Литературная игра по книге Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома» методическая разработка по чтению (3 класс) на тему. Литературная игра по книге Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома Витя малеев тест в школе

Литературная викторина по книге Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома»

Цели: -овладение осознанным, правильным и беглым чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; развитие интереса к чтению и книге; формированию читательского кругозора.

Развитие эмоциональной отзывчивости при чтении книг Н. Носова

Обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных чувств и представлений о добре. дружбе, правде, ответственности.

Личностные результаты:

Развитие умения сравнивать поступки героев из произведений Н.Носова со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

Метапредметные:

Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами

Предметные:

Осознание значимости чтения для личного развития, формирование понятий о добре и зле, дружбе, честности

Формирование потребности в систематическом чтении.

Ход занятия.

1Оргмомент. Чтение на доске записи

2. Тема урока и постановка целей учащимися.

Я хочу проверить себя и самостоятельно оценить свои результаты

Правильно отвечать на вопросы по содержанию произведения Н.Носова « Витя Малеев в школе и дома»

Высказать своё отношение к событиям и героям этого произведения.

3. Викторина. (учащиеся отвечают на вопросы и заполняют лист самооценки)

№ вопроса	Ответил правильно	Ответил не правильно	сомневался

2.По какому предмету нужно было заниматься Вите летом? (по математике)

3.В каком классе учился и как звали учителя Вити? (в 4)

4.Где отдыхал летом Глеб Скамейкин? (в Крыму)

5.Из какого города приехал новый ученик Костя Шишкин? (из Нальчика)

6.Как звали сестру Вити? (Лика)

7.Кем не хотели быть ребята в игре футбол? (вратарём)

8.Кто был нарисован на стене в классе и кто это сделал? (морячок.Игорь Грачёв)

9.Какие животные жили у кости дома? (мыши, ежи, собака)

10.Кем работала мама Кости?(шофёр)

11.Каким Витю нарисовали в стенгазете? (с большими ушами)

12.Какое обещание дали все ребята класса после собрания? (учиться без троек)

13.Что не хватало в характере Вити Малеева, чтобы вовремя начать учить уроки? (силы воли)

14.Что отказывался 2 дня есть Витя, воспитывая характер? (пирожное)

15.Кто учил Витю играть в шахматы? (Алик Сорокин)

16.В чём не разрешила участвовать учительница Косте и Вите из – за двоек? (в худ.самодеятельности)

17.Из чего была сделана голова в спектакле? (из фанеры)

18.Шкуру какого животного шили Витя, Костя, Лика? (лошади)

19.В какой спортивный кружок не записали Витю и Костю из – за двоек? (баскетбольный)

20.О чём была задача, которую Витя сам решил для сестры? (про орехи)

21.За какой класс Витя прорешал все задачи? (за 3 класс)

22.Как Костя назвал найденную им собаку? (Лобзик)

23. Куда прятал Костя собаку? (на чердак)

24.Куда ребята купили билеты и ходили всем классом? (в цирк)

25.Как назывался шар, на котором ездили велосипедисты и мотоциклисты во время представления?(шар смелости)

26.Чем мальчики разбили окно у Кости дома? (тазиком)

27.Чему стал учить Костя собаку?(счёту)

28.Какую болезнь придумал себе Костя? (апендикокс)

29.Почему Лобзик на представлении в школе неправильно пролаял ответ задачи про бутылки и пробки?(Витя неправильно сосчитал)

30.Кем выбрали в классе Витю и Костю?(библиотекарями)

31.На что налетел Костя, когда по дороге читал книгу? (на фонарный столб)

32.Что помогло всем ребятам в классе добиться успехов? (дружба)

33 С какими оценками перешли в 5 класс Витя и Костя? (с пятёрками)

34. Как ты относишься к главным героям?

35. Какие поступки героев ты осуждаешь, а какие одобряешь?

4. Самооценка. По результатам заполненного листа учащиеся оценивают свои результаты

5. Рефлексия.

Учащиеся подходят к доске и ставят «+»

Я продолжу чтение произведений Н.Носова

Я попробую написать продолжение этой книги и поделюсь своим результатос с одноклассниками.

Использованная литература.

1.Н.Носов « Витя Малеев в школе и дома»: М., «Детская литература 1980г

2.«Школа России» Сборник рабочих программ 1-4 классы Пособие для учителей общеобразовательных учреждений: М., « Просвещение» 2011. 528с.

«Читая Пушкина…»
Литературная викторина.
Цель: развитие интереса к изучению литературы, воспитание любви к чтению, формирование сплочённого коллектива обучающихся.
4. Карточки с заданиями, музыкальное оформление.
5. Плакаты, посвященные творчеству А.С.Пушкина; рисунки учащихся по мотивам произведений; условная схема-маршрут с указанием станций, портрет поэта.
6. Актовый зал.
Описание мероприятия.
На сцену выходит ведущий.
- Здравствуйте, любители творчества А.С.Пушкина. Сегодняшнее путешествие по страницам его гениальных произведений мы посвящаем этому великому русскому писателю, поэту. На сцену приглашаются две команды.
Представляем членов жюри.
(Команды придумывают название, ведущий объявляет название станций. Название станций можно записать на диск. За каждый правильный ответ жюри присуждает балл. По окончании каждого конкурса количество набранных баллов озвучивается членами жюри.)СТАНЦИЯ «СКАЗОЧНОЕ ПУШКИНОГОРЬЕ».
СКОЛЬКО СЫНОВЕЙ БЫЛО У ЦАРЯ ДАДОНА ИЗ СКАЗКИ «СКАЗКА О ЗОЛОТОМ ПЕТУШКЕ»? (ПЕРЕД НИМ ЕГО ДВА СЫНА)
Оброк за сколько лет должен был собрать с чертей Балда? (за три)
Сколько лет рыбачил старик из «Сказки о золотой рыбки»? (33 года)
Какое приданое приготовил царь для своей дочери из «Сказки о мертвой царевне»? (семь торговых городов да сто сорок теремов)
На какую птицу охотились семь богатырей? (выезжают погулять, серых уток пострелять)
В каком месяце родился князь Гвидон? (и роди богатыря мне к исходу сентября)
К кому обращался Елисей с просьбой помочь отыскать невесту? (к солнцу, месяцу и ветру)
Как звали собаку, жившую в лесу с царевной из «Сказки о семи богатырях»? СоколкоГде поп встретил Балду? На базаре
какую песенку пела белка из «Сказки о царе Салтане»? Во саду ли, в огороде...
На какую работу поп нанял Балду? Повар, конюх и плотник
За какую плату согласился работать Балда у попа? За три щелчка по лбу.
СТАНЦИЯ «РЕСТАВРАЦИОННАЯ».
ИЗ ОТДЕЛЬНЫХ СЛОВ СОСТАВИТЬ СТРОЧКУ СТИХОТВОРЕНИЯ.
Стихов, сладость, его, веков, даль, пленительная, пройдет, завистливую
СТАНЦИЯ «ЛИТЕРАТУРНО-ОПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ».
КТО ЭТО?
«Он выстроил дом по собственному плану, завел у себя суконную фабрику, утроил доходы и стал почитать себя умнейшим человеком во всем околодке » Иван Петрович Берестов
«Ей было 17 лет. Черные глаза оживляли ее смуглое и очень приятное лицо. Её резвость и поминутные проказы восхищали отца». Лиза Муромская.
«он лишился матери с малолетства и, почти не зная отца своего, был привезен в Петербург на восьмом году своего возраста, со всем тем он романтически был к нему привязан и тем более любил семейственную жизнь, чем менее успел насладиться ее тихими радостями.» Владимир Дубровский.
«Он был в самом деле молодец. Смотря, как на охоте скакал всегда первый, не разбирая дороги, соседи говорили согласно, что из него никогда не выйдет путного столоначальника». Алексей Берестов.
СТАНЦИЯ «ЭПИСТОЛЯРНАЯ».
Исправьте ошибки.
«Государь примилостивыйЯ до тех пор ненамерен ехать в Покровское пока не вышлите Вы мне псаря Парамошку с повинною, а будет моя воля накозать его или помилывать, а я терпеть шутки от ваших холопьев ненамерен, да и от вас их не стерплю потому что я не шут, я стариный дворянин. За сим остаюсь покорный ко услугам Андрей Дубровский»
СТАНЦИЯ «ВОЛШЕБНАЯ».
Определите, что лежит в сундучке.
С помощью этого предмета злая мачеха пыталась погубить прекрасную царевну. (яблочко)
Зверек, которого герой одной сказки назвал своим меньшим братом. (зайка, «обгони моего меньшого брата»)
СТАНЦИЯ «МОРСКАЯ».
УЧЕНИКИ ВЫЛАВЛИВАЮТ РЫБОК С ВОПРОСАМИ.
Какие чудесные дары получил от царевны Лебеди царь Гвидон? (Чудесный город, белку с золотыми орехами, 33 богатыря с дядькой Черномором, царевна согласилась стать его женой)
Каким было последнее желание старухи? (стать владычицей морскою)
Какими словами ругала старуха своего мужа? (дурачина ты, простофиля)
Как называется остров, где выбросило на берег бочку с царицей молодой и её сыном? (остров Буян)
В кого поочередно превращался князь Гвидон, когда летал в царство Салтана? В комара, муху, шмеля.
Каким ремеслом занималась старуха, живя в своей землянке? Пряла.
Как звали соперников Руслана? Рагдай, Фарлаф, Ратмир.
Назовите имение Дубровских. Кистеневка.
Назовите фамилию Маши, героини романа «Дубровский» . Троекурова.
Каким именем назвалась Лиза из повести «Барышня-крестьянка»? Акулина.
СТАНЦИЯ «ГЕРОИЧЕСКАЯ».
ПРОДОЛЖИ. (Командам предлагаются карточки с заданиями, выполняют самостоятельно, затем члены жюри проверяют, подводят итоги).
Королевич...
Хазарский хан...
Работник...
Дядька...
Воитель смелый...
Крикун надменный...
Колдунья...
Сватья баба...
Царевна...
Иван Петрович...
Лиза...
Алексей...
Наталья Николаевна...
Владимир...
СТАНЦИЯ «ПОЭТИЧЕСКАЯ».
ПРОЧТИ ЛЮБОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ А.С.ПУШКИНА.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ.

Литературная игра по книге Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома»

1. «Кто есть кто?»

Глеб Скамейкин – староста класса

Шура Маликов – помощник старосты

Игорь Грачёв – художник класса

Толя Дёжкин – председатель совета пионерского отряда

Серёжа Букатин – редактор стенгазеты

Федя Рыбкин – ученик, который ушёл в другую школу

Юра Касаткин – звеньевой

Алик Сорокин – лучший по арифметике

Ольга Николаевна – классный руководитель

Игорь Александрович – директор школы

Григорий Иванович – учитель физкультуры

Софья Ивановна – библиотекарь

Володя – пионервожатый четвёртого класса

Лика – сестра Вити Малеева

Тётя Зина – тётя Шишкина

Лобзик – собака Кости Шишкина

2. Перед вами плакаты, которые призывают всех ребят обращаться с книжкой бережно. Какое название выбрали ребята для классной библиотеки? Подчеркните.

ПЛАКАТЫ: - Осторожней обращайтесь с книгой. Книга не железная!

Берегите книгу, как глаз!

- Книга - твой друг, берегите её!

Берегите книгу, она дорого стоит!

3. Какие стихи были написаны в стенгазете под карикатурой?

Найдите в тексте, прочитайте.

Витя наш подсказку любит,

Витя в дружбе с ней живёт,

Но подсказка Витю губит

И до «двойки» доведёт.

4. По описанию определить имя героя повести. «КТО ЭТО?»

1) На самом деле я, конечно, совсем ничего не понял, но мне стыдно было признаться, что я такой бестолковый, к тому же я боялся признаться, что Ольга Николаевна поставит мне плохую отметку, если я скажу, что не понял. (Витя Малеев)

2) С виду он совсем не сердитый. Лицо у него всегда спокойное, голос тихий и даже какой – то добрый, но я лично всегда побивался его потому, что он очень большой. Ростом он с моего папу, только ещё повыше, пиджак у него широкий, просторный, застёгивается на три пуговицы, а на носу – очки. (Игорь Александрович – директор школы)

3) Эта девочка перешла в третий класс и теперь думает, что меня можно совсем не слушаться, будто я ей вовсе не старший брат и у меня нет никакого авторитета. Кто эта девочка? (Лика – сестра Вити Малеева)

4) Мама говорит, что у него нет никаких педагогических способностей, то есть он не годится в учителя. Первые полчаса он объясняет спокойно, а потом начинает нервничать, я совсем перестаю соображать и сижу на стуле, как деревянный чурбан. О ком идёт речь? (Отец Вити Малеева)

5) Эта женщина была совсем молодая, и я сначала даже принял её за старшую сестру …, но она оказалась не сестра вовсе, а тётя. Она смотрела на меня с усмешкой. Наверно я очень смешной был, потому что грязный. (Тётя Зина – тётя Кости Шишкина)

6) Тогда мы выбрали его художником в редколлегию, и все были рады, и я был рад, только мне – то, если сказать по правде, радоваться не следовало, и я расскажу почему. (Игорь Грачёв)

7) Она рассказала, кто, как учится в классе, кому, на что надо обратить внимание. Тут не только двоечникам досталось, но и даже троечникам, потому что кто учится на тройку, легко может скатиться к двойке. (Учительница – Ольга Николаевна)

8) Просто смешно было смотреть. Я, например, не стану так нервничать, если буду проигрывать, но и не стану радоваться, если проигрывает товарищ. А вот он наоборот: он не может сдержать свою радость, когда выигрывает, то готов на себе волосы рвать от досады. Кто это он? (Алик Сорокин)

9) Сначала он никак не хотел понимать сигнала. Тогда я стал делать так: как только он пролает столько раз, сколько нужно, я бросаю ему кусочек сахару … и в то же время щёлкаю пальцами. Он бросается ловить подачку и перестаёт лаять. (Лобзик – собака Шишкина)

10) Если мать уйдёт на занятия, он и не думает за уроки взяться, а ждёт, когда время придёт уже ложиться спать, тогда он только начинает что – то делать. Конечно, у него всё получалось на скорую руку, кое – как. Он ничего не выучивал, как следует, но всё – таки умудрялся получать как – то тройки, иногда даже четвёрки. Впрочем, это бывало редко. Кто он? (Костя Шишкин)

5. Вспомните, какие задачи решали ребята в этой повести. Попробуйте и вы их решить.

А) Самая лёгкая задача:

« Бутылка и пробка стоят 10 коп. Бутылка – на 8 коп. дороже пробки. Сколько стоит бутылка и сколько стоит пробка?»

Ответ: 1 коп. – стоит пробка и 9коп. – бутылка.

Б) Эту задачу задали Лике:

«Мальчик и девочка рвали орехи. Они сорвали 120 штук. Девочка сорвала в два раза меньше мальчика. Сколько орехов было у мальчика и сколько у девочки?»

Ответ: у мальчика – 80 штук, а у девочки – 40 штук.

В) Самая трудная задача, её задали Вите Малееву:

« В магазине было 8 пил, а топоров – в три раза больше. Одной бригаде плотников продали половину топоров и три пилы за 84 рубля. Оставшиеся топоры и пилы продали другой бригаде за 100 рублей. Сколько стоит 1 топор и сколько стоит 1 пила?

Ответ: пила стоит – 8 руб., топор стоит – 5 руб.

6. БЛИЦ – ТУРНИР.

Вопросы для первой команды:

1) Кто нарисовал морячка на стене школы? (Алик Сорокин)

2) Какой отрывок из поэмы А.Пушкина ставили ребята на сцене? («Бой Руслана с головой»)

3) О каких животных заботился дома Шишкин? (морские свинки, белые мыши, ежи, черепаха)

4) Кто получил «двойку» в четверти по математике? (Малеев)

5) Чтобы сняли карикатуру из стенгазеты Шишкин и Малеев написали … (опровержение)

6) Куда дел Лобзика Шишкин, когда его мать велела убрать собаку из дома? (держал на чердаке возле дымохода)

7) Чего больше всего боялся Шишкин в школе? (диктанта) Почему?

Вопросы для второй команды:

1) Где побывали ребята всем классом? (в цирке)

2) Как назывался номер в цирковом представлении? (шар смелости)

3) Кто получил «двойку» в четверти по русскому языку? (Шишкин)

4) Кем стали в конце учебного года Шишкин и Малеев, их общественная работа? (библиотекари класса)

5) Кем решил стать Шишкин после посещения цирка? (акробатом и дрессировщиком)

6) Любитель шахмат. (Алик Сорокин)

7) Где выступили Малинин, Шишкин, Лобзик с показом математических способностей? (на Новогоднем вечере)

Вопросы для третьей команды:

1) Кто оказался хорошим вратарём? (Шишкин)

2) В стенгазете появилась карикатура с длинными ушами. Кто это был изображён? (Малеев)

3) В каком городе раньше учился Шишкин? (в Нальчике)

4) Какая игра развивает способности к математике? (шахматы)

5) Лобзик делал это не даром, а за ….., но очень усердно. (за сахар)

6) Кто помогал друзьям мастерить коня? (Лика)

7) Кто стал помогать Шишкину, когда тот после прогулов вернулся в школу? (Малеев)

Вопросы для четвёртой команды:

1) У кого из героев повести отец погиб на войне? (у Шишкина)

2) С чем «боролись» ребята в классе? (с подсказкой)

3) Он часто получал «двойки» и придумывал разные истории, чтобы мать не бранила его? (Митя Круглов)

4) Шишкину и Малееву запретили из-за «двоек» выступать на вечере художественной самодеятельности, какой выход они нашли? (стали «конём»)

5) Чему учил Шишкин Лобзика? (счёту)

6) Кого ребята назвали «ложным» другом? Почему? (Малеева)

7) Какая главная беда была у Шишкина в тетрадях? (ошибки)

7. Итоги повести:

Костя Шишкин стал хорошо учиться, увлёкся чтением, его даже выбрали капитаном баскетбольной команды школы. Он стал аккуратным, более организованным и не таким рассеянным, как раньше.

Витя Малеев стал хорошо учиться, исправил «двойку» по арифметике, благодаря упорству и силе воли. Помог своему другу исправить «двойку» по русскому языку, стал библиотекарем класса и играл в баскетбольной команде школы.

Для того, чтобы научиться решать задачи ученик должен … Что же он должен? Приучаться самостоятельно думать!

«Если желание есть, то осилишь! – говорила Ольга Николаевна, - Если ученик делает урок прилежно, с усердием, то обращает внимание не только на ошибки, но и на то, чтобы было аккуратно, красиво написано».

А учёба – разве не труд?

« Учёба для тебя и есть самый настоящий труд . Взрослые работают на фабриках и заводах. А дети учатся в школах, чтобы в будущем стать образованными и принести нашей Родине как можно больше пользы. Надо быть стойким, упорным, без упорства ты ничего не достигнешь» - говорил директор школы Игорь Александрович.

- «Сколько раз я думал, что вот получу «четвёрку» и покажу маме, а мама будет довольна мной. Но я знаю, что не для мамы учусь , мама всегда говорит об этом, но всё – таки я хоть немножечко и для мамы учусь . Ведь ей хочется, чтоб её сын был хорошим. Я буду хорошим!» - так рассуждал Костя Шишкин. А вы согласны с ним?

- «Мы добились успехов потому, что Ольга Николаевна нас хорошо учила, и ещё потому, что все хотели хорошо учиться. А ещё у нас в классе была настоящая дружба!» Так решили ребята в конце учебного года.

Когда занятия в школе закончились, Костя и Витя перешли в следующий класс с одними «пятёрками». И мы все (учителя) желаем и вам перейти в следующий класс с одними «пятёрками».

8. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ИГРЫ.

Подготовка:

На каникулах дети читают повесть.
Класс делится на 3 команды.
Команды выбирают капитана, придумывают название и девиз.
Каждый член команды выполняет рисунок к понравившемуся отрывку.
Домашнее задание: подготовить выразительное чтение отрывка по ролям.
От команды выбирается 1 представитель для конкурса пересказа понравившегося отрывка (рассказ по иллюстрации).

Проведение:

Ребята, сегодня мы проводим викторину по повести замечательного детского писателя Николая Николаевича Носова “Витя Малеев в школе и дома”.

1) Начнем наш конкурс с представления команд! (Оценка 5 баллов).

2) Решение кроссворда (Оценка 7 баллов).

Кроссворд.

По горизонтали:

1. Играя в какую игру, ребята одержали победу в школьных соревнованиях.
2. Самый нелюбимый школьный предмет Вити.
3. Что подарила Лика Вите на 7 ноября.
4. Имя вожатого 4-го класса?

По вертикали:

5. Как звали Костиного “ученого” пса?
6. Любимая игра мальчишек после уроков.
7. В какую игру играл Алик Сорокин, когда Витя пришел к нему за помощью к нему за помощью по арифметике?

3) “Кот в мешке”.

Я показываю предмет, дети вспоминают, какую роль он сыграл в произведении:

Кусок сахара;
- Мотоцикл;
- Футбольный мяч.

(Оценка 5 баллов).

4) Ответы на вопросы теста.

Из получившихся букв надо составить слово. Какую роль оно играло в произведении? (Оценка 5 баллов).

Тест.

1. Кем избрали Глеба Скамейкина?

А. Помощником;
Ё. Старостой;
Ю. Художником;
З. Библиотекарем.

2. Чем был нарисован на стене морячок?

Ф. Углем;
Б. Мелом;
Ы. Гуашью;
Д. Ручкой.

3. Как звали сестру Вити?

Я. Лена;
У. Лиля;
Е. Лина;
О. Лика.

4. Какое кондитерское изделие “помогало” Вите развивать силу воли?

Ж. Кекс;
Р. Пирожное;
К. Пирожок;
Н. Торт.

5. Про что была задача, которую Витя смог решить для сестры?

М. Про шишки;
Э. Про грибы;
Ш. Про орехи;
Ц. Про желуди.

Получившееся слово: шофёр.

5) Викторина по вопросам: (Оценка 1 балл за каждый верный ответ).

1 команде:

Почему Костя Шишкин попал в свой класс только к последнему уроку? (Он опоздал в школу и, увидев бегущих в класс ребят, зашел не в свой, а в 5 класс, где и провел 3 урока, пока всё не прояснил).

В каком классе училась сестра Вити? Какой она была ученицей? (В 3 классе, она была прилежной и исполнительной, аккуратной и воспитанной).

Как в 4 классе выбирали художника для стенгазеты? (Ольга Николаевна предложила детям принести свои рисунки. Листая альбом учительница увидела точно такого же морячка, как и нарисованного на стене. Таким образом, выяснилось, кто испортил школьное имущество. Ему и предложили: лучше быть художником в стенгазете, чем рисовать на стенах углем)

2 команде:

Как Ольга Николаевна советовала ребятам распределять свой день, чтобы успешно учиться? (После школы отдохнуть часа 2, затем выполнять сначала трудные, потом более легкие уроки и ложиться спать вовремя).

Почему семья Шишкиных переехала из Нальчика? (Костиной тёте Зине надо было поступать в театральный, а в Нальчике его не было).

Где работал Витин папа? (На сталелитейном заводе).

3 команде:

Почему Вите и Косте не разрешили участвовать в школьной самодеятельности и как они вышли из этой ситуации? (Они плохо учились, но очень хотели играть на сцене и решили смастерить коня для инсценировки боя “Руслана с головой” ...).

Как вы думаете, почему у Кости было так много зверей? (У него не было ни брата, ни сестры, ему не за кем было ухаживать. Вот он и брал зверей и заботился о них).

Почему мама не разрешила Косте оставить Лобзика? Как он поступил? (Он учился на двойки, не хотел делать домашнюю работу... Костя привел Лобзика на чердак и продолжал заботиться о нем).

6) Работа с иллюстрациями (по 1 баллу за каждый рисунок в пользу команды).

1 участник от команды пересказывает понравившийся отрывок по своему рисунку (Оценка 5 баллов).

7) Чтение по ролям:

1 команда – конец 2 главы (где родители объясняют Вите задачу);
2 команда – 13 глава (“Он снова положил перед Лобзиком.... кочан капусты);
3 команда – 15 глава (- О, да тут всё звено! ... - Не мог, – согласился Шишкин) (Оценка 5 баллов).

8) Подведение итогов, награждение победителей.

Литературная игра по книге Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома»

1. «Кто есть кто?»

Глеб Скамейкин – староста класса

Шура Маликов – помощник старосты

Игорь Грачёв – художник класса

Толя Дёжкин – председатель совета пионерского отряда

Серёжа Букатин – редактор стенгазеты

Федя Рыбкин – ученик, который ушёл в другую школу

Юра Касаткин – звеньевой

Алик Сорокин – лучший по арифметике

Игорь Александрович – директор школы

Григорий Иванович – учитель физкультуры

Софья Ивановна – библиотекарь

Володя – пионервожатый четвёртого класса

Лика – сестра Вити Малеева

Тётя Зина – тётя Шишкина

Лобзик – собака Кости Шишкина

2. Перед вами плакаты, которые призывают всех ребят обращаться с книжкой бережно. Какое название выбрали ребята для классной библиотеки? Подчеркните.

ПЛАКАТЫ: - Осторожней обращайтесь с книгой. Книга не железная!

- Берегите книгу, как глаз!

- Книга - твой друг, берегите её!

- Берегите книгу, она дорого стоит!

3. Какие стихи были написаны в стенгазете под карикатурой?

Найдите в тексте, прочитайте.

Витя наш подсказку любит,

Витя в дружбе с ней живёт,

Но подсказка Витю губит

И до «двойки» доведёт.

4. По описанию определить имя героя повести. «КТО ЭТО?»

3) Эта девочка перешла в третий класс и теперь думает, что меня можно совсем не слушаться, будто я ей вовсе не старший брат и у меня нет никакого авторитета . Кто эта девочка? (Лика – сестра Вити Малеева)

5) Эта женщина была совсем молодая, и я сначала даже принял её за старшую сестру …, но она оказалась не сестра вовсе, а тётя. Она смотрела на меня с усмешкой. Наверно я очень смешной был, потому что грязный. (Тётя Зина – тётя Кости Шишкина)

7) Она рассказала, кто, как учится в классе, кому, на что надо обратить внимание. Тут не только двоечникам досталось, но и даже троечникам, потому что кто учится на тройку, легко может скатиться к двойке. (Учительница – Ольга Николаевна)

5. Вспомните, какие задачи решали ребята в этой повести. Попробуйте и вы их решить.

А) Самая лёгкая задача:

Ответ: 1 коп. – стоит пробка и 9коп. – бутылка.

Б) Эту задачу задали Лике:

Ответ: у мальчика – 80 штук, а у девочки – 40 штук.

В) Самая трудная задача, её задали Вите Малееву:

Ответ: пила стоит – 8 руб., топор стоит – 5 руб.

6. БЛИЦ – ТУРНИР.

Вопросы для первой команды:

1) Кто нарисовал морячка на стене школы? (Алик Сорокин)

2) Какой отрывок из поэмы А. Пушкина ставили ребята на сцене? («Бой Руслана с головой»)

3) О каких животных заботился дома Шишкин? (морские свинки, белые мыши, ежи, черепаха)

4) Кто получил «двойку» в четверти по математике? (Малеев)

5) Чтобы сняли карикатуру из стенгазеты Шишкин и Малеев написали … (опровержение)

6) Куда дел Лобзика Шишкин, когда его мать велела убрать собаку из дома? (держал на чердаке возле дымохода)

7) Чего больше всего боялся Шишкин в школе? (диктанта) Почему?

Вопросы для второй команды:

1) Где побывали ребята всем классом? (в цирке)

2) Как назывался номер в цирковом представлении? (шар смелости)

3) Кто получил «двойку» в четверти по русскому языку ? (Шишкин)

4) Кем стали в конце учебного года Шишкин и Малеев, их общественная работа ? (библиотекари класса)

5) Кем решил стать Шишкин после посещения цирка? (акробатом и дрессировщиком)

6) Любитель шахмат. (Алик Сорокин)

7) Где выступили Малинин, Шишкин, Лобзик с показом математических способностей? (на Новогоднем вечере)

Вопросы для третьей команды:

1) Кто оказался хорошим вратарём? (Шишкин)

2) В стенгазете появилась карикатура с длинными ушами. Кто это был изображён? (Малеев)

3) В каком городе раньше учился Шишкин? (в Нальчике)

4) Какая игра развивает способности к математике? (шахматы)

5) Лобзик делал это не даром, а за ….., но очень усердно. (за сахар)

6) Кто помогал друзьям мастерить коня? (Лика)

7) Кто стал помогать Шишкину, когда тот после прогулов вернулся в школу? (Малеев)

Вопросы для четвёртой команды:

1) У кого из героев повести отец погиб на войне? (у Шишкина)

2) С чем «боролись» ребята в классе? (с подсказкой)

3) Он часто получал «двойки» и придумывал разные истории, чтобы мать не бранила его? (Митя Круглов)

5) Чему учил Шишкин Лобзика? (счёту)

6) Кого ребята назвали «ложным» другом? Почему? (Малеева)

7) Какая главная беда была у Шишкина в тетрадях? (ошибки)

7. Итоги повести:

- Костя Шишкин стал хорошо учиться, увлёкся чтением, его даже выбрали капитаном баскетбольной команды школы. Он стал аккуратным, более организованным и не таким рассеянным, как раньше.

- Витя Малеев стал хорошо учиться, исправил «двойку» по арифметике, благодаря упорству и силе воли. Помог своему другу исправить «двойку» по русскому языку, стал библиотекарем класса и играл в баскетбольной команде школы.

- Для того, чтобы научиться решать задачи ученик должен … Что же он должен? Приучаться самостоятельно думать!

«Если желание есть, то осилишь! – говорила Ольга Николаевна, - Если ученик делает урок прилежно, с усердием, то обращает внимание не только на ошибки, но и на то, чтобы было аккуратно, красиво написано».

- А учёба – разве не труд?

«Учёба для тебя и есть самый настоящий труд . Взрослые работают на фабриках и заводах. А дети учатся в школах, чтобы в будущем стать образованными и принести нашей Родине как можно больше пользы. Надо быть стойким, упорным, без упорства ты ничего не достигнешь» - говорил директор школы Игорь Александрович.

- «Сколько раз я думал, что вот получу «четвёрку» и покажу маме, а мама будет довольна мной. Но я знаю, что не для мамы учусь , мама всегда говорит об этом, но всё – таки я хоть немножечко и для мамы учусь . Ведь ей хочется, чтоб её сын был хорошим. Я буду хорошим!» - так рассуждал Костя Шишкин. А вы согласны с ним?

- «Мы добились успехов потому, что Ольга Николаевна нас хорошо учила, и ещё потому, что все хотели хорошо учиться. А ещё у нас в классе была настоящая дружба!» Так решили ребята в конце учебного года.

Когда занятия в школе закончились, Костя и Витя перешли в следующий класс с одними «пятёрками». И мы все (учителя) желаем и вам перейти в следующий класс с одними «пятёрками».

8. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ИГРЫ.