อความ

1. เขียนข้อความให้ถูกต้อง
เชอร์รี่อ่อนโยน เบ่งบาน บลู ทะเลสาบ หก ใส ดวงอาทิตย์ ยิ้ม โลก ไซลัช-ขี้อาย เท ฤดูใบไม้ผลิ หัวใจสีแดง พอใจ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. อ่านข้อความ. คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นต่อไป?

ชายคนหนึ่งคิดหาวิธีช่วยวาฬจากการสูญพันธุ์ เขาได้งานในกองเรือล่าปลาวาฬในฐานะนักฉมวกและตั้งใจที่จะผ่านมาเสมอ
(เอส. จอร์จีฟ)

คิดว่าคนนี้เป็นอะไร? เขียนความคิดเห็นของคุณ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. กรอกตัวอักษรที่หายไปในคำ วงกลมตัวเลขด้านล่างซึ่งเป็นข้อความ ไม่ใช่ชุดประโยค

1. แต่เป็นการดีที่สุดที่จะเขียน squiggles, hooks และ dots บนแผ่นกระดาษ ทั้งหมดนี้จะเติบโตเหมือน tr _ va และคำพูดจะเกิดขึ้นเอง

(ตาม A. Smetanin)

2. เขียนประโยคอย่างกล้าหาญ ที่ท่าเรือ _ สิงโตตัวยาวเติบโต 6 _ แผงคอใหญ่
อย่ายืนบนถนน Pl _ คะแนนที่เราซื้อ Nastya

4. อ่านประโยค. ทำข้อความที่สอดคล้องกันและจดไว้

เขาเริ่มคิดว่าจะหาแอปเปิ้ลได้อย่างไร มันเป็นฤดูใบไม้ร่วง ไม่มีใบบนต้นไม้ เห็นแอปเปิ้ลแล้วอยากกิน แอปเปิ้ลเพียงลูกเดียวเท่านั้นที่แขวนอยู่บนต้นแอปเปิ้ล กระต่ายวิ่งไป แต่แอปเปิ้ลสูง

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. จากข้อความของภารกิจที่ 4 เขียนประโยคที่มีเพียงหัวเรื่องและภาคแสดง
___________________________________________________________________________

งานทดสอบสุดท้าย 41 (ข้อความละหนึ่งข้อความ)

1. อ่านข้อความ. กำหนดว่าข้อความนี้เป็นประเภทใด - คำอธิบาย การบรรยาย หรือการให้เหตุผล

___________________________
เมื่อฉันยังเด็ก ฉันชอบประดิษฐ์เรื่องไร้สาระทุกประเภท ฉันเล่าให้ปู่ฟังและถามเสมอว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นจริงหรือไม่
“อาจจะ” ปู่ที่รักของฉันตอบ - เมื่อมะเร็งนกหวีดบนภูเขา
หลังจากคำตอบนั้น ผมก็มักจะบ่นและกังวลอยู่เสมอ แล้วปู่
แน่นอนกล่าวว่า:
- โอเค ไปกันเถอะ! ฉันมีมะเร็งที่คุ้นเคย!

เราเดินไปที่แม่น้ำและชักชวนให้ปู่รู้จักมะเร็งให้เดินขึ้นภูเขากับเราอยู่นาน มะเร็งปฏิเสธและขัดขืน แต่ในท้ายที่สุดเขาก็เห็นด้วยเสมอ หากเขาถูกเลี้ยงดูมา
บนภูเขา มะเร็งยังคงบอกว่าเขาไม่เต็มใจที่จะผิวปาก และคิดว่าทำไมเขาควรทำอย่างนั้น เป็นที่ชัดเจนว่าในที่สุดพวกเขาก็ผิวปากในเพลงคู่ มะเร็งและคุณปู่

(ตาม S. Georgiev)

ขีดเส้นใต้ตัวเลือกที่ถูกต้อง

นี่คือข้อความบรรยาย ข้อความให้เหตุผล ข้อความอธิบาย

2. นึกถึงชื่อ นามสกุล และนามสกุลของปู่และหลานชาย ทุกอย่างจะเหมือนเดิมไหม?

ปู่: ___________________________________________________________________

หลานชาย: _________________________________________________________________________________

3. คิดและเขียนชื่อเมืองและแม่น้ำที่เหตุการณ์เหล่านี้เกิดขึ้น
เมือง _____________________________ แม่น้ำ _____________________________

4. ตั้งชื่อข้อความด้วยชุดวลีที่อยู่ในตัวข้อความ

5. กำหนดและขีดเส้นใต้ความหมายของคำที่ใช้ในข้อความ

ไม่ยอมทำอะไรเลย
พักผ่อน
พระองค์ทรงสร้างพยุงให้ตนเองด้วยอวัยวะบางส่วน

(ลำตัว ขา แขน ฯลฯ)

เหมาะสม สบาย.
ดีครับ สงบ ร่มเย็น
โอเค ฉันตกลง

ข้อตกลงข้อตกลง
ข้อกำหนดเงื่อนไขข้อเสนอ
กฎสำหรับอะไร

ความปรารถนาความทะเยอทะยาน

จับสัตว์.

6. เขียนคำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน

ไร้สาระ ____________________________________________________________________________

ดูเอ็ท, _____________________________________________________________________

คำให้เลือก:เรื่องไร้สาระ, ความโง่เขลา, ซุบซิบ, ด้วยกัน, พร้อมกัน, พวกเราห้าคน

7. เลือกและขีดเส้นใต้คู่ของคำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน

Kuksitsya - กังวลถาม - สนใจเกิดขึ้น - เกิดขึ้น

ปู่ - ย่า ทำไม - ทำไม ภูเขา - บริภาษ

8. เลือกและขีดเส้นใต้คู่ของคำที่มีความหมายตรงกันข้าม

เขาปฏิเสธ - เห็นด้วย รัก - รัก - พูด - เงียบเสมอ - ไม่เคย, ภูเขา - หลุม, เล็ก - อ่อนแอ, นาน - เร็ว

9. จัดเรียงคำตามองค์ประกอบ

เล็ก. สโนว์ดรอป

10. เน้นรากในคำที่มีรากเดียว

หวีด, หวีด, หวีด, หวีด.

ที่รัก, รัก, Lyuba, รัก

11. พิจารณาว่าคำเหล่านี้ส่วนใดต่างกัน เลือกเลย

ถาม ถาม ถาม ถาม ถามอีกครั้ง

ทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถาม: คำเหล่านี้แตกต่างกันหรือไม่
ความหมาย?
ไม่เชิง

ส่วนใดของคำที่เปลี่ยนความหมาย __________________________________________________________

12. เน้นส่วนต่อท้ายที่มีการสร้างคำใหม่
เด็กน้อย ที่รัก เด็กน้อย
ปู่คุณปู่คุณปู่คุณปู่

13. . เลือกส่วนท้ายในแต่ละแถวทั้งสองคำ
ปู่ที่รัก.
ปู่ที่รัก.
ปู่ที่รัก.
ปู่ที่รัก.
เกี่ยวกับปู่ที่รักของฉัน

1 4. พิสูจน์ว่าประโยคนี้มีทุกส่วนของคำพูดที่คุณรู้จัก เขียนคำเหล่านี้ด้วยคำถาม

มะเร็งผิวปากบนภูเขาสูง

คำนาม: __________________________________________________________
กริยา: _______________________________________________________________________
คุณศัพท์: ___________________________________________________________
คำแนะนำ: ____________________________________

15. ในประโยคจากภารกิจที่ 14 ให้ขีดเส้นใต้ประธานและภาคแสดง

16. อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของนิพจน์อย่างไร: เมื่อมะเร็งนกหวีดบนภูเขา

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ภาษารัสเซีย. เกรด 2 สอนตอน2ทุ่ม Klimanova L.F. , Babushkina T.V.

ฉบับที่ 2 - ม.: 2012; Ch. 1 - 143s., Ch. 2 - 143s.

บรรทัด UMK "Klimanova L.F. ภาษารัสเซีย (เกรด 1-4) (มุมมอง)” หนังสือเรียนได้รับการสรุปตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง นักเรียนยังคงทำความคุ้นเคยกับภาษาเป็นวิธีการสื่อสารด้วยหน่วยของภาษา (เสียง - ตัวอักษร - คำ - ประโยค - ข้อความ) การศึกษาคำศัพท์เป็นหน่วยสองด้านของภาษายังคงดำเนินต่อไป หนังสือเรียนจะแนะนำแนวคิดของ "การสะกดคำ", "ส่วนของคำพูด" (คำนาม, กริยา, คุณศัพท์, คำบุพบท) เป็นลักษณะของกลุ่มคำที่มีลักษณะทางไวยากรณ์ร่วมกัน นักเรียนทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างของคำและความหมายความหมายของส่วนต่างๆ เรียนรู้การสร้างคำในรูปแบบต่างๆ เขียนข้อความประเภทต่างๆ ทำความคุ้นเคยกับพจนานุกรมประเภทต่างๆ เนื้อหาในตำราเรียนก่อให้เกิดทักษะการเรียนรู้และการสื่อสาร โดยให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษร หนังสือเรียนช่วยให้นักเรียนเข้าใจความหมายของคำศัพท์และเรียนรู้วิธีการใช้ในสถานการณ์การสื่อสารและการพูดต่างๆ งานช่วยให้คุณสร้างอัลกอริทึมสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ และใช้กฎการสะกดคำและทักษะในการเขียนอย่างมีสติ

ส่วนที่ 1.

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 27.2 MB

ดูดาวน์โหลด:พฤศจิกายน

ตอนที่ 2

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 27.7 MB

ดูดาวน์โหลด: พฤศจิกายน .2019 ลิงก์ถูกลบตามคำร้องขอของสำนักพิมพ์ Prosveshchenie (ดูหมายเหตุ)

ส่วนที่ 1.
โลกแห่งการสื่อสาร 4
คู่สนทนา 4
คำ ประโยค และข้อความในการสื่อสารด้วยคำพูด 10
ผู้ช่วยหลักในการสื่อสาร - ภาษาแม่ 29
เสียงและตัวอักษร พยางค์. สำเนียง 35
สระและพยัญชนะ. การกำหนดตัวอักษร 35
เสียง [th "] และตัวอักษร th 51
เสียง [e] และตัวอักษร e 55
พยัญชนะแข็งและอ่อน การกำหนดของพวกเขาในจดหมาย57
พยัญชนะพยัญชนะ. การรวมตัวอักษร ZhI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU, CHK, CHN, SCHN 71
พยางค์. ห่อคำ 80
ความเครียด. พยางค์เน้นเสียง 86
สระไม่เครียด การกำหนดของพวกเขาในจดหมาย 92
พยัญชนะที่ออกเสียงและไม่มีเสียง การกำหนดของพวกเขาในจดหมาย106
พยัญชนะคู่ 120
พยัญชนะเงียบ 125
การแยกสัญญาณอ่อนและแข็ง (b, b) 130
พจนานุกรม 141

ตอนที่ 2
คำและความหมาย 4
คำที่ 4 พูดว่าอะไร
คำนามที่เหมาะสมและคำนามทั่วไป 14
คำที่มีความหมายหลายความหมาย 19
คำที่คล้ายกันในทางเสียงและการสะกดคำ แต่ความหมายต่างกัน (พ้องเสียง) 25
คำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน (คำพ้องความหมาย) 26
คำตรงข้ามในความหมาย (คำตรงข้าม) 33
ตั้งค่าการผสมคำ 36
กลุ่มคำศัพท์ 39
องค์ประกอบของคำ 42
วิธีประกอบและถอดประกอบ word42
รากเป็นส่วนหลักของคำ
คำรากเดียว (ที่เกี่ยวข้อง) 46
คำนำหน้า 57
คำต่อท้าย 62
สิ้นสุด 66
ส่วนของคำพูด 69
อะไรคือส่วนของคำพูด69
คำนาม 76
กริยา 91
คำคุณศัพท์ 99
คำบุพบท 111
ประโยค. ข้อความ 122
พจนานุกรม 141
พจนานุกรมการสะกดคำ "เขียนให้ถูกต้อง" 141
พจนานุกรมออร์โธปิก "พูดให้ถูกต้อง" 142

มาจำวิธีการขีดเส้นใต้การสะกดกันเถอะ >>

เราจะทำแบบฝึกหัด 12 ครั้งแรกในภายหลัง

ในโปรแกรม "มุมมอง" ของโรงเรียนประถมศึกษาหนังสืออ้างอิงสำหรับนักเรียนในหัวข้อภาษารัสเซียคือตำราเรียนโดยผู้เขียน Klimanova และ Babushkina เรายังคงทำงานกับหนังสือเรียนและสมุดงานของผู้แต่งเหล่านี้ต่อไป โปรแกรมมีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ ในส่วนที่สอง คุณจะได้ดู GDZ ของเราบ่อยขึ้นเรื่อยๆ เราหวังว่าคุณจะคิดออกอย่างรวดเร็วและพบคำตอบที่คุณต้องการ เราขอเสนอ GDZ สำหรับหนังสือเรียนภาษารัสเซียเกรด 2 ให้กับคุณในส่วนที่สองในหน้านี้ของ GDZ สำหรับปรมาจารย์ 7 คน ให้นักเรียนทำการบ้านด้วยตัวเอง แต่ GDZ น่าจะมีประโยชน์มากสำหรับผู้ปกครองในการตรวจสอบคำตอบ การบ้านสำเร็จรูปออกแบบมาเพื่อให้ชีวิตง่ายขึ้นสำหรับพ่อแม่ไม่ใช่ลูก!

หากการสะกดคำในข้อความขาดหายไป จะต้องขีดเส้นใต้ตามปกติ ครูบางคนเรียกร้องมากและลดคะแนน โดยพิจารณาว่าการขีดเส้นใต้เป็นข้อผิดพลาด จำวิธีการขีดเส้นใต้การสะกดคำ >> ในงานของตำรามีคำถามสำหรับคำตอบด้วยวาจาและการเขียน ครูบางคนต้องการคำตอบเป็นลายลักษณ์อักษรโดยละเอียดสำหรับคำถามด้วยวาจา ดังนั้น พึงทราบข้อกำหนดของครูของคุณ

โปรดจำไว้ว่าในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1,2,3,4) เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการเขียนด้วยลายมือที่ดี ตัวอักษรควรมีความสม่ำเสมอ ชัดเจน ไม่มีจุด

คำตอบสำหรับงานจะได้รับการตรวจสอบและอนุมัติโดยครูโรงเรียนประถมศึกษา

GDZ ถึงตำราเรียนภาษารัสเซียเกรด 2 ตอนที่ 2

หน้า 4

หน้าหนังสือ 4. สิ่งที่คำกล่าวว่า

หน้าหนังสือ 14. คำนามที่เหมาะสมและคำนามทั่วไป

อดีต. 13.อ่านคำศัพท์ตามลำดับ เริ่มจากด้านซ้ายแล้วตามด้วยคอลัมน์ด้านขวา
เปรียบเทียบคำศัพท์ คิดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขามีเหมือนกันและแตกต่างกันอย่างไร
เขียนประโยคตามแบบ

Samara, Moscow, Tver เป็นเมือง แม่น้ำโวลก้า, โอกา, เนวาเป็นแม่น้ำ Vasya, Petya, Vova เป็นชื่อ

อดีต. สิบสี่เลือกและจดชื่อที่เหมาะสมห้าชื่อและคำนามทั่วไปห้าคำ

คำตอบสำหรับการออกกำลังกาย 14:

รัสเซีย, Ob, Masha - ชื่อที่ถูกต้อง แมว, สุนัข, เมือง - คำนามทั่วไป

อดีต. สิบห้าแก้ปริศนา เขียนชื่อผู้ชาย คำไหนที่ซ้ำซากจำเจ?

คำตอบสำหรับปริศนา:

Natasha, Vova, Valya, น้ำ, กล้วย, Vanya, Nadia

อดีต. 16.คุณสะกดชื่อเต็มและนามสกุลของคุณอย่างไร? เขียนมันลง. นี่คือชื่อของคุณเอง

เราเขียนชื่อและนามสกุลของเรา ตัวอย่างเช่น: A rtem A leksandrovich, Yelizaveta D Mitrievna

อดีต. 17.เด็กชายสามารถเรียกได้หลายวิธี: เด็กชาย นักเรียน เด็กนักเรียน ป. 2 ลูกชาย หลานชาย แล้วหญิงสาวล่ะ? เขียนมันลง.

เด็กผู้หญิง นักเรียน เด็กนักเรียน ป.2 ลูกสาว หลานสาว

อดีต. สิบแปดอ่านคำ. แบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: ชื่อเฉพาะและคำนามทั่วไป
เขียนคำในสองคอลัมน์

dog p olkan
แมว M urka
แมวใน ICQ
dog D ruzhok
วัว Zorka
น่อง Ryzhik
ม้าในฟังก์

อดีต. 19.อ่านคำ. อธิบายว่าแตกต่างกันอย่างไร แทรกคำที่เหมาะสมในแต่ละประโยคด้วยวาจา

1. Lyova สร้างบ้านสำหรับนกกิ้งโครงจากควอตซ์
2. Oleg P astukhov อยู่กับคนเลี้ยงแกะ
3. Andryusha Rybakov ชอบฟังเรื่องราวของชาวประมง
4. Tolya Arbuzov นำแตงโมมามากมาย
5. Zhenya O khotnikov กำลังอ่านหนังสือเกี่ยวกับนักล่า

เราเขียน 2 ประโยคเหล่านี้

อดีต. ยี่สิบ.ตั้งชื่อเล่นสำหรับสุนัขที่จะขึ้นต้นด้วยเสียง zh-sh, d-t เขียนมันลง. คุณจำกฎอะไรได้บ้าง

จูชคา, ชาริค, ดิมกา, ทิชก้า.

อดีต. 21.อ่านคำ. มีชื่อที่ถูกต้องหรือไม่? คำที่สะกดถูกต้องหรือไม่? เขียนคำ แก้ไขข้อผิดพลาดที่ทำ

สัตว์, แมว, ม้า, สุนัข, G nedoy, M urka, P ear

อดีต. 22.ทบทวนภาพวาด สร้างชื่อเล่นสำหรับสัตว์ที่สะท้อนถึงลักษณะนิสัยของพวกมันหรือบ่งบอกลักษณะที่ปรากฏของพวกมัน แต่งและเขียนประโยค 3-4 ประโยคเกี่ยวกับสัตว์เหล่านี้

Cow Pestrushka กินหญ้าในทุ่งหญ้า ลูกสุนัข Zvonochek ปลุกเราในตอนเช้าด้วยเสียงเห่า แมว Matroskin มีลายทางด้านหลังและหาง

อดีต. 23.อ่านบทกวีตลกโดย A. Kushner คำนามสามัญอะไรที่กวีเปลี่ยนเป็นชื่อที่เหมาะสม? (น้ำพุ เกวียน โซฟา ผลไม้แช่อิ่ม หัวไชเท้า) ลองนึกถึงควอเทรนที่คล้ายกันแล้วจดไว้

เซมยอน เซมโยโนวิช เซมยอนอฟ!
รุสลัน รุสลาโนวิช รุสลานอฟ!
คาร์ตัน คาร์โทโนวิช คาร์โตนอฟ!
บานาน่า บานาโนวิช บานานอฟ!

หน้า 19

อดีต. 24.ทบทวนภาพวาด ... เขียนและเขียน 4 ประโยคด้วยคำว่าแปรง คำนี้มีกี่ความหมาย.

ผ้าม่านถูกตกแต่งด้วยพู่กันยาว มองเห็นพวงองุ่นจากใต้ใบ จิตรกรเอาแปรงทาผนัง ฉันยกมือขึ้น

อดีต. 25.สามารถใช้คำว่า go ได้ในกรณีใดบ้าง ... สร้างประโยคด้วยคำนี้

ฝนตกตั้งแต่เช้าเลย

อดีต. 26.อ่านคำ. สร้างวลีกับพวกเขา

สร้อยข้อมือทอง มือทอง คนทอง.

อดีต. 27.อ่านบทกวี...

สายลมถามขณะบินผ่าน:
- ทำไมคุณถึงเป็นไรย์ทองคำ?
และในการตอบสนอง spikelets ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ:
- มือทองคำกำลังเลี้ยงดูเรา!

อดีต. 28.อ่านประโยค. คิดว่าเหตุใดจึงตั้งชื่อวัตถุต่างๆ ด้วยคำเดียวกัน พวกเขามีอะไรที่เหมือนกัน? เขียนขีดเส้นใต้คำที่คลุมเครือ

1. แมว Barsik ของเรามีหางเป็นปุย มีดาวสีแดงปรากฏอยู่ที่ส่วนท้ายของเครื่องบิน
2. จมูกของ Sasha น้อยเปลี่ยนเป็นสีแดงจากความหนาวเย็น หัวเรือยนต์ชนกับหาดทรายต่ำ
3. สายฟ้าแลบวาบวาบในท้องฟ้ายามค่ำคืน ซิปบนเสื้อแจ็กเก็ตสกีก็คลายออกทันที

อดีต. 29.ทบทวนภาพวาด เป็นไปได้ไหมที่จะใช้คำผสมกัน: จมูกของเครื่องบิน, จมูกของจิ้งจอก, จมูกของเรือ? ... สร้างประโยคด้วยชุดค่าผสมเหล่านี้

จมูกของสุนัขจิ้งจอกมีกลิ่นของหนูตัวเล็กแม้อยู่ใต้หิมะ

อดีต. สามสิบ.... ทำ 2-3 ประโยคด้วยคำว่า เข็ม

เข็มเย็บผ้าติดอยู่ในเตียงเข็ม เม่นป้องกันตัวเองด้วยเข็มจากศัตรู อีกชื่อหนึ่งสำหรับเข็มถักคือเข็มถัก

อดีต. 31.อ่านโองการ ความหมายของคำว่าระฆังคืออะไร?

เบลล์ - ระฆังและดอกไม้ระฆังมีลักษณะคล้ายกันคำคลุมเครือ

ความคิดสร้างสรรค์ทางวาจา

อดีต. 32.อ่านบทกวีโดย I. Tokmakova มันเป็นอย่างไร: ตลก, เศร้า, ธรรมดาหรือน่าทึ่ง ... เขียนคำที่ไฮไลต์แล้วจับคู่ตามนางแบบ

ลิ้นรองเท้า - ลิ้นลูกแมว; ตามันฝรั่ง - ตาประตู; คอขวดคือคอของนกไนติงเกล
Window ko - window e k, ก้อนตา - ตา a, มันฝรั่ง - มันฝรั่ง e chka, ก้อนคอ - คอ e k.

หน้า 25

อดีต. 33.วาดรูปแบบคำ เปรียบเทียบคำตามความหมาย เสียง และการสะกดคำ (เหมือนกัน) ทำสองประโยคด้วยคำคู่ใดที่ออกเสียงเหมือนกันแต่มีความหมายต่างกัน

เราปลูกต้นหอมในสวน อีวานหยิบคันธนูและลูกธนูแล้วออกเดินทาง

อดีต. 34.ดูภาพ... เขียน 4 ประโยคด้วยคำใดคำหนึ่งแล้วจดไว้

วัวกินหญ้าในทุ่งหญ้าและเคี้ยวหญ้า สะพานยืนอยู่บนวัวอย่างมั่นคง ข้าวโอ๊ตร้องเพลงเบา ๆ ที่หน้าต่างของเรา แม่ทำข้าวโอ๊ตเป็นอาหารเช้า

หน้า 26

อดีต. 35.อ่านกลุ่มคำ... เขียนสุภาษิต สร้างประโยค 2-3 ประโยคตามภาพด้วยคำเหล่านี้

ไม่มีใครเกิดมาฉลาด แต่เรียนรู้
เด็กๆ ทักทายคุณปู่อย่างสุภาพ ชายชราผู้เฉลียวฉลาดเล่าเรื่องที่น่าสนใจให้พวกเขาฟัง แมววิ่งหนีจากสุนัขโกรธ

อดีต. 38.เขียนข้อเสนอ เป็นไปได้ไหมที่จะแทนที่คำว่าว่องไวด้วยคำพ้องความหมายสำหรับการเล่นโวหาร? (ใช่) ขีดเส้นใต้ตัวอักษรของสระที่ไม่มีเสียงหนัก

รวดเร็วว่องไวกล้าหาญโฉบโฉบอยู่เหนือน้ำและส่งเสียงเจี๊ยก ๆ

อดีต. 39.อ่านคำพ้องความหมาย คุณใช้ข้อใดบ่อยกว่าในการพูดคุยกับญาติของคุณ เขียนคำเหล่านี้

เราเขียนจากตำราเรียน

อดีต. 40.อ่านบรรทัดจากเทพนิยายของ A. Pushkin คำที่ขีดเส้นใต้มีคำพ้องความหมายอะไรบ้าง (ถึงแม่-แม่ แม่ แม่ แม่) จด quatrain จากความทรงจำ (เขียนลงไป)

ความคิดสร้างสรรค์ทางวาจา

อดีต. 41.อ่านบทกวี เขียนคำพ้องความหมาย

พายุหิมะ, พายุหิมะ, พายุหิมะ Gimp เสียงเร่งรีบ หนาวสั่นสั่นค้างค้าง

อดีต. 42.อ่านบทกวี... เขียน 1-2 ประโยคเกี่ยวกับลักษณะของต้นโอ๊คในฤดูใบไม้ร่วง เขียนพวกเขาลงไป
เขียนออกมาจากข้อความ 4 คำที่มีสระไม่หนัก 1 คำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้

ต้นโอ๊กมีลำต้นหนาและมีมงกุฎแผ่ ใบของมันยังคงเป็นสีเขียวจนถึงปลายฤดูใบไม้ร่วง
จนกว่าจะรอ (รอ) กลัว (กลัว) ยืน (หยุด) แข็งตัว (แข็งตัว) ดึก (ล.)

อดีต. 43.อ่านคำที่ Anya และ Vanya พิจารณาตรงกัน พวกเขาเลือกคำที่เหมาะสมสำหรับกลุ่มหรือไม่? (ไม่ การดูหมิ่นเป็นเรื่องฟุ่มเฟือย)

แบ่งความคิดสร้างสรรค์

อดีต. 44.คำไหนซ้ำในบทสนทนา...? (คำ กล่าวว่า)

อดีต. 45.อ่านข้อความ. แก้ไขโดยแทนที่คำที่ซ้ำกันด้วยคำพ้องความหมาย ... ตั้งชื่อให้มันแล้วเขียนลงในแบบฟอร์มที่ถูกต้อง

ระหว่างทางเดินในสวน เราเห็นน้ำพุที่สวยงาม ศาลาที่สวยงาม สาวน่ารัก ๆ วิ่งไปตามตรอกพร้อมลูกโป่ง

หน้า 33

อดีต. 46.อ่านสุภาษิต ... เขียนคำที่เน้นเป็นคู่ เปรียบเทียบกันตามความหมายและเสียง...

ดี-ร้าย น้อย-มาก เกียจคร้าน-คล่องตัว

อดีต. 47.อ่านคำตรงข้ามจาก "อภิธานศัพท์ของคำพ้องความหมายและคำตรงข้าม" โดย M. Lvov เขียนบทกวีของ A. Zharov วงกลมคำตรงข้าม

มีรุ่งอรุณที่ชัดเจน
มีวันที่เลวร้าย...

อดีต. 48.อ่านบทกวีของ G. Sapgir ค้นหาคำตรงข้ามในข้อความ จับคู่คำกับตัวอักษรที่หายไปกับคำทดสอบ เขียนคำเป็นคู่ แทรกตัวอักษร

ต่ำ-สูง,ใกล้-ไกล, น้อย-ใหญ่, เปรี้ยว-หวาน.
เขาว่า ต่ำ-ลงไป สูง-สูง ใกล้-ใกล้ ไกล-ไกล หนัก-หนัก หวาน-หวาน
ผู้ชายทุกคนมีรสนิยมของตัวเอง

อดีต. 49.ค้นหาคำแต่ละคำจากคอลัมน์ด้านซ้ายของคำที่มีความหมายตรงกันข้าม (ตรงกันข้าม) จากคอลัมน์ทางขวา เขียนคำเป็นคู่

สูง-ต่ำ ยาว-สั้น บวก-เอาไป วิเศษ-น่าขยะแขยง กล้า-ขี้ขลาด รักใคร่-หยาบคาย ซื้อ-ขาย

อดีต. ห้าสิบอ่านข้อความ... เลือกคำตรงข้ามพลังงานแสงอาทิตย์สำหรับคำนั้น เขียนชื่อใหม่ วันไหนสามารถอธิบายได้ในข้อความที่มีชื่อดังกล่าว? แทนที่คำที่เน้นสีทั้งหมดด้วยคำตรงข้ามและจดข้อความผลลัพธ์

มันเป็นวันที่เลวร้าย

ลมหนาวพัดมาที่หน้า ใบไม้ร่วงหล่นบนต้นไม้อย่างน่าเศร้า เมฆหนาลอยไปทั่วท้องฟ้า เรือแล่นอย่างรวดเร็วผ่านน้ำมืด

หน้า 36

อดีต. 51.อ่านประโยค... เขียนมันลงไป (เขียนลงไป)

อดีต. 52.... เลือกค่าสำหรับแต่ละหน่วยวลีจากคอลัมน์ทางขวา จดหน่วยวลีที่มีความหมายตามแบบจำลอง

พับแขนเสื้อขึ้น - ขยันหมั่นเพียร ผ่านแขนเสื้อ - อย่างใด คุณจะไม่ทำน้ำหก - พวกเขาเป็นมิตรมากแยกกันไม่ออก ตั้งสติ - ให้มีเหตุผลมากขึ้น สุขุมรอบคอบ

หน้า 39

อดีต. 53.อ่านคำ. แบ่งคำออกเป็น 3 กลุ่ม คน รถ พื้นที่ เขียนพวกเขาลงไป

คน: ช่างก่อสร้าง ภารโรง ช่างทำรองเท้า ครู
รถยนต์: รถบรรทุก จรวด เครื่องบิน คอมพิวเตอร์
อวกาศ: ดวงจันทร์, ดาวพฤหัสบดี, ดาวหาง, จรวด, ดวงดาว, ดวงอาทิตย์

อดีต. 54.อ่าน. สำหรับแต่ละกลุ่ม ให้เลือกคำที่มีความหมายร่วมกันและเขียนตามแบบ คำใดใช้ร่วมกันได้กับทุกกลุ่มคำ

1. ลินเด็น, สน, โก้เก๋เป็นต้นไม้ 2. Lilac, jasmine, acacia เป็นพุ่ม 3. Aster, iris, rose เป็นดอกไม้ 4. ต้นไม้ พุ่ม ดอกไม้ เป็นพืช

อดีต. 55.สร้างกลุ่มคำตามหัวข้อหลายกลุ่ม: ชื่อของฤดูกาล วันในสัปดาห์ วิชาในโรงเรียน สัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า เขียนคำของกลุ่มใด ๆ

ฤดูกาล: ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว
วันในสัปดาห์: วันจันทร์ วันอังคาร วันพุธ วันพฤหัสบดี วันศุกร์ วันเสาร์ วันอาทิตย์
วิชา: คณิตศาสตร์, ภาษารัสเซีย, การอ่านวรรณกรรม, โลกรอบตัวเรา, พลศึกษา, ดนตรี, วิจิตรศิลป์
สัตว์เลี้ยง: แพะ แกะ วัว สุนัข แมว
สัตว์ป่า: หมี, หมาป่า, จิ้งจอก, กระต่าย, กวาง, กวางโร

หน้าหนังสือ 41. ทดสอบตัวเอง

1. ค้นหาชื่อที่เหมาะสมระหว่างคำ เขียนออกมาเขียนให้ถูกต้อง

ลีโอชา, มาช่า, โมรอซโก.

2. จับคู่คำในแต่ละบรรทัดกับคำที่มีความหมายร่วมกัน

ไม้บรรทัด โน๊ตบุ๊ค ตำราเรียน ยางลบ-อุปกรณ์การเรียน
มะเขือเทศ มันฝรั่ง แตงกวา แครอท - ผัก
ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง - ฤดูกาล

3. ค้นหาคำที่มีหลายความหมาย เขียนมันลง.

4. เขียนคู่คำ โดยระบุคำพ้องความหมายด้วยตัวอักษร c และคำตรงข้ามด้วยตัวอักษร a

ดวงจันทร์คือหนึ่งเดือน โลกกำลังทะเลาะกัน (ก) พายุคือพายุเฮอริเคน ฤดูหนาวคือฤดูร้อน (ก) ผู้กล้าคือคนขี้ขลาด (ก)

5. ค้นหาการเปลี่ยนคำพูดที่มั่นคง อธิบายความหมายของพวกเขา

1. นั่งในชั้นเรียนเหมือนหมุดและเข็ม 2. ทำงานอย่างประมาท

หน้า 42

วิธีประกอบและแยกคำ

อดีต. 56.อ่านเพลง. คำพูดของเธอส่งถึงใคร? คำเหล่านี้มีความหมายคล้ายกันหรือไม่? พวกเขามีส่วนร่วมกันในการเขียนหรือไม่? เขียนคำเหล่านี้... ขีดเส้นใต้ส่วนร่วมในคำเหล่านี้

ฉันเป็นแมว, แมว Enka, โอเคแมว, ik cat

อดีต. 57.อ่านคำ. แบ่งพวกเขาออกเป็น 3 กลุ่มและเขียนออกมา

ด้วยราก -gift-: ให้, ของกำนัล, ของกำนัล
ด้วยรูท -screw-: สกรู, สกรู
ด้วยรูท -side-: ด้านข้าง, แก้ม

ตัวอย่าง 58.เขียนข้อเสนอแนะ เน้นรากในคำที่เกี่ยวข้อง เน้น. ให้ความสนใจกับการสะกดคำของราก

เราเขียนเราเน้นด้วยส่วนโค้งของราก LIGHT ในคำว่า light, ส่องแสง, หิ่งห้อย, แสง, โคมไฟ รากของคำที่เกี่ยวข้องสะกดแบบเดียวกัน

ตัวอย่าง 59อ่านคำ. พวกเขากำลังโทรหาใคร (สัตว์ทารก)

ส่วนร่วมคือคำต่อท้าย YONOK เราเขียนคำแทนคำต่อท้าย -yonok ด้วยบ้าน

แบบฝึกหัด 60.พิจารณาภาพวาด อ่านคำ. ค้นหาส่วนร่วมก่อนการรูท (ส่วนร่วมก่อนรูทคือคำนำหน้า PRI) จดคำศัพท์ ขีดเส้นใต้ส่วนร่วมก่อนรูท แต่งเรื่องโดยใช้ภาพและคำพูด

เมื่อพวกเขาบิน เมื่อพวกเขาว่าย พวกเขาวิ่ง พวกเขามา พวกเขามา พวกเขารีบ
เพื่อนทุกคนมาที่ไอโบลิตในวันหยุด กะลาสีเรือกับนกแก้วของเขา เด็กๆมาวิ่ง. ลิงมาถึงด้วย Pull-Push เจ้าหมา Abba กับเจ้าหมูรีบวิ่งไป นกมาแล้ว.

หน้าหนังสือ 46 GDZ ในหัวข้อ รูทเป็นส่วนหลักของคำ คำรากเดียว (ที่เกี่ยวข้อง)

อดีต. 61.อ่านข้อความ. ชื่อเรื่องมัน (ไปยังที่รดน้ำ) ค้นหาในข้อความชื่อของสัตว์แต่ละตัวและลูกของมัน เขียนคำเหล่านี้เป็นคู่ตามแบบจำลอง ... เน้นส่วนร่วมในแต่ละคู่ของคำด้วยเครื่องหมายโค้ง - ราก ... เขียนประโยคด้วยคำที่เกี่ยวข้อง

ลูกช้างกระทืบหลังแม่ช้าง ลูกสุนัขจิ้งจอกติดตามแม่จิ้งจอก เม่นตัวหนึ่งกลิ้งอยู่ข้างหลังแม่เม่น ลูกหมีเดินตามแม่หมี

อดีต. 62.พิจารณาภาพวาด อ่านคำ. เขียนคำลงไป ติดฉลากราก. เปรียบเทียบคำตามความหมายและการสะกดคำ ข้อใดไม่อยู่ในกลุ่มคำที่เกี่ยวข้อง

โปรแกรมควบคุมคำไม่ได้อยู่ในกลุ่มที่เกี่ยวข้อง

อดีต. 63.อ่าน. คำทั้งหมดในกลุ่มมีความเกี่ยวข้องกันหรือไม่? (ไม่) เขียนเฉพาะคำที่เกี่ยวข้อง เน้นที่รูท

โทร โทร โทร.
เย็นเย็นตู้เย็น
ภูเขา ภูเขา มัสตาร์ด
ทะเลกะลาสีแครอท

อดีต. 64.เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยคำที่มีรากศัพท์เดียว: ทะเล, ทะเล, ชายทะเล, กะลาสี, กะลาสี

1. เราอาศัยอยู่บนชายฝั่งทะเลดำ 2. พ่อของฉันเป็นทหารเรือ 3. พ่อรับใช้บนเรือเดินทะเลขนาดใหญ่ 4. กะลาสีเป็นภรรยาของกะลาสี 5. เราพักผ่อนในเมืองชายทะเลเล็กๆ

เราเลือกรากของ MOP ในคำที่เกี่ยวข้องกัน

อดีต. 65.พิจารณาภาพวาด อ่านคำถาม เขียนคำตอบ เขียนคำที่เกี่ยวข้องจากคำตอบของคุณ พวกเขาคล้ายกันอย่างไร? อะไรคือส่วนร่วมของพวกเขา? (รูท SAD) เลือกรูท

1. ในภาพวาด ศิลปินวาดภาพสวนที่เบ่งบาน
2. สวนนี้ปลูกโดยชาวสวน
3. เขาถือกรรไกรสวนอยู่ในมือ

อดีต. 66.อ่านประโยค. ค้นหาคำที่เกี่ยวข้อง...

1. ฝนฤดูร้อนได้รดน้ำให้ทุ่งที่แห้งแล้ง 2. ในตอนเช้า น้ำค้างระยิบระยับท่ามกลางแสงแดด 3. ฉันชอบเดินเตร่บนหญ้าหวาน 4. น้ำค้างหายไปตอนเที่ยง

เขียนคำเดียว เน้นราก จะตรวจสอบตัวอักษรของสระที่ไม่มีเสียงในรากของคำได้อย่างไร? (คุณต้องเลือกคำที่เกี่ยวข้องเพื่อให้ความเครียดตรงกับตัวอักษรนี้)

อดีต. 67.อ่าน ... คำใดช่วยในการเขียนคำที่เกี่ยวข้องทั้งหมดอย่างถูกต้อง? (ช้าง เกลือ อาหาร) จดกลุ่มคำ กำหนดรูท

อดีต. 68.เลือกคำที่เกี่ยวข้องกับคำเหล่านี้ คำหนึ่งแสดงถึงวัตถุ และอีกคำหนึ่งเป็นเครื่องหมายของวัตถุ

บิน-นักบิน-บิน.
ส่องแสง - สว่าง - .... .
เป็นเพื่อน - ...
รักกันดี - ...

ส่วนใดของคำที่เกี่ยวข้องกันยังคงไม่เปลี่ยนแปลง มันเรียกว่าอะไร? (root) เลือกส่วนนี้...

อดีต. 69.อ่านข้อความ. แบ่งข้อความออกเป็นประโยคและจดไว้ แก้ไขประโยคในจดหมาย ค้นหาคำที่คล้ายกันราก (ที่เกี่ยวข้อง) วงกลมพวกเขา อันไหนที่ผ่านการรับรอง?

Masha และ Ira ออกไปที่ทุ่งหญ้า ลูกวัวตัวน้อยกำลังเล็มหญ้าอยู่ที่นั่น วัวสาวสีเหลือง Burenka หมู่ Nochka วัวสาวสีดำแทะอยู่บนพื้นหญ้า วัวสาวรุ่งอรุณดื่มน้ำ Bull Buyan วิ่งข้ามเนินเขา คนเลี้ยงแกะ Vanya เรียกเขามาเป็นเวลานาน

Heifer, วัวสาว - คำทดสอบ

อดีต. 70.อ่านประโยค. สำหรับคำที่มีตัวอักษรหายไป ให้เลือกคำทดสอบจากคำที่จะเลือก เขียนประโยคด้วยตัวอักษรที่หายไป เขียนคำทดสอบในวงเล็บ

1. เพื่อนโดย โลกหรือ ( โลก) หลังจากการต่อสู้ 2. น้องที่ วัดยะลา (at วัดก) ชุดใหม่ 3. เครื่องซักผ้าเอง โปโลกับกะลา ( โปโล shจ) ชุดชั้นใน 4. สาวที่ ลา skอะลา ( ลา skก) ลูกแมว 5. หลบแดดได้ดี เหล่านั้น nและ ( เงา) ต้นไม้! 6. คุณเฒ่า ชานุเซนต์ ( ty n f) อวนปลาทอง 7. ไม่ ขอโทษกิน ( ขอโทษ co) ความร้อนจากแสงแดดเพื่อให้ได้ผิวสีแทนที่ดี (E. Izmailov) 8. ในสระน้ำของเรา จื่อวุฒิ ( จื่อ t) ปลาคาร์พ 9. ที่สนามโรงเรียน นักเรียน ป.2 กับ le pหรือ ( le p ka) มนุษย์หิมะร่าเริง 10. มีการละลายและหิมะตกในช่วง ไม่ว่าจะเป็น nอัล ( หลี่ ปูคิว) กับสกี

เน้นรากในคำที่มีตัวอักษรหายไปและในการทดสอบ

อดีต. 71.อ่าน. ค้นหาสุภาษิตระหว่างประโยคและจดจากความทรงจำ คำที่ขีดเส้นใต้รับคำที่มีรากเดียวกัน

ดูแลจมูกของคุณในความเย็นจัด ทุกคนยังเด็กในฤดูหนาวที่หนาวเย็น ในฤดูหนาวหิมะจะลึก - ในฤดูร้อนขนมปังจะสูง

อดีต. 72.อ่านคำ. กำหนดตัวอักษรที่ขาดหายไป เลือกการทดสอบสำหรับแต่ละคำที่กำหนดและเขียนคำเป็นคู่

เห็ด - เห็ด o k, ปลากะ - ปลา a,
พุ่มไม้ - พุ่มไม้ o k, เสื้อคลุมขนสัตว์ ka - เสื้อคลุมขนสัตว์ a,
ฝน b - ฝนและ k, เบิร์ช ka - เบิร์ช a,
เย็น - เย็น ok, หญ้า ka - หญ้า a.

แบบฝึกหัด 73.อ่านปริศนาของ N. Betenkova เขียนปริศนาโดยกรอกตัวอักษรที่หายไป ค้นหารากในคำที่ขีดเส้นใต้

ฉันขม ฉันหวาน (หวาน)
ฉันเอื้อมมือไปหาดวงอาทิตย์จากเตียง ki (เตียง a)
เพื่อนที่มีประโยชน์สำหรับเด็ก (เพื่อน)
และฉันเรียกว่าธนู (โค้ง)

เราเน้นที่รากของสันเขาอันแสนหวานของแต่ละคันธนู

ผมกลม ผมคิวเรียบ (เรียบ o k)
และรสชาติก็หวานกำลังดี (หวาน o k)
ถั่วลิสงทุกคนรู้ (karapuz s)
ฉันชื่อแตงโม (แตงโม)

เน้นที่รากแตงโมหวานน้อย

อดีต. 74.อ่านข้อความ. ตั้งชื่อและเขียนมันลงไปพร้อมกับตัวอักษรที่หายไป อธิบายการสะกดคำของพวกเขา

Kittens ki (ลูกแมว a) เกิดมาเพื่อแมว Anfiska
ในไม่ช้า ดวงตาของลูกแมวก็เปิดขึ้น (ตา a) และฟันก็ปะทุขึ้น (ฟัน) เด็กๆ ออกจากตะกร้าเป็นครั้งแรก หนึ่งปีน (ปีน) ใต้ตู้ (ตู้) อีกคนคลาน (คลาน) ใต้เตียง มีรองเท้าบูทอยู่ใต้เตียง (boot ok) ลูกแมวปีนเข้าไปในรองเท้าบู๊ต (รองเท้าบู๊ตและ) และผล็อยหลับไป

ครูอาจต้องการให้คุณเน้นรากของคำที่มีตัวอักษรหายไป

หน้าหนังสือ 57. คำตอบของบทเรียน คำนำหน้า

อดีต. 75.สร้างคำใหม่จากคำเหล่านี้โดยการเพิ่มคำนำหน้า: over-, on-, s-, re-, from-, under-, at-, pro-
เขียน อ่าน บิน เขียนคำศัพท์ใหม่ เลือกสิ่งที่แนบมาในนั้น

เขียน เขียน เขียน เขียน เขียน เขียน เขียน เขียน เขียน เขียน
อ่าน, อ่าน, อ่านซ้ำ, อ่านเรื่อง.
บิน บิน บิน บิน บิน บิน บิน บิน บิน บิน บิน บิน บิน บิน

อดีต. 76.อ่านคำ. อันไหนมีไฟล์แนบ อันไหนไม่มี ขั้นแรกให้เขียนคำที่ไม่มีคำนำหน้า ทำเครื่องหมายรากในแต่ละคำ จากนั้นจดคำที่มีคำนำหน้า ระบุรากและคำนำหน้าในแต่ละคำ

อดีต. 77.พิจารณาภาพวาด แต่งและเขียนเรื่องราวตามภาพโดยใช้คำต่างๆ ให้เลือก เลือกสิ่งที่แนบมาในนั้น

มีกระท่อมอยู่ริมป่า ล้อมรอบด้วยต้นเบิร์ชสูงเรียว ต้นไม้มาใกล้บ้านมาก อย่างรวดเร็วบินสูงในท้องฟ้า ดอกไม้บานในทุ่งหญ้า มีแอปเปิ้ลสุกอยู่ในสวน

เราแยกคำนำหน้าออก: พวกมันวนเวียนพวกเขาก้าวขึ้นพวกเขาบินผ่านพวกเขาบานสะพรั่งสุก

อดีต. 78.ข้างหน้าคุณคือแผนที่ของเมือง อธิบายด้วยวาจาว่าจะเดินทางจากโรงเรียนไปสนามกีฬาได้อย่างไร ใช้คำพูด... เขียนเรื่องราวของคุณ เน้นคำนำหน้าในคำ

หลังเลิกเรียนฉันไปสนามกีฬา ฉันเดินออกจากโรงเรียนแล้วเลี้ยวซ้าย แล้วข้ามถนนตรงทางม้าลายแล้วตรงไป ห้านาทีต่อมาฉันก็มาถึงสนามกีฬา

อดีต. 79.สังเกตการสะกดของเครื่องหมายทึบที่แยกจากกันและสรุปว่าที่ไหนในคำและก่อนหน้าที่สระจะเขียน

อู๋ ขหมวกอี, กับё สด โอ้ ขฉันถอด กับอีคือ

อดีต. 80.ปากเปล่า ข้อสรุปถูกเขียนภายใต้แบบฝึกหัด

อดีต. 81.อ่านคำ. จดคำ แทรก ถ้าจำเป็น เครื่องหมายอ่อนแยก หรือเครื่องหมายแยกยาก เน้นรากและคำนำหน้า (ถ้ามี) ในแต่ละคำ

อดีต. 82.ค้นหาข้อผิดพลาดในการเขียนตามคำบอกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สอง เขาไม่รู้จักการสะกดคำใดดีพอ? อธิบายความผิดพลาดของเขา

ฉันใช้เวลาทั้งวันอย่างไร

ในตอนเช้าฉันลุกขึ้นนั่งที่โต๊ะ มีผ้าปูโต๊ะสีขาวอยู่บนโต๊ะ ฉัน กับฉันกินข้าวต้ม และตอนนี้ฉันดื่มชา พี่ชายของฉัน Kolya ขฉันส้อมว่าจำเป็นต้องทำรั้ว ฉันช่วยเขาทำแต้มเดิมพัน

หน้าหนังสือ 62. GDZ ในหัวข้อ Suffix

อดีต. 83.แก้ปริศนา เขียนเธอลงไป ทำเครื่องหมายคำต่อท้าย (ss) ในแต่ละคำที่ขีดเส้นใต้

ดวงตา แสวงหาและหนวด แสวงหาและหางกรงเล็บและล้างทำความสะอาดทั้งหมด นี่คือแมว

อดีต. 84.ทบทวนภาพวาด ชื่อเครื่องดนตรีที่ปรากฎบนนั้นคืออะไร? จำชื่อนักดนตรีที่เล่นเครื่องดนตรีเหล่านี้ เขียนคำตามแบบ.

อดีต. 85.เขียนคำ - ชื่อของนักกีฬาที่แสดงในภาพ คำต่อท้ายสำหรับการเลือก: -ist, -schik- แต่งประโยคด้วยคำเหล่านี้ ขีดเส้นใต้ตัวอักษรของสระที่ไม่มีเสียงหนักในรากของคำ

นักฟุตบอลทำประตูกับฝ่ายตรงข้าม ผู้เล่นฮอกกี้ตีเด็กซนด้วยไม้ของเขา

อดีต. 86.ดูคำต่อท้าย -chik ทำงาน คำใดที่มีส่วนต่อท้ายนี้มีความหมายเล็กน้อย และคำใดเรียกว่าอาชีพของผู้คน

ความหมายจิ๋ว - กลุ่มที่ 1 (เก้าอี้ - เก้าอี้สูง ... ), อาชีพ - วินาที (บิน - นักบิน ... )

อดีต. 87.อ่านข้อความ. แทนที่คำที่ไฮไลต์ด้วยคำที่มีรากเดียวซึ่งจะมีส่วนต่อท้ายอย่างใดอย่างหนึ่ง: -enk-, -k-, -ik- คำต่อท้ายเหล่านี้มีความหมายอะไรกับคำ? (ย่อ) เขียนข้อความที่แก้ไข คำอธิบายของสัตว์ตอนนี้คืออะไร? (รักใคร่)

ไจ่ไจ๋ อิค

มีกระต่าย อิคและมีศัตรูมากมายในป่า และถึงกระนั้นเขาก็มีชีวิตอยู่ไม่เศร้าโศก ช่วยชีวิตจมูกหูที่บอบบางของเขา ถึงและมีดด่วน ถึงและเสื้อคลุมขนสัตว์ที่ไม่เด่น ถึงก. ฤดูร้อนกระต่ายสีเทา enkเอ่อ บนพื้นหญ้ามองไม่เห็นสีเทา By กระต่ายหน้าหนาว อิคและเปลี่ยนเสื้อผ้า ขนสัตว์ใหม่ ถึงและหนาขึ้น อบอุ่น วันคะย่า สีขาว enkโอ้ มองไม่เห็นในหิมะ

เน้นคำต่อท้ายในคำที่ขีดเส้นใต้ ในคำว่า bunny คำต่อท้ายคือบิก, รูตคือ zaych (จาก "hare")

หน้าหนังสือ 66. GDZ ในหัวข้อ การสิ้นสุด

อดีต. 88.อ่านข้อความ. พยายามเติมส่วนที่ขาดหายไปของคำ

ฤดูใบไม้ผลิมา ผู้คนและสัตว์ต่างมีความสุขกับฤดูใบไม้ผลิ[e] พวกเขาคาดหวังความอบอุ่นและความสุขจากฤดูใบไม้ผลิ

อดีต. 89.อ่านข้อความ. มีอะไรผิดปกติกับมัน? จะแก้ไขได้อย่างไร? เดาว่าส่วนใดของคำที่จะช่วยเชื่อมโยงคำทั้งหมดในประโยค (ตอนจบ)

นักเรียนหลายคนใช้คอมพิวเตอร์[s] คอมพิวเตอร์ช่วยเราแก้ปัญหาเลขคณิต[s] พิมพ์นิทาน[s] และเรื่องสั้น[s] บนคอมพิวเตอร์[s] คุณสามารถเล่นเกมที่น่าสนใจ[s]

อดีต. 90.เปลี่ยนคำตามแบบจำลอง ค้นหาและเน้นส่วนท้าย

1. น้องสาว [a] - พี่สาวน้องสาว [s], แฟน [a] - แฟน [s], นักเรียน - นักเรียน [s], หนังสือ [a] - หนังสือ [s]

2. โรงเรียน[a] - จากโรงเรียน[s] น้ำ[a] - จากน้ำ[s] แม่น้ำ[a] - จากแม่น้ำ[s] มือ[a] - จากมือ[s]

อดีต. 91.อ่านข้อความ... เขียนข้อความแทรกส่วนท้ายที่ขาดหายไป

นักเรียนที่ยอดเยี่ยมสามารถได้เกรดอะไร?

เพื่อนบ้านของฉัน [a] ได้รับจดหมายจากเพื่อนจากเยอรมนี: "สวัสดี Masha!" ฉันเรียนเก่ง ในภาษาเยอรมัน - "1" ในภาษารัสเซีย - "1" ในเลขคณิต - "2" ฉันมีหนึ่งและสองเท่านั้น ฉันเกือบจะเป็นนักเรียน A แล้ว”
Masha ไม่เข้าใจอะไรเลยขอให้ครูช่วยจัดการกับจดหมาย ครู[a] กล่าวว่าในเยอรมนี คะแนนที่ดีที่สุดคือหนึ่ง[a] และคะแนนที่แย่ที่สุดคือห้า โดยทั่วไปแล้วตรงกันข้ามคือความจริง!

หน้าหนังสือ 68. ทดสอบตัวเอง

1. ตั้งชื่อส่วนหลักของคำ (ราก)

2. กำหนดว่าส่วนใดของคำที่เน้นเป็นคำ ถ้วย- ชิก(ต่อท้ายจิก), ที่-school-n-th (พระปริตรที่) ซ้าย- เอ(จบก) กับ- เมือง-ny (เมืองราก).

3. รวบรวมคำที่มีรากเดียวกันในกลุ่ม

คนป่า คนป่า คนป่า คนป่า คนป่า. ใบ, ใบปลิว, ผลัดใบ, ใบปลิว.

หน้า 69

อะไรคือส่วนของคำพูด

อดีต. 92.อ่านบรรทัดจากเทพนิยายอย่างชัดเจนโดย K. Chukovsky ... ก่อนอื่นให้เขียนคำที่มีเครื่องหมายดอกจันหนึ่งดอกแล้วตามด้วยเครื่องหมายดอกจันสองอัน คำในแต่ละกลุ่มมีอะไรที่เหมือนกัน?

กาต้มน้ำ, เตารีด, กระทะเป็นรายการ
วิ่ง, พูดคุย, เขย่าแล้วมีเสียง, วิ่ง, คำราม, กระโดด, ดีด, เคาะ - นี่คือการกระทำของวัตถุ

อดีต. 93.อ่านคำ. กำหนดว่าสิ่งใดแสดงถึงวัตถุและสิ่งใด - การกระทำของวัตถุ เขียนคำแรกที่ตอบคำถาม ใคร ? แล้ว - คำถาม อะไร ? แล้ว - คำถามที่ ทำอะไร ? จับคู่คำของทั้งสองกลุ่ม

ใคร? เด็กชายกบนกทารก
อะไร เรือ ลูกบอล เครื่องบิน ต้นไม้
เขาทำอะไรอยู่? ลอย กระโดด บิน เติบโต ไป

เรือ(มันทำอะไร?) กำลังลอยอยู่ เด็กชาย (กำลังทำอะไรอยู่) กำลังเดินอยู่ กบ (มันทำอะไร?) กำลังกระโดด ลูกบอล (มันทำอะไร?) โบยบิน นก (มันทำอะไร?) บิน เครื่องบิน (กำลังบินอะไรอยู่) กำลังบินอยู่ ต้นไม้ (มันทำอะไร?) เติบโต ทารก (เขากำลังทำอะไร) กำลังเติบโต

อดีต. 94.อ่านคำ. คิดเกี่ยวกับสามกลุ่มคำเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็น คำในแต่ละกลุ่มมีอะไรที่เหมือนกัน? พวกเขายืนหยัดเพื่ออะไร? ตอบคำถามอะไรบ้าง? เขียนคำในสามคอลัมน์

รายการ เครื่องหมายของรายการ การดำเนินการของรายการ

อะคาเซียสวยๆกำลังจะมา
ห้องสมุดสีน้ำเงินศึกษา
เชอร์รี่วิ่งแคบ
หมีใหญ่เขียน
บอย เฟรนด์ลี่
กระเป๋าใส่คอมพิวเตอร์

อดีต. 95.อ่านคำศัพท์ในกลุ่ม อภิปรายสิ่งที่แต่ละกลุ่มเรียก: วัตถุ สัญลักษณ์ของวัตถุ หรือการกระทำของพวกเขา พวกเขาตอบคำถามอะไร

1 - รายการ; อะไร? ใคร?
2 - การกระทำของวัตถุ; จะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร?
3 - สัญญาณของวัตถุ; ที่?

อดีต. 96.อ่านเรื่องราวของ N. Sladkov คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับหมาป่า เขียนจากข้อความสามคำ - ชื่อของวัตถุ, สามคำ - ชื่อของการกระทำของวัตถุและสามคำ - ชื่อของแอตทริบิวต์ของวัตถุ

ชื่อสินค้า: หมาป่า ลูก ดวงจันทร์
ชื่อของการกระทำของเรื่อง: ชีวิต, หลีกเลี่ยง, ยก
ชื่อของแอตทริบิวต์ของวัตถุ: สีเทา, ใหญ่, กลม

อดีต. 97.อ่านข้อความจากหนังสือเรียนภาษารัสเซียเก่า ... พยายามเขียนข้อความในรูปแบบบทกวีโดยแทรกตัวอักษรที่หายไป สามารถตรวจสอบตัวอักษรที่หายไปทั้งหมดได้หรือไม่? พยายามเขียนข้อความสั้นๆ ที่บรรยายถึงธรรมชาติของตัวคุณเอง

ภาพวาดพื้นเมือง

รูปภาพน่ารักพื้นเมือง (คำ):
ทุ่งนาเบิร์ช ki (ต้นเบิร์ช) และป่าไม้
ทุ่งหญ้า หุบเหว และที่ราบ
และใต้ภูเขา (ภูเขา) ลำธารก็ดังขึ้น
ต้นหลิวโน้มตัวเหนือลำธาร
มองเห็นหมู่บ้าน (ดู ง) อยู่ไกลๆ (ใช่)
ทุ่งนาเป็นสีทองภายใต้ดวงอาทิตย์
กริชฉัตร (kri k) ปั้นจั่นในป่าพรุ

ทางแคบนำไปสู่ป่า ต้นไม้สูงเติบโตตามนั้น ต้นเบิร์ชสีขาวตั้งอยู่บนขอบมาก ต้นสนแผ่กิ่งก้านยาวขึ้นสู่ท้องฟ้า หมู่บ้านสามารถมองเห็นได้ในระยะไกล

อดีต. 98.อ่านลิ้น twisters เรียนรู้การออกเสียงอย่างรวดเร็ว เขียนคำที่อธิบายการกระทำของวัตถุ ใส่คำถามสำหรับแต่ละคำ

พวกเขากำลังทำอะไร? ติดแท็ก พวกเขาทำอะไร? พวกเขาไม่ได้จับปลา หล่อนทำอะไร? หกรั่วไหล

หน้าหนังสือ 76. GDZ ในหัวข้อ Noun

อดีต. 99.อ่านข้อความ. เขียนคำที่ตอบคำถาม...

Alyosha พ่อต้นแอปเปิ้ลลูกแพร์ คำเหล่านี้แสดงถึงวัตถุและตอบคำถามใคร? อะไร?

อดีต. 100.อ่านโองการ เขียนคำนามที่ไม่มีชีวิต พวกเขากำลังตอบคำถามอะไร

อะไร สิ่งของ, ค้อน, คีมจับ, คีม, ตะไบ, เลื่อยเลือยตัดโลหะ, ความคล่องแคล่ว

อดีต. 101.อ่านข้อความกลอน คำนามอะไรตอบคำถามใคร? เขียนลงไปพร้อมกับคำถาม

ใคร? กวาง, สิงโต, แบดเจอร์, แมวป่าชนิดหนึ่ง, ลูก

อดีต. 102.อ่านจุดเริ่มต้นของเทพนิยายโดย Charles Perrault (แปลโดย M. Bulatov) จำชื่อของมันไว้ ค้นหาในข้อความที่ตอบคำถามใคร? และสำหรับคำถามที่ว่า? ค้นหาตัวอักษรสระที่ไม่มีเสียงหนักในคำตอบ เน้นพวกเขา ปากเปล่าเลือกคำทดสอบ

ใคร? Melnik ลูกชายลาแมวพี่น้อง อะไร มรดกโรงสี
เจ้าของโรงโม่ทิ้งมรดกให้ลูกชายทั้งสามคน
พี่น้องรีบแบ่งมรดกของบิดาทันที
พี่ชายรับช่วงต่อโรงสี
พี่ชายคนกลางรู้เรื่องหมู่บ้าน
น้องคนสุดท้องของพี่น้องได้รับแมว

อดีต. 103.แบ่งคำนามออกเป็นสองกลุ่ม เขียนคำนามเคลื่อนไหวก่อน ตามด้วยคำนามที่ไม่มีชีวิต

เคลื่อนไหว: (ใคร) หมี นกกางเขน กบ นกกระจอก ฮีโร่ เด็กชาย เด็กหญิง ผู้โดยสาร ม้า แมว
ไม่มีชีวิต: (อะไรนะ) งาดำ, โอ๊ค, ร้านค้า, ไม้เรียว, แตงโม, กะหล่ำปลี, แครอท, ถั่ว, กก

อดีต. 104.เกม "ใครเป็นใคร มันคืออะไร?". ดูภาพวาด...

1. ลูกค้า แม่ ลูก ลูก ชั้นวางของ ตะกร้า แจ็กเก็ต กางเกง รองเท้าบูท ลูกแพร์ แอปเปิ้ล สัปปะรด กล้วย ส้ม กีวี มะเขือเทศ มันฝรั่ง ผัก ร้านค้า

2.สวนสัตว์,ช้าง,ทราย,นก,นกกระจอก,รั้ว,ผู้ชม,แม่,เด็ก,ผม,เสื้อ,กางเกง,รองเท้าบูท,หมวก,หมวก,แครอท,ดอกเบี้ย.

อดีต. 105.อ่านประโยค... แต่ละคำตอบคำถามอะไร? ข้อใดเรียกว่าคำนามได้ และข้อใดไม่ใช่ ทำไม (เพราะสิ่งเหล่านี้เป็นการกระทำของวัตถุ) เขียนประโยคลงไป ขีดเส้นใต้คำนาม

พวกเขาเปิดเตาอบเพื่ออบพาย
หิมะปกคลุมทั่วทั้งทุ่ง
มีการรั่วไหลบนเรือ น้ำเริ่มไหลจากก๊อกน้ำ
เลื่อยดังขึ้นในเวิร์กช็อป กวางดื่มน้ำจากลำธารในป่า

อดีต. 106.อ่านข้อความ. เหตุใดคำบางคำในข้อความนี้จึงใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ (เหล่านี้เป็นชื่อที่ถูกต้อง)

อดีต. 107.ตั้งชื่อและเขียนชื่อเฉพาะให้มากที่สุดเท่าที่จะมากได้พร้อมความหมายที่กำหนด ชื่อใดต่อไปนี้ควรอยู่ในเครื่องหมายคำพูด (ชื่อรถและนิตยสาร)

ชื่อเมือง: มอสโก, ตูลา, โวโรเนซ, เพนซา, เบลโกรอด, เคิร์สต์, เยคาเตรินเบิร์ก, โนโวซีบีร์สค์, ออมสค์, วลาดิวอสต็อก, คาบารอฟสค์, ปารีส

ชื่อแม่น้ำ: Don, Yenisei, Ob, Irtysh, Lena, Volga, Amur, Kama, Angara, Tobol

ชื่อของทะเล: Azov, Black, Andaman, Barents, Bering, Red, Okhotsk

ชื่อประเทศ: รัสเซีย จีน ญี่ปุ่น ไทย อินเดีย มองโกเลีย ฝรั่งเศส อิตาลี สเปน

ชื่อเมืองหลวงของรัฐต่าง ๆ : มอสโก, ปักกิ่ง, ปารีส, มาดริด, โรม, โคลอมโบ, กรุงเทพฯ

ชื่อรถยนต์: Toyota, Mazda, Zhiguli, Kamaz, Renault, BMW

ชื่อนิตยสารสำหรับเด็ก: "ภาพตลก", "นาฟายา", "เมอร์ซิลก้า", "แมวสามตัว"

อดีต. 108.อ่านประโยค. เขียนคำนามของคุณเอง ต้องตรวจสอบตัวอักษรใดในคำที่เน้นสี? เขียนลงไปพร้อมกับคำทดสอบ

Gvidon, ฉัน rishka, Grishka, M arishka, S altan

เกี่ยวกับ คม นะ โปส d nya - opoz d a l, rook - rook, stole - เที่ยวบิน t, อบ kla - เตาอบ, พวงหรีด - ปัด, เศร้า - ความโศกเศร้าและความมืด, ใบหน้า - ใบหน้า

อดีต. 109.อ่านคำในสองคอลัมน์ ... ค้นหาตำแหน่งที่เหมาะสมสำหรับพวกเขาในประโยค

1. Seryozha M ไม่กลัวมด 2. Igor Listyev ทำช่อดอกไม้ 3. Vitya V asilkov หยิบคอร์นฟลาวเวอร์หนึ่งช่อ 4. Ivanova Polya กลับจากสนาม 5. ลูกแพร์ลูกเล็กมีลูกแพร์อยู่ในตะกร้า 6. Yura Gorshkov นำห้าหม้อ

อดีต. 110.

ลูกแมวและลูกสุนัข

มิชามีลูกหมา และคัทย่าก็มีลูกแมวตัวหนึ่ง ลูกสุนัขและลูกแมวกลายเป็นเพื่อนที่ดีต่อกัน พวกเขาไม่ได้กินจากชามเดียวกัน

อดีต. 111.

นามสกุลของนักเขียน: I.A. Krylov, A.S. Pushkin, F.I. Tyutchev, K.I. Chukovsky, S.Ya. Marshak

ชื่อเมือง: Samara, Pskov, Novgorod, Vladimir

ชื่อประเทศ: รัสเซีย อิตาลี โปแลนด์

อดีต. 112.

ในการเลี้ยงวัวในทุ่งนา จากสนาม วัว Polyu นำ

อดีต. 113.

ลูกวัวเป็นขนและเปียก เขาได้รับชื่อ: Bobik, Rex, Tuzik, Swift, Gavryusha

ชาริค, ลุงฟีโอดอร์, โบบิก, เร็กซ์, ทูซิก, สวิฟต์, กาฟริวชา

อดีต. 114.

ชื่อ นามสกุลของคน ชื่อเล่นของสัตว์ ชื่อประเทศ เมือง และแม่น้ำเป็นตัวพิมพ์ใหญ่

อดีต. 115.

เรื่องธรรมดา

ลูกสุนัขเดินไปตามถนน
ไม่ใช่เพื่อนคนนั้น
ไม่ใช่ว่าปุย
เดินท่ามกลางพายุหิมะและแสงแดด
และในสายฝนเดินและเปียก
และแม้ว่าหิมะจะตก
ลูกสุนัขกำลังเดินไปตามถนน
เดินตากแดดร้อนๆ
ในน้ำค้างแข็ง
และความชื้น
เดิน
เดิน
เดิน
และเติบโตขึ้น
วี. เลวิน

อดีต. 116.

1. ในภูเขา pl. , ตามหุบเขา pl. เสื้อคลุมขนสัตว์กำลังเดิน ใช่ caftan sg . (แกะ) 2. ไม่ใช่พุ่มไม้เอกพจน์ และแผ่นพับ pl. , ไม่ใช่ เสื้อ sg. แต่เย็บ. (เล่ม) 3. Duck sg. ที่ทะเล , และส่วนท้าย บนรั้ว . (ทัพพี) 4. ท้องฟ้าสีคราม sg. หน่วยจาน ลอย (ดวงจันทร์)

อดีต. 117.

จาน[s], ฮีโร่[s], พืช[s], ภาพวาด[s], room t[s], อพาร์ทเมนท์[s], พลั่ว[s], ร้านค้า[s], boy k[i] เหล่านี้เป็นคำในพจนานุกรม

อดีต. 118.

นกนางแอ่นและนกนางแอ่นเป็นนก หอกและสร้อยเป็นปลา ลิลลี่แห่งหุบเขาและกุหลาบป่าเป็นดอกไม้ เม่นและกระต่ายเป็นสัตว์ สีน้ำตาลเป็นพืช

อดีต. 119.

กรรมการ, สัญญาจ้าง, คนขับรถ, เค้ก, ช่างไม้

แบบฝึกหัด 121

ซื้อถุงน่องและถุงเท้าหนึ่งคู่ที่ร้าน
ไม่มีที่นั่งว่างบนรถบัส
ทันย่ามีหลายอย่างที่ต้องทำ
แอปเปิ้ลหลายกิโลกรัมถูกเก็บเกี่ยวจากต้นแอปเปิ้ลต้นเดียว
มีมะเขือเทศ ส้ม และส้มเขียวหวานมากมายในตลาด
ทางร้านมีรองเท้าบู๊ท รองเท้าบูท และรองเท้าบูทให้เลือกมากมาย

แบบฝึกหัด 122

คำนามส่วนใหญ่ สิ่งของรวมกันด้วยคำว่ากระเป๋าเดินทาง

หน้า 91

แบบฝึกหัด 123.

ปริญญาโทคะแนนกระโดด

แบบฝึกหัด 124.

คำตอบคำถามว่าจะทำอย่างไร? และบ่งบอกถึงการกระทำของวัตถุ

De neigh - hold, de pour - delit, ยกเลิก - ยกเลิก, โยน - ฝัน, rpet เหล่านั้น - อดทน, กระซิบ - กระซิบ, พบ - ประชุม, ตัวสั่น - แตก, หัวเราะ - หัวเราะ

แบบฝึกหัด 125

เขานอนตลอดฤดูหนาว
ในฤดูใบไม้ผลิเขาวิ่งลงไปในแม่น้ำ

ทางไหนที่พวกเขาขับรถเป็นเวลาหกเดือนและเดินเป็นเวลาหกเดือน?

ว่ายน้ำใต้สะพาน
และฉันกระดิกหาง
ฉันไม่ได้เดินบนโลก
มีปากแต่ไม่พูด
ฉันมีตา - ฉันไม่กระพริบตา
ฉันมีปีก บินไม่ได้

แบบฝึกหัด 126

อะไร ลำธาร หิมะ ดอกตูม ดวงอาทิตย์ นก
พวกเขากำลังทำอะไร? พวกเขาวิ่งพวกเขาบินพวกเขาบวม เขาทำอะไรอยู่? อุ่นละลายส่องแสง

ในฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์จะส่องแสงจ้าและอบอุ่นขึ้น หิมะกำลังละลาย กระแสน้ำไหลเร็ว ดอกตูมบวมตามกิ่งก้านของต้นไม้ นกอพยพมาจากทางใต้

แบบฝึกหัด 127

คนขับ (เขากำลังทำอะไร) ขับรถ
แพทย์ (เขาทำอะไร?) รักษาคน
ภารโรง (เขากำลังทำอะไร) กำลังกวาดบ้าน
คนขับรถแทรกเตอร์ (กำลังทำอะไร?) ไถดิน
ชาวสวน (กำลังทำอะไร) กำลังปลูกต้นไม้

แบบฝึกหัด 128.

พวกเขากำลังทำอะไร? พวกเขากระโดด, หมุน, กองพะเนินเทินทึก, เร่งรีบ, ดังก้อง, แตก

กริยาเหล่านี้ตั้งชื่อการกระทำของวัตถุหลายอย่าง

แบบฝึกหัด 129.

วันหยุดในชนบท

ในฤดูร้อนเรามักจะไปที่แม่น้ำ ที่นั่นเราว่ายน้ำอาบแดดนั่งเรือ ที่ชายป่าเรารวบรวมสตรอเบอร์รี่ป่าและสีน้ำตาลที่ดึงออกมา เราไปที่ทุ่งหญ้าเพื่อเปลี่ยนหญ้าแห้ง เราชื่นชมยินดีและหัวเราะ

เล่าข้อความที่เขียนซ้ำเพื่อพูดถึงการกระทำของคนคนเดียว

ในฤดูร้อนฉันมักจะไปที่แม่น้ำ ที่นั่นฉันว่ายน้ำอาบแดดและนั่งเรือ ที่ชายป่า ฉันเก็บสตรอว์เบอร์รีและดึงสีน้ำตาลออกมา ฉันไปที่ทุ่งหญ้าเพื่อเปลี่ยนหญ้าแห้ง ฉันดีใจและหัวเราะ

แบบฝึกหัด 130.

เป็ดกำลังกรีดร้อง - เป็ดกรีดร้อง เป็นต้น นกหัวขวานเคาะ - นกหัวขวานเคาะและอื่น ๆ สุนัขเงียบ - สุนัขเงียบและน้ำค้างแข็งกำลังแตก - น้ำค้างแข็งแตกและอื่น ๆ นกอินทรีบิน - อินทรีกำลังบิน ลูกแมวกำลังนอนหลับ - ลูกแมวกำลังนอนหลับ เรือกำลังยืนอยู่ - เรือจอดนิ่ง

แบบฝึกหัด 131

เกรเมล ช. ฟ้าร้อง. ลิล ช. ฝน. มองผ่านสายฝน ช. ดวงอาทิตย์. ปรากฏขึ้นบนท้องฟ้า รุ้งที่มีสีสัน

แบบฝึกหัด 132.

เกม "พ่อมด"... บอกข้อความราวกับว่าเหตุการณ์ได้เกิดขึ้นแล้ว

Volodya กลับบ้านจากโรงเรียนเศร้ามาก เขาได้สอง คุณยายของเขาอารมณ์เสียมาก

แทนที่คำที่ขีดเส้นใต้ด้วยคำตรงข้าม เขียนข้อความผลลัพธ์

Volodya กลับบ้านจากโรงเรียนอย่างร่าเริงมาก เขาได้ห้า คุณยายของเขาดีใจมาก

แบบฝึกหัด 133.

อีวานมหาราช - เพื่อสับไม้
Vaska พ่อครัว - เพื่อพกน้ำ
Mishke-seredka - เพื่อให้ความร้อนแก่เตา
Grishka-orphan - ปรุงโจ๊ก
และ Timoshka ตัวน้อย - ร้องเพลง
เพลงที่จะร้องและเต้น
ขบขันพี่น้องของคุณ!

เหนือกริยาที่จารึกไว้เราลงนามด้วยดินสอ ch

แบบฝึกหัด 134.

คำกลุ่มแรกหมายถึงวัตถุ เหล่านี้เป็นคำนาม กลุ่มที่สองหมายถึงการกระทำของวัตถุ เหล่านี้เป็นคำกริยา

ไพค์ น. ลอย ch. . มนุษย์. เดินช. . ม้า น. วิ่ง ch. . กลืน น. แมลงวันch. . กบ น. กระโดด ch. . งู น. ครีพช. .

แบบฝึกหัด 135.

เย็นฤดูร้อน. เหนือผืนป่า
พระอาทิตย์ลับขอบฟ้าไปแล้ว
ณ ขอบฟ้าอันไกลโพ้น
ดอว์นหน้าแดง

แบบฝึกหัด 136.

Zi man โกรธด้วยเหตุผล
ผ่านไปตามรา-
วีนอนเคาะหน้าต่าง
และขับรถออกจากสนาม

บทกวีใช้การแสดงตน

หน้า 99

แบบฝึกหัดที่ 137

อย่างไหน? น้ำแข็ง, พนัน, เบา, มืด

เหล่านี้เป็นคำคุณศัพท์

แบบฝึกหัด 138

ใช้คำคุณศัพท์เพื่อระบุคุณลักษณะต่างๆ ของวัตถุ
ตามรสนิยม ตามรูปร่าง ตามสี

แอปเปิ้ล (อะไรนะ) หวาน กลม แดง
พลัม (อะไรนะ) หวาน วงรี สีม่วง
มะนาว (อะไรนะ) เปรี้ยว, วงรี, เหลือง.
ถั่ว(อะไร?) อร่อยกลมกล่อมสีน้ำตาล

แบบฝึกหัด 139.

แดงหวานฉ่ำขม

แบบฝึกหัด 140.

ตัวเองสีแดง, น้ำตาล, เขียว caftan, กำมะหยี่
กลมๆ แดงๆ หวานๆ ผิวเขียวๆ เนียนๆ

แบบฝึกหัด 141

อ่านข้อความ. แนวคิดหลักของมันคืออะไร? (เราต้องปกป้องธรรมชาติ) ตั้งชื่อข้อความ (ดอกหญ้า)

ทุ่งหญ้า (อะไรนะ) สีเขียว
บลูเบลล์ (อะไรนะ) เป็นสีน้ำเงิน
ดอกคาร์เนชั่น (อะไรนะ) สีแดง
ดอกเดซี่ (อะไร?) เป็นสีขาว
Olya (อะไรนะ) ตัวเล็ก

แบบฝึกหัด 142

อบอุ่น ตัวเล็ก ฟู สีเงิน คล่องตัว เร็ว น้องหมา

แบบฝึกหัด 143

เบิร์ชโกรฟ. เปรี้ยว sch a vel. หนังบางและประมาณ. ทูธตี้ ยู คะ นักล่าและที่นี่ กดและผ้าคลุมไหล่ สวัสดีตอนเช้า. ช่างเป็นหูที่เฉียบคม

แต่ละวลีประกอบด้วยคำคุณศัพท์และคำนาม

แบบฝึกหัด 144.

ดอกลิลลี่สีขาวแห่งหุบเขา, คอร์นฟลาวเวอร์สีน้ำเงิน, ป๊อปปี้สีแดง, ลูกแพร์สุก, เชอร์รี่ขนาดใหญ่, โรแวนบาง ๆ, แหวนทอง, ผ้าขนหนูนุ่ม ๆ

เขียนคำวิเศษณ์เหนือคำคุณศัพท์

แบบฝึกหัด 145.

1. อีกาดำนั่งบนกิ่งไม้ 2. กระต่ายสีเทากินแครอทในสวน 3. เสื้อคลุมเด็กแขวนบนไม้แขวน 4. แอปเปิ้ลแดงแขวนบนต้นแอปเปิ้ล 5. Kolya ขี่โรลเลอร์สเกตที่สวยงาม 6. คนขับขับรถไปตามทางหลวงสายกว้างอย่างมั่นใจ

แบบฝึกหัด 146.

สัตว์ตัวเล็กซุกอยู่ใต้พุ่มไม้ เขามีหูยาวและหางสั้น ร่างกายถูกปกคลุมไปด้วยขนสีเทา ดวงตาของสัตว์นั้นหวาดกลัว

แบบฝึกหัด 147

เช้าฤดูใบไม้ผลิอากาศหนาวเย็น อากาศมีความโปร่งใสและสะอาด ใบแรกเบ่งบานตามกิ่งก้านของต้นไม้ โลกถูกปกคลุมไปด้วยพรมสีเขียว แมลงหึ่งไปทั่ว ทุกคนชื่นชมยินดีในวันฤดูใบไม้ผลิใหม่!

แบบฝึกหัด 148.

สร้างประโยคด้วยคำที่ขีดเส้นใต้

ผักใบเขียว - เขียว- เปลี่ยนเป็นสีเขียว
สีเหลือง - สีเหลือง- เปลี่ยนเป็นสีเหลือง
ความบริสุทธิ์ - ทำความสะอาด- ทำความสะอาด.
พังพอน - เสน่หา- กอดรัด

ด้วงสีเขียวคลานอยู่บนพื้นหญ้า ผีเสื้อกลางคืนตัวหนึ่งบินอยู่เหนือดอกไม้ อากาศในป่าสะอาดและสดชื่น ลมอ่อนๆ พัดหญ้าขนนกในทุ่งหญ้า

ส่วนใดของคำที่ถูกเก็บรักษาไว้ในคำทั้งหมดของแต่ละกลุ่ม (เขียว เหลือง สะอาด กอดรัด) เรียกว่าอะไร ? (ราก) คำพูดแต่ละคำเป็นของส่วนใด? (1 - คำนาม, 2 - adj., 3 - กริยา)

แบบฝึกหัด 149.

ต้นไม้ (พวกเขาทำอะไร?) เบ่งบาน
เม็ดหิมะสีน้ำเงิน (พวกเขากำลังทำอะไร) กำลังเบ่งบาน
หญ้า (คุณทำอะไร) กลายเป็นสีเขียว
ดอกแดนดิไลออน (คุณทำอะไร) เบ่งบาน

ต้นไม้เป็นต้นไม้ ต้นไม้เป็นเนลา - สีเขียว หญ้าเป็นหญ้า ในป่าซู - เลอ ดูเหมือน - ดูเหมือน รอบ ๆ - วงกลมเกี่ยวกับ m มีด kah - มีด e nk .

แบบฝึกหัด 150.อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีโดย S. Mikhalkov คุณจะตั้งชื่อมันว่าอย่างไร? (ของเล่น)

1) คำนาม: กองทหาร, ช้าง, สุนัข, อูฐ, หมาป่า, แมว, หีบเพลง, เป็ด, ท่อ, ตุ๊กตาแม่ลูกดก
2) กริยา: วาง, ยืน
3) คำคุณศัพท์: ปุยริมฝีปาก

แบบฝึกหัดที่ 151...อธิบายเคล็ดลับในข้อเหล่านี้ (คำตอบไม่ใช่คล้องจอง) กวีนิพนธ์เรียกว่าขบขันได้ไหม? (แต่ทำไม? (เพราะมันจะกลายเป็นเรื่องตลกถ้าคุณหยิบคำที่หายไปมาคล้องจอง)
เขียนบทกวีของพวกเขา - กริยาสองคำนามสองคำคุณศัพท์สี่คำ

กริยา: นอนลง, ทำให้สุก คำนาม: วัน, หิมะ. คำคุณศัพท์: สวย ใส ไม่สุก เรียนรู้

แบบฝึกหัดที่ 152เกมเดา

กระต่าย: ตัวเล็กหูยาวเฉียง หิมะ: ขาวเย็น ฟรอสต์: เสียงแตกรุนแรง หนังสือ: น่าสนใจสำหรับเด็ก ฝน: ฝนตกหนัก, เห็ด, ฤดูใบไม้ร่วง ครีม: ขาว, อร่อย, หนา, อ้วน หมาป่า: เทา, ฟัน, โกรธ ฟ็อกซ์: แดงเจ้าเล่ห์

แบบฝึกหัด 153คำคุณศัพท์ใดที่ไม่เพียงช่วยให้มองเห็นความเป็นป่าเท่านั้น แต่ยังช่วยให้รู้สึกถึงความสดชื่นของป่าด้วย? (ร่มรื่น ชื้น เย็น)

ในถิ่นทุรกันดารของป่า (le s) ในถิ่นทุรกันดารของสีเขียว (สีเขียว)
เสมอ te nistoy (te n) และดิบ
ในหุบเขาสูงชันใต้ภูเขา (ภูเขา)
น้ำพุที่เย็นยะเยือกผุดขึ้นมาจากหิน

แบบฝึกหัดที่ 154

ข้อความคำอธิบาย

ภาพแสดงภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง หญ้าได้กลายเป็นสีเหลืองไปแล้ว ใบไม้บนต้นไม้ก็เหี่ยวเฉา ชายคนหนึ่งเดินอยู่บนพื้นหญ้าแห้ง เขารีบกลับบ้าน

หน้า 111

แบบฝึกหัด 155.อ่าน. เชื่อมโยงคำต่างๆ เข้าด้วยกันในความหมาย คำอะไรช่วยเราในเรื่องนี้? (คำบุพบท)

นั่งลงที่โต๊ะทำงาน วางหนังสือไว้บนโต๊ะ โทรไปที่บอร์ด อยู่ที่กระดาน

แบบฝึกหัด 156.

แมวปีนขึ้นไปบนโต๊ะอาหาร แมวซ่อนตัวอยู่ใต้โต๊ะ แมวซ่อนอยู่หลังโต๊ะ แมวปีนขึ้นไปที่โต๊ะในครัว

นี่คือคำแนะนำ

แบบฝึกหัด 157.

แม่ปูโต๊ะด้วยผ้าปูโต๊ะที่สวยงาม โคมไฟห้อยอยู่บนโต๊ะ แจกันดอกไม้วางอยู่บนโต๊ะ มีถ้วยบนโต๊ะ แม่เทชาลงในถ้วย

แบบฝึกหัด 158.

ลูกสุนัขจิ้งจอก นกนางนวลอยู่เหนือน้ำ หนังสือเล่มนี้อยู่บนโต๊ะ. ปล่องควัน. ไรเดอร์บนหลังม้า. ของขวัญสำหรับน้องสาว. จดหมายจากเพื่อน. กระท่อมในป่า.

แสงตะวันวิ่งไปตามลำต้นสีขาวของต้นเบิร์ชและตามใบไม้สีเขียว

แบบฝึกหัดที่ 159.

ต้นสนเก่าแก่เติบโตในป่า กระรอกแดงอาศัยอยู่ในโพรงของต้นสน เธอเก็บเห็ดไว้สำหรับฤดูหนาว

แบบฝึกหัด 160.

แอปเปิ้ลสุกตกลงมา (จากอะไร? จากที่ไหน?) จากต้นแอปเปิ้ล (บนอะไร?) ลงไปที่พื้น
นกขี้เล่นบิน (จากอะไร?) จากกิ่งไม้ (ถึงอะไร?) ไปที่กิ่งไม้
เรากำลังขับรถ (ที่ไหน?) ไปที่หมู่บ้าน (โดยอะไร?) โดยรถยนต์
นกขมิ้นเหลืองบินหนีไป (จากที่ไหน?) จากกรง (ที่ไหน?) ไปสู่อิสรภาพ

คำบุพบทที่มีคำอื่นเขียนแยกกัน

แบบฝึกหัด 161

ฟันแหลม (ใคร?) ในสุนัข เขาแข็งแรง (ใคร?) วัว แผงคอยาว (ใครมี?) ม้า อุ้งเท้าหวงแหน (ใคร?) ลิง ขนปุย (ใคร?) แกะ ผิวลาย (ใคร?) จากเสือ หางสีแดง (ใครมี?) สุนัขจิ้งจอก

แบบฝึกหัด 162

หมีขี่
โดยจักรยาน.
และข้างหลังพวกเขามีแมว
ย้อนหลัง.

และข้างหลังเขามียุง
บนบอลลูน
และข้างหลังพวกเขากั้ง
บนสุนัขง่อย

หมาป่าบนตัวเมีย
สิงโตในรถ.
กระต่ายบนรถราง
คางคกบนไม้กวาด...

แบบฝึกหัด 163

มา ทำ หนี เขียน เข้า ร่าง ตรวจสอบ ขีด

จากต้นไม้สูง จากบ้าน 2 ชั้น บนโต๊ะทำงาน ในโรงเรียนประถม หลังเซ็นทรัลปาร์ค ที่โรงเรียนของเรา เกี่ยวกับการศึกษาที่ยอดเยี่ยม หลังบ้านเก่า สู่ซอยร่มรื่น ริมน้ำสีฟ้า

ติดป้ายกำกับคำนำหน้าในกลุ่มคำแรก

แบบฝึกหัด 164

1. Windus มีช้างเชื่อง หนึ่งอินเดียน บนฉันเดินเหมือนต้นสนผ่านฟืน ช้าง เกี่ยวกับเหยียบย่ำตามถนนให้เจ้าของและช่วยตัดต้นไม้

2. ทันใดนั้นช้าง ต่อมาตรการและ บนได้รับการปกป้อง เจ้าของอยากตีช้างแต่ ที่เห็นว่าจากพุ่มไม้ คุณกระโดดเสือตัวใหญ่ ช้าง บนกลับมา กับจับเสือด้วยงวงของมัน ยกขึ้นแล้วโยนมันลงกับพื้น เสือ เป็นกลัวและ ที่หนีไป

เน้นช่องว่างระหว่างคำบุพบทและคำ เน้นคำนำหน้า (ระบุเป็นตัวหนา)

แบบฝึกหัด 165

ฉันขึ้นรถบัส ฉันขึ้นรถราง ฉันเข้าไปในรถไฟใต้ดิน ลงจากรถบัสแล้ว ฉันลงจากรถราง ฉันออกจากรถไฟใต้ดิน

ผู้โดยสารขึ้นรถบัส เด็กชายขึ้นรถราง ฉันขึ้นรถไฟใต้ดินและรอรถไฟ ชายคนนั้นลงจากรถแล้วเดินไปตามถนนไปที่บ้าน ชายคนนั้นลงจากรถรางที่ป้ายสุดท้าย ฉันลงจากรถไฟใต้ดินตอนฝนตก

แบบฝึกหัด 166

นักดนตรี

เหมือนเพื่อนบ้านของเรา
การสนทนาเป็นไปอย่างสนุกสนาน
ห่าน - ใน gusli
เป็ด - ในท่อ
แกะ - ในโดเนต
แมลงสาบ - ในกลอง

หน้า 120

1. ส่วนของคำพูด คือ กลุ่มคำที่มีความหมายร่วมกัน ตอบคำถามเดียวกัน

2. 1) คำคุณศัพท์;
2) สัญลักษณ์ของวัตถุ;
3) อะไร?
4) ขนาดเล็ก

1) กริยา;
2) การกระทำ;
3) มันทำอะไร?
4) วิ่ง.

3. คำนาม: สุนัข, รถบัส, เด็กผู้หญิง, หนังสือ, แมว, ถนน
คำคุณศัพท์: อบอุ่น, นุ่ม, น่าสนใจ.
คำกริยา: อ่าน, หนีไป, ไป.
คำบุพบท: จาก, จาก, โดย.

แมวปุยวิ่งหนีจากสุนัข หญิงสาวกำลังอ่านหนังสือที่น่าสนใจ

4. คำบุพบทเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่เชื่อมโยงคำต่างๆ เข้าด้วยกัน

หน้า 122. GDZ ในหัวข้อ ข้อเสนอ. ข้อความ.

แบบฝึกหัด 167

ต้นโอ๊กเก่าแก่เติบโตใกล้บ้าน

แบบฝึกหัด 168.

เด็กๆ กำลังเล่นซ่อนหา
แตงกวาเติบโตในสวน
หมูนอนอยู่ในหุบเขา
ทหารเสือกลับดาบของพวกเขา
เด็ก ๆ วิ่งไปที่คณะละครสัตว์เป็นกลุ่ม
กั้งหลับอยู่ใต้อุปสรรค์
Pikes ว่ายน้ำที่ด้านล่าง
หมาป่าเห่าหอนที่ดวงจันทร์

ประโยคเหล่านี้เป็นคำประกาศไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์ เราแสดงรายการ 4 รายการ

แบบฝึกหัดที่ 169

หัวหน้าครอบครัวคือพ่อหรือแม่ สมาชิกหลักคือพ่อแม่

แบบฝึกหัด 170.... เขียนประโยคโดยไม่มีคำถาม ขีดเส้นใต้หัวเรื่องด้วยหนึ่งบรรทัดและภาคแสดงด้วยสองบรรทัด

แมวเหมียว หมูคำราม หนูส่งเสียงเอี๊ยดอ๊าด กบร้องครวญคราง หมาป่าหอน อีการ้องครวญคราง

แบบฝึกหัด 171เขียนข้อความ

ฤดูใบไม้ผลิที่รอคอยมานานมาถึงแล้ว พระอาทิตย์ส่องแสงจ้าขึ้น นกบินมาจากทางใต้ ต้นไม้กำลังแตกหน่อ ดอกแรกปรากฏขึ้น ผู้คนชื่นชมยินดีในฤดูใบไม้ผลิที่เป็นมิตร

แบบฝึกหัด 172.

คำอธิบายในตำราเรียนภายใต้งาน

แบบฝึกหัด 173. ... เติมแต่ละประโยคด้วยคำอื่นๆ ที่อธิบายความหมาย เขียนข้อเสนอแนะที่ได้

ฤดูใบไม้ผลิที่รอคอยมานานมาถึงพื้นที่ของเราแล้ว แดดจ้ายิ่งร้อนขึ้น นักเรียนขยันเขียนคำและประโยคได้อย่างสวยงาม เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ อ่านบทกวีออกมาดัง ๆ

แบบฝึกหัด 174... เขียนมันลงไปโดยใส่ตัวอักษรที่หายไป ขีดเส้นใต้เงื่อนไขหลักในประโยคที่สอง

Elk - les snoy และโทร. กวางมูสอาศัยอยู่ในไทกาไซบีเรียและในป่าใกล้มอสโก
ในฤดูหนาวกวางกินเปลือกและกิ่งไม้แอสเพนและในฤดูร้อนจะกินหญ้าบึง
กวางเอลค์มีเถ้าสีเหลืองและเขาหินคล้ายกับพลั่ว กวางเอลค์เป็นสัตว์ที่สงบสุข แต่ถ้าหมาป่าโจมตีกวางเอลค์ มันจะป้องกันตัวเองด้วยเขาและกีบเท้า มีเพียงหมาป่าผู้หิวโหยเท่านั้นที่กล้าโจมตีกวางเอลค์

ออกกำลังกาย 175. อ่านและเขียนประโยค ในวงเล็บ ให้เขียนคำถามที่เหมาะสม: คุณทำอะไร คุณทำอะไรลงไป? สิ่งที่พวกเขาทำ?

แม่ (เธอทำอะไร?) เย็บชุดใหม่ให้นีน่า
Svetochka ตัวน้อย (เธอกำลังทำอะไรอยู่) กำลังเล่นกับตุ๊กตาตัวใหม่
Vasya (เขากำลังทำอะไรอยู่) กำลังวาดรูปม้า
Seryozha และพ่อ (พวกเขาทำอะไร) อ่านเทพนิยาย

แบบฝึกหัด 176. ... เขียนข้อความ. เขียนคำถามสำหรับคำที่ขีดเส้นใต้ในวงเล็บ

Marina รัก (ใคร?) น้องชายคนเล็กของเธอ เธอกลิ้ง (ใคร?) เด็กทารกในรถเข็น มาริน่าเล่าเรื่องตลก (ให้ใคร?) ให้เด็กชายฟัง Seryozha ฟัง (ใคร) น้องสาว

แบบฝึกหัด 177. ... เขียนคำที่เกี่ยวข้องเป็นคู่ตามแบบจำลอง

ผู้ชายคนหนึ่ง (เขาทำอะไร?) อาศัยอยู่ ผู้ชายคนหนึ่ง (อะไร?) ขาดสติ อาศัยอยู่ (ที่ไหน?) บนถนน บนถนน (อะไรนะ) Basseynaya

แบบฝึกหัด 178. ... สร้างประโยคให้ถูกต้อง

1. มีชายคนหนึ่งกระจัดกระจายอยู่บนถนนบาสเซนายา 2. ลูกหมีกินน้ำผึ้ง 3. เด็กชายพบเห็ด

แบบฝึกหัด 179. สร้างประโยคจากคำและข้อความจากประโยค

ทำไมไก่ถึงมีหวี

ไก่ปากดังของเรามีหวีสีแดง เขาใช้หวีของเขาในเวลากลางคืน ไก่กำลังหวีหางที่มีสีสัน นั่นเป็นเหตุผลที่เขามีหางเป็นพวง

ออกกำลังกาย 180. ... เขียนข้อความ ตั้งชื่อและจดบันทึก ใส่ตัวอักษรที่หายไป

เดินไม่ดี

Marina และ Olya ไปเดินเล่นในสวนสาธารณะ ทันใดนั้นมีเมฆสีดำขนาดใหญ่ปรากฏขึ้นบนท้องฟ้า ฝนเทลงมา. เพื่อนๆ กลับมาที่บ้านของฉันด้วยเสื้อผ้าที่เปียกโชก

แบบฝึกหัด 181.

1. คำอธิบายข้อความ 2. ข้อความข้อความ 3. ข้อความให้เหตุผล

เราเขียนหนึ่งในข้อความ

เขาถือหัวสีเหลืองไว้สูง แม้กระทั่งก้าน
พระอาทิตย์ขึ้นแล้ว ดอกแดนดิไลออนทั้งหมดเปิดออกพบเขา

แบบฝึกหัด 182.

ดรีมไบค์

มีจักรยานที่สวยงามมากในหน้าต่างร้าน มันใหญ่และเป็นเหล็ก ล้อขนาดใหญ่เป็นประกายท่ามกลางแสงแดดด้วยซี่ล้อ เฟรมของจักรยานเป็นสีส้ม มีจารึกสีน้ำเงินอยู่ด้านข้าง จักรยานคันนี้มีความเร็ว 12 ระดับและเบาะนุ่ม ไม่ใช่จักรยาน แต่เป็นความฝัน!

ข้อความนี้เป็นคำอธิบาย

แบบฝึกหัด 183. เขียนคำตอบสำหรับคำถาม

ดัชชุนด์มีขนสีดำหรือสีน้ำตาล หูยาว ตาฉลาด ขาสั้น และลำตัวแคบ เจ้าของสุนัขพันธุ์ดัชชุนด์ไม่ต้องกลัวอะไรเลยเพราะเธอพร้อมที่จะปกป้องเขาเสมอ ดัชชุนด์ถูกใช้เพื่อล่าแบดเจอร์

แบบฝึกหัด 184.

แบบฝึกหัด 185. เขียนบันทึกถึงผู้ปกครองหรือเพื่อนของคุณ

แม่ที่รัก!
ฉันทำการบ้านทั้งหมดและทานอาหารกลางวัน หนูแฮมสเตอร์ได้รับอาหาร อย่าแพ้ฉันฉันกำลังไปที่คัทย่า

จูบเลย วีก้า

แบบฝึกหัด 186.

คุณต้องเพิ่มคำถามเกี่ยวกับชีวิตของคุณยายถามเรื่องของเธอ

แบบฝึกหัด 187. เขียนจดหมายถึงเพื่อน ผู้ปกครอง หรือตัวละครในหนังสือสำหรับเด็ก

สวัสดีอัญญา! เป็นไงบ้าง? เรียนยังไง? ลูกแมวโตขึ้นได้อย่างไร? ฉันสบายดี. วันหยุดกำลังจะมาเร็ว ๆ นี้ แม่และฉันจะไปเยี่ยมคุณ เราจะเดินและเล่นเกมที่น่าสนใจร่วมกับคุณ ฉันจะนำเกมกระดานใหม่มาด้วย เจอกันเดือนหน้า! เพื่อนของคุณวิก้า

แบบฝึกหัด 188. เขียนคำเชิญถึงผู้ปกครองของคุณสำหรับการสำเร็จการศึกษาในฤดูใบไม้ผลิและชั้นประถมศึกษาปีที่สอง

เรียนแม่และพ่อ! ฉันขอเชิญคุณเข้าร่วมงานเฉลิมฉลองฤดูใบไม้ผลิและการสิ้นสุดชั้นประถมศึกษาปีที่สอง วันหยุดจะมีขึ้นในวันที่ 28 พฤษภาคมในชั้นเรียนของเราเวลา 18-00 น. ลูกสาวของคุณวิก้า

แบบฝึกหัด 189.จำไว้ว่าเทพนิยาย เรื่องราว และบทกวีที่คุณรู้จักนั้นบรรยายถึงการสื่อสารของมนุษย์กับธรรมชาติ

เรื่องราวโดย Snegiryov, Prishvin, Ushinsky, Sladkov, Skrebitsky, บทกวีโดย Tokmakova

แบบฝึกหัด 190.

ทดสอบตัวเอง หน้า 139

1. ประโยคคือคำหรือกลุ่มคำที่เกี่ยวข้องซึ่งแสดงความคิดที่สมบูรณ์

2. หัวเรื่อง, ภาคแสดง

3. เรื่อง - ใคร? อะไร?
เพรดิเคต - มันทำอะไร?

4. Vanya ไปมอสโก มอสโกตั้งอยู่ริมฝั่งแม่น้ำ Vanya ตกหลุมรักเมืองที่ยอดเยี่ยมนี้

นี่คือจุดสิ้นสุดของตำราเรียนภาษารัสเซีย จบชั้นประถมศึกษาปีที่สอง เจอกันวันหยุด!!! มีวันหยุดที่ดีสำหรับคุณทุกคน!