Вариант № 1692202
При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно. При записи грамматической основы (задание 8), состоящей из однородных членов с союзом, приводите ответ без союза, пробелы и запятые не используйте. Не вводите букву Е вместо буквы Ё.
Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.
Экзаменационные варианты состоят из текста и заданий к нему, а также текста для изложения. В этот вариант могло быть включено иное изложение. Полный список изложений можно увидеть в Каталоге заданий.
Версия для печати и копирования в MS Word
Текст, начинающийся словами «Нам лишь кажется, что когда с нами что-то случается...»
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения - не менее 70 слов.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему герой готов идти на любую охоту со своим другом Костей?»
1) Костя умеет вовремя заметить признаки ненастья.
2) Герой очень любит охоту и готов ради неё переносить любые трудности.
3) Герой хотел бы снова встретиться с комбатом Пугачёвым.
4) Константин ни при каких обстоятельствах не бросит друга в беде.
(По Е. Рудакову)
Ответ:
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение
1) И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого, в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям.
2) Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали гул и увидели свет.
3) Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
4) Ветер валил с ног.
(2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
Ответ:
Из предложений 13–17 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно.
Ответ:
Из предложений 27–30 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В наречии на -о – -е пишется столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано».
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду.
Ответ:
Замените разговорное слово «врёте» в предложении 24 стилистически нейтральным синонимом.
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере.
Ответ:
Замените словосочетание «бури в степи» (предложение 10), построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом.
Ответ:
Выпишите грамматическую основу предложения 7.
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(7)Резко похолодало.
Ответ:
Среди предложений 28–31 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
Ответ:
В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Больше ни Костя,(1) ни я не успели и рта раскрыть,(2) как Лев заявил, (3) что у него есть продукты и он,(4) разумеется,(5) никуда из машины не пойдёт!
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
Ответ:
Укажите количество грамматических основ в предложении 19. Ответ запишите цифрой.
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом.
Ответ:
В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
Когда я не мог встать,(1) Костя помогал,(2) и мы,(3) опершись на два ружья,(4) стояли спина к спине и отдыхали.
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
Ответ:
Среди предложений 9–14 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным и однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
Ответ:
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания автора учебного пособия по русскому языку В.Н. Александрова: «Деепричастия позволяют уточнить и живописать производимое действие, сделать его осязаемым и выпуклым».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами В.Н Александрова
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала
данного текста: «Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты».
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
15.3 Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное
Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба», взяв в
качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй - из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
Вариант № 2941798
При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно. При записи грамматической основы (задание 8), состоящей из однородных членов с союзом, приводите ответ без союза, пробелы и запятые не используйте. Не вводите букву Е вместо буквы Ё.
Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.
Экзаменационные варианты состоят из текста и заданий к нему, а также текста для изложения. В этот вариант могло быть включено иное изложение. Полный список изложений можно увидеть в Каталоге заданий.
Версия для печати и копирования в MS Word
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения - не менее 70 слов.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему герой готов идти на любую охоту со своим другом Костей?»
1) Костя умеет вовремя заметить признаки ненастья.
2) Герой очень любит охоту и готов ради неё переносить любые трудности.
3) Герой хотел бы снова встретиться с комбатом Пугачёвым.
4) Константин ни при каких обстоятельствах не бросит друга в беде.
(По Е. Рудакову)
Ответ:
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение
1) И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого, в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям.
2) Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали гул и увидели свет.
3) Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
4) Ветер валил с ног.
(2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
Ответ:
Из предложений 13–17 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно.
Ответ:
Из предложений 27–30 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В наречии на -о – -е пишется столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано».
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду.
Ответ:
Замените разговорное слово «врёте» в предложении 24 стилистически нейтральным синонимом.
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере.
Ответ:
Замените словосочетание «бури в степи» (предложение 10), построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом.
Ответ:
Выпишите грамматическую основу предложения 7.
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(7)Резко похолодало.
Ответ:
Среди предложений 28–31 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
Ответ:
В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Больше ни Костя,(1) ни я не успели и рта раскрыть,(2) как Лев заявил, (3) что у него есть продукты и он,(4) разумеется,(5) никуда из машины не пойдёт!
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
Ответ:
Укажите количество грамматических основ в предложении 19. Ответ запишите цифрой.
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом.
Ответ:
В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
Когда я не мог встать,(1) Костя помогал,(2) и мы,(3) опершись на два ружья,(4) стояли спина к спине и отдыхали.
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
Ответ:
Среди предложений 9–14 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным и однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
(34)Мы расстались на следующее утро с целым батальоном самых лучших в мире друзей – рядовых и офицеров Советской Армии.
(35)Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. (36)И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты.
(По Е. Рудакову)
(3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
Ответ:
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания автора учебного пособия по русскому языку В.Н. Александрова: «Деепричастия позволяют уточнить и живописать производимое действие, сделать его осязаемым и выпуклым».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами В.Н Александрова
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала
данного текста: «Я и сейчас готов на любую охоту, хоть на львов в Африке: Константин в беде друга не бросит. И хорошо бы рядом снова оказались комбат Пугачёв и солдаты».
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
15.3 Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное
Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба», взяв в
качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй - из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)Мы ехали на охоту с моими друзьями, Константином и Львом. (2)Вдруг Костя обратил внимание на узкую тёмную полоску на севере. (3)Через полчаса стало ясно, что нужно уносить ноги, и чем быстрее, тем лучше. (4)Тёмная полоска вытягивалась в огромную крокодилью морду и явно норовила заглотить нас вместе с машиной. (5)Дождь со снегом всё усиливался. (6)Земля мгновенно раскисла и превратилась в суперклей. (7)Резко похолодало. (8)Я завёл машину, но проехать удалось немного: липкая грязь забила колёса, и двигатель заглох. (9)Порывы ветра раскачивали машину, и казалось, что она сейчас перевернётся и покатится вместе с нами, как перекати-поле!
(10)Я знал, что такие бури в степи могут длиться до двух-трёх суток. (11)Бензина, чтобы обогревать салон, хватило бы нам часов на двадцать,
(13)И тогда Костя предложил Льву оставить меня, как самого слабого,
в машине, а самим, двоим крепким парням, пойти, наперекор стихии, искать дорогу и постараться выйти к людям. (14)Больше ни Костя, ни я не успели и рта раскрыть, как Лев заявил, что у него есть продукты и он, разумеется, никуда из машины не пойдёт! (15)Так что у нас с Костей выбора не было.
…(16)Ветер валил с ног. (17)Недавно мне сделали операцию, и, конечно, мне было трудно. (18)Когда я не мог встать, Костя помогал, и мы, опершись на два ружья, стояли спина к спине и отдыхали.
(19)В очередной раз я упал и, барахтаясь в тягучей массе, не заметил, что потерял сапог. (20)Только когда нога стала неметь, я обнаружил это. (21)Сил вернуться не было, но Костя вернулся и с трудом, ползая по грязи, нашёл мой сапог. (22)Потом мы шли, по очереди толкая друг друга, или отдыхали, опираясь спинами.
(23)Мы шли уже четыре часа, останавливались и стреляли в воздух, надеясь на чудо, но только свирепые льдинки, как зубы хищников, клацали у наших задубелых лиц.
– (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они.
– (25)Не на тех напали! – время от времени кричали мы им.
(26)Неизвестно, сколько бы времени мы шли, как вдруг услышали мощный гул и увидели свет. (27)Мы начали стрелять, не жалея патронов, и через минуту к нам подъехало несколько мощных военных машин.
(28)Так мы познакомились с нашим спасителем – комбатом Пугачёвым. (29)По нашим следам он послал одну из машин с солдатами. (30)Мы же с Костей мгновенно заснули, даже раньше, чем нас заволокли в машины, стащили с нас сапоги и мокрую одежду. (31)Мы спали, пока не появился Лев, бодрый и весёлый.
– (32)А я и не сомневался, что Костя что-нибудь придумает и не оставит меня в этой степи, – сказал он невозмутимо.
(33)Солдаты нашли его по нашим следам, прицепили тросом к мощной машине и притащили в безопасное место.
ВАРИАНТ 11 ОГЭ-2015
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания 2 – 14.
(1)Охотничий сезон уже близился к концу, когда Ян в одно ветреное морозное утро встретил знакомого дровосека. (2)Дровосек рассказал ему о том, что видел в лесу гигантского оленя, у которого «был целый лес рогов на голове».
(3)Ян понял, что это именно тот олень, которого он уже давно выслеживает, и быстро пошёл по направлению, что указал ему дровосек. (4)Вскоре он напал на следы, принадлежавшие, несомненно, оленю Песчаных холмов.
(5)Целый день охотник гнался по следам и отмечал каждую мелочь, радуясь, что следы на этот раз отпечатались на снегу особенно резко. (6)Он освободился от лишней одежды и мешавших ему вещей, и теперь ничто не препятствовало ему бесшумно передвигаться вперёд и вперёд.
(7)Внезапно вдали что-то мелькнуло среди кустов, растущих здесь особенно густо. (8) «Может быть, это птица?» – подумал Ян. (9)Но, внимательно всмотревшись, он понял: серое пятно в кустах – это олень Песчаных холмов!
(10)Какой он был величественный! (11)Ян глядел на него с благоговейным восторгом.
(12)Стрелять в него теперь, когда он отдыхал, не подозревая об опасности, было бы преступлением... (13)Но Ян ведь жаждал этой встречи уже давно, он должен выстрелить!
(14)«Стреляй, стреляй скорей! (15)Ведь ты этого добивался!» – говорил ему внутренний голос. (16)Но голос этот звучал так неуверенно, так слабо... (17)И ружьё дрогнуло в руке Яна....
(18)В этот момент олень повернул голову и посмотрел прямо на охотника. (19)Ян и олень Песчаных холмов встретились наконец лицом к лицу. (20)Олень стоял, как изваяние. (21)Он стоял и смотрел прямо в глаза Яну.
(22)Мысль об убийстве теперь казалась невозможной. (23)Ян смотрел на оленя, и олень не сводил с него своих умных, ясных глаз. (24)Казалось, они читали в глазах и сердцах друг друга. (25)Ян не мог отнять у него жизнь, и то, что давно уже зарождалось в нём, что незаметно укреплялось и зрело, заговорило вдруг властно и громко:
(26)«Бедное, прекрасное животное! (27)Долго мы были врагами: я был преследователем, ты – жертвой, но теперь всё переменилось. (28)Много дней я преследовал тебя, а теперь ты можешь без страха стоять передо мною. (29)Никогда рука моя не поднимется, чтоб убить тебя. (30)Ступай, без страха броди по лесистым холмам – никогда более не стану я преследовать тебя. (31)Чем больше я узнаю жизнь, тем ближе становишься ты мне, и я не могу смотреть на тебя как на добычу.
(32)Ступай спокойно, без страха. (33)Мы никогда с тобой не встретимся. (34) Про щай!»
(По Э. Сетон-Томпсону)*
* Эрнест Сетон-Томпсон (1860 – 1946) – канадский писатель. Известность ему принесла серия рассказов о диких животных и жизни леса с собственными иллюстрациями.
Ответами к заданиям 2 – 14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которое следует записать в поле ответа в тексте работы.
2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Ян не стал стрелять в оленя?»
1) У Яна было неисправное ружьё.
2) Сезон, когда была разрешена охота, уже закончился.
3) Ян не захотел, чтобы охота превратилась в убийство.
4) Убить оленя Песчаных холмов считалось преступлением.
3. В каком варианте ответа средством выразительности речи является устойчивое сравнение?
1) Дровосек рассказал ему о том, что видел в лесу гигантского оленя, у которого «был целый лес рогов на голове».
2) Но голос этот звучал так неуверенно, так слабо...
3) Олень стоял как изваяние.
4) Ян смотрел на оленя, и олень не сводил с него своих умных, ясных глаз.
О
4. Из предложений 5 – 9 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного звука.
О твет: ________________________________.
5. Из предложений 1 – 4 выпишите слово, в котором правописание суффикса не определяется общим правилом (является исключением).
О твет: ________________________________.
6. Замените книжное слово «благоговейный» в предложении 11 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: ________________________________.
7. Замените словосочетание «охотничий сезон» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание.
8. Выпишите грамматическую основу предложения 7.
Ответ: __________________________________ ________.
9. Среди предложений 5 – 9 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Ян понял, 1 что это именно тот олень, 2 которого он уже давно выслеживает, 3 и быстро пошёл по направлению, 4 что указал ему дровосек. Вскоре он напал на следы, 5 принадлежавшие, 6 несомненно, 7 оленю Песчаных холмов.
Ответ: __________________________________________.
11. Укажите количество грамматических основ в предложении 27. Ответ запишите цифрой.
Ответ: __________________________________________.
12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
Стрелять в него теперь, 1 когда он отдыхал, 2 не подозревая об опасности, 3 было бы преступлением... Но Ян ведь жаждал этой встречи уже давно, 4 он должен выстрелить!
Ответ: __________________________________________.
13. Среди предложений 1 - 4 найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
14. Среди предложений 26 - 31 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью . Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
Часть 3
Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбран ного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
15.1 . Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского лингвиста А.А. Зеленецкого: «Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов». Аргументируя свой ответ, прив едите 2 (два) примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами А.А. Зеленецкого. Объём сочинения должен состав лять не менее 70 слов.
15.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: « Ступай, без страха броди по лесистым холмам – никогда более не стану я преследовать тебя. Чем больше я узнаю жизнь, тем ближе становишься ты мне, и я не могу смотреть на тебя как на добычу».
Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши ра ссуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цити рование.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
15.3 . Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте и пр окомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое человечность», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргуме нтируя свой тезис, приведите 2 (два) примера – аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример – аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненн ого опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Текст для изложения
Я вспоминал сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать? – Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным... И никто не сказал: добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека.
Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путем добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен – и человеку в одиночку и всему обществу в целом.
Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – это ценность жизни: чужой, своей, жизни животного мира и растений. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, волнениях, радостях и печа лях.
(По В.А. Сухомлинскому)
183 слова
О ТВЕТЫ
ВАРИАНТ 11 ОГЭ-2015
Проверка задания 1
№ абзаца
Проверка заданий 2 – 14
№ задания
Менее чем через месяц стартует главный турнир года в Dota 2 - The International 2018 . Мы поговорили с драфтером Virtus.pro Романом RAMZEs Кушнарёвым и обсудили матчи команды на заключительном чемпионате сезона Dota Pro Circuit 2017/2018 - China Dota2 Supermajor .
Newbee . Первая игра
- Почему вы первым пиком взяли Warlock, а не кого-то из своих коронных героев?
Потому что если мы не возьмем Варлока, то это сделают они - на дабл пик. А я считаю, что Варлок на дабл пик сильнее чем на ферст пик.
Ваша пара саппортов получилась без станов - Warlock и Skywrath Mage. Не рискованно ли так играть? Что они могут сделать в начале игры? Ведь их ганк-потенциал ограничен.
У нас есть стан у Бистмастер. Скайрасмейдж - хорошая четверка для победы на линии, а Варлок - это защита легкой, он меня хилит. Плюс благодаря ему у нас хорошая драка с големом.
- В этой игре у Newbee ничего не получилось. Игроки не смогли законтрить Slark последним пиком?
Мы аутпикнули. Им тяжело было играть, проиграли две линии из трех. У нас был Кункка в миде, в топе были Скайрасмейдж и Бистмастер - эту линию уже не выиграть. Мы снизу потерпели, но у нас есть Варлок.
- 14-я минута. Загнобили бедного Faceless Void. Сначала его в соло убил 9pasha
, теперь RodjER
. Чем можно объяснить такой фид?
Смотреть
В этой игре тяжело играть за Войда. Против него Кункка, Бистмастер, Скайрасмейдж - три героя его уничтожают. Они взяли Войда только потому, что мы взяли Сларка. Им нужен был контрпик, вот и все. Но мы были готовы к этому.
- К 17-й минуте зажали соперника под Т3 и поймали вышедших с базы героев. У них вообще были шансы в этой игре?
Смотреть
Были. У них неплохой пик в плане концепции героев, у них очень много станов, есть тавер демедж, хорошие линии. Они взяли ДК, потому что не знали, что пикнуть - вот это и была их проблема. Нельзя сейчас так ДК пикать, слишком плохой герой. Я бы не сделал так никогда.
Newbee. Вторая игра
- На второй карте Newbee открылась через Naga Siren. А почему вы не берете этого героя?
У нас последнее время с Naga не получалось играть. У нас был буткемп перед ESL One Birmingham 2018 , и мы вообще не тренировались с ней. Потом, после Birmingham, мы приехали на два дня и не тренировались даже. Отдохнули и полетели на Supermajor.
- С чем связан ранний пик Doom? Это контра Naga Siren?
Нет, есть своя концепция пика. У тебя есть дабл-пик, у тебя ферст-пик, у тебя закрывающий во второй стадии. Ты должен думать, что лучше взять, что лучше открыть потом. Мы этим с Лехой и Ваней занимаемся, втроем.
- Согласен с тем, что по пику вы тут выиграли?
Нет. У нас всегда были проблемы против Наги. Особенно против Newbee, у них это топ-герой. Я не забанил Лайфстилера, а вместо этого забанил Луну. Тоже ошибка. Мы зря пикнули Разора, поставили его в мид. Неплохо, но это не наш пик.
- 10-я минута Фид от Нуна и Соло. Что случилось?
Смотреть
Я помню они говорили: «Я просто хотел забрать руну», а Леха глимпсанул Naga Siren, и получилось, что они сдохли. Все из-за руны.
- 12-я минута. Наконец-то использовали Doom. Почему до этого он не участвовал в игре?
Смотреть
Он стоял один всю игру, ему было тяжело. Ему надо было камбекаться и стоять дальше на линии. Мы стояли втроем снизу, и у Дума не было никакой помощи.
- 14-я минута. Вы ждете и встречаете Newbee на хайграунде. Почему так плохо подрались? Потеряли двоих.
Смотреть
У нас не было Static Storm. У него был кулдаун в несколько секунд. Мы тут вообще не хотели драться.
- Разве вы не шли их встречать?
Мы шли ставить варды и, может быть, пикофнуть одного героя, но мы никак не хотели встрять в пятерых. Был бы Static Storm - мы бы всех убили.
21-я минута. Вас продолжают наказывать, когда вы ходите в одиночку или вдвоем. Почему команда так редко собирается впятером против Newbee, игроки которой уже минут семь бегают все вместе?
Смотреть
Нам тяжело. Мы пытались дофармить BKB на Разора, а нам не давали этого сделать. Плюс, если мы нападем первыми, там нажмут сон Наги. У нас не пошла игра.
29-я минута. Минус четыре. Почему команда на вражеской части карты так растягивается? В итоге двух саппортов, идущих последними, убивают за секунду, остальные тоже рассыпались.
Смотреть
Здесь уже тяжело что-то сделать. Мы не можем двигаться одни по карте - пикофает Лина, пикофает Слардар с Лайфстилером, они не показываются на карте. Мне тяжело выйти, Вове тяжело выйти. Нам уже ничего не светит в этой игре, если они не ошибутся сильно.
Newbee. Третья игра
Расскажи, в чем смысл последнего пика - Templar Assassin? Почему не взяли какого-нибудь дефолтного керри, а DP не пошла бы в мид?
Мы частенько играли с ДП в легкой. ДП, как известно, ДК в миде ничего не делает, а Темпларка его уничтожает. ДП неплохо стоит в легкой против Дума и любого героя. То есть мы уже в выигрышной ситуации.
Красивая драка, вы ее выиграли благодаря классной позиционке. Как это вообще работает - вы машинально решаете, кто где будет стоять? Или у всех есть инструкции, что надо делать?
Смотреть
Инфа в конфе идет такая: «Станьте в позицию, сейчас будет драка». Все должны примерно понимать, куда именно они должны встать.
Как это забыли? Просто сейчас он не вписывается в мету. Есть Варлок, Бейн - они намного сильнее его.
- Как объяснить последний пик OpTic - Lifestealer? Если бы ты был на их месте, какого героя бы взял?
Я думал, будет другой пик, ведь у них уже есть Омник. Лайфстилер с Омником - это не лучшая синергия. Думал, у них будет что-то типа Хускара. Но Лайфстилер оказался неплох. Нашим героям было сложно что-то ему предъявить, пока у нас не было шмоток. На линии он очень сильный, особенно с Огром.
Первая серьезная драка - на 16-й минуте. Кажется, что OpTic волнуется, как и в первой игре, - часто делает необдуманные поступки, мажет скиллами. Вы заметили?
Смотреть
Да это их дефолтная игра. У нас никогда не было с ними проблем. Но если они проиграют нам, то не попадут на TI. Может быть, из-за этого волновались.
Team Secret . Первая игра
- Почему вы решили сделать ставку на Medusa?
Медуза - очень хороший герой против Бладсикера, Скайрасмейджа и Эмбера. Да и просто хороший герой на ластпик. Нам нужен был тот, кто затащит игру. Медуза - один из таких персонажей.
- Почему Secret ответила пиком Mirana? Кого им нужно было брать для победы?
Они вообще очень странно пикают. Как они драфтят, как они видят «Доту»... Они очень странные.
- 6-я минута. Во второй раз гибнет Medusa. Но разве в этой игре защитить ее менее важно, чем загнобить Ember Spirit?
Смотреть
Вообще, «Дота» не так устроена. Я могу терпеть на любой линии, как бы у меня все плохо ни было, главное - чтобы выигрывались две линии из трех. И если у нас снизу и в миде все хорошо, то я все равно камбекнусь.
- На 19-й минуте вы потеряли двоих и полезли драться 3 в 5. На что рассчитывали? Ведь у Medusa нет урона.
Смотреть
Это детская ошибка. Подумали, что мы можем хотя бы Эмбера убить. Если бы я не выжил, было бы вообще очень плохо.
- 30:30. Падают четверо героев Team Secret.
Смотреть
У них уже не было шансов. У Эмбера нет шмоток. У нас оверфарм Лина и Медуза, у нас хороший дпс под Слардара. Они стоят в диспозиции. Виверна делает ТП, чтобы их спасти, но никого не убивает ультом. Из-за позиции все оказалось легко. Без этого нам было бы посложнее сломать базу, но мы все равно эту игру выигрывали.
Но после этого момента они еще минут 20 играли, отставая 30 тыс. по золоту. Как думаешь, чисто теоретически, было реально камбекнуть? На что они надеялись?
Не, не было шансов. Сидели, чтобы gg не писать.
Team Secret. Вторая игра
- Nyx в пике - это контра Ember Spirit?
Никс - контра Титана, Эмбера и Скаймага.
- Зачем брать WK, когда PL не в бане?
Да ПЛ не такая сильная контра ВК. Конечно, неприятно, что выжигает ману. Но у ВК есть талант на 20-м левеле. И если все грамотно делать, начинать драки первыми, то ПЛ никогда не выжжет ману.
- Там много иллюзий, как вы должны были этим пиком их разносить?
Был радик, молнии. Но тут заведомо не самый лучший пик. Мы должны были Свена брать.
- На 16-й минуте при дефе вышки вы неудачно подрались, потеряли RodjER и No[o]ne.
Смотреть
Мы не должны были драться, но я это зафорсил. Из-за этого умер Вован. Плюс Роджер действовал плохо.
- На 35-й минуте сами инициируете драку, но без шансов разваливаетесь. Почему?
Смотреть
Да мы не инициировали драку, просто произошел ****** [ очень нехороший момент - прим. ред. ]. Мы должны были убить Скаймага, у нас был Аегис. Вован нажал BKB. Мы не должны были здесь ничего делать - только убить его и выжить.
- Но по игре ничего не было потеряно после драки.
Мы могли выиграть, но было тяжело уже.
Team Secret. Третья игра
- Secret тут, похоже, провалила стадию драфта.
Да, мы опять их аутдрафтнули, как и в первой игре. И хотя шансы всегда есть, после пика им было очень тяжело играть.
- 14:00 Очень опасная драка. Ты был в шаге от смерти, но вы смогли выиграть 3 в 0.
Смотреть
Вова спас меня два раза. Он меня засейвил астралом, форс-стафнул, - и я выжил. А им уже тяжело что-либо сделать.
19-я минута. Еще одна удачная драка. Не опасались проиграть без хроносферы? Байтили-то на Faceless Void без ультимейта.
Смотреть
Нет. Мы знали, что если на меня прыгнут, то меня засейвят. У них нет никакого продолжения после астрала. Они прыгают в окно и ничего не могут дальше сделать.
PSG.LGD. Первая игра
- Удивил ли вас пик LGD? Vengeful Spirit, Shadow Fiend и Arc Warden в одном пике - явление редкое.
Да нет. Мы тут только проснулись, хотя пик и у нас неплохой был. Они переиграли нас на всех линиях. Уничтожили нас. Мы проиграли эту игру минуты до седьмой.
- Почему не пробовали перестроить свои линии?
А как перестроить линии? Никак. Это уже проблема пика получается. Если ты проиграл так линии - то все. Суть перестроения в том, что ты по пику уже сделал что-то не так.
- В этой игре были моменты, которые бы позволили ее перевернуть?
Не, не было. Почти не было. Мы пытались, но ничего не получилось.
PSG.LGD. Вторая игра
- Что ты можешь тут сказать по пику? Здесь все было лучше?
Я очень плохо драфтнул. Можно было лучше. Играть этим пиком можно было, но...
- Встреча началась неудачно, вы плохо линии отстояли. Но красивая драка на миде все исправила.
Смотреть
Ну да, тут повезло. Они так встали плохо. Эта драка исправила игру.
- Спустя минуту LGD снова рассыпается. Играет слишком нагло?
Смотреть
Они знают, что у нас нет скиллов. Плохо нажали кнопки и все сдохли.
- 23:30. У вас откатились все КД. Вы готовы к драке, но ничего не делаете.
Смотреть
Потому что они хорошо отпушивают линии героями с ренджой. Их сложно поймать. Чтобы отпушить линии, нам надо разделиться, а Дума никогда не видно на карте. Нам сложно разделиться. А они в этот момент фармят. Это, опять же, проблема пика.
- Следующие 15 минут почти не было драк. Но когда случилась, вы ее проиграли.
Смотреть
Мы уже к этому моменту проигрывали игру. У них все очень хорошо, но они потом закинули нам на хайграунде, Роджер байбекнулся и всех убил. Я тут уже был саппортом на Войде, мне нужно было поставить хорошую хроносферу, а Роджер убил бы всех.
PSG.LGD. Третья игра
- Появление Invoker в нынешних пиках - это странно. Как ты думаешь, зачем LGD в этой игре его взяла?
У них хороший кор Бистмастер к Инвокеру, и Венга дает хороший демедж. Герой как герой, ситуационный.
- 7:20. Почему вместо фарма ты пошел драться на Т1?
Смотреть
А все плохо было, мне нужно было камбекаться. Мы хотели убить Бистмастера еще раз, но ошиблись.
18:40 Ты танчишь и убиваешь Т1-вышку, за что тебя наказывают. Команда решила подраться без тебя и выиграла. Зачем было рисковать и драться без керри?
Смотреть
Я сказал: «Они на меня сейчас нападут, будьте готовы засейвить, разменяться». Я был очень жирный, они нажали на меня все скиллы, и мы всех убили. Это было изначально так задумано.
Team Liquid . Первая игра
- Прошлая игра с LGD показала, что Invoker не лучший герой в мете. Что побудило вас его взять?
Он хорошо заходил под всех наших героев. У нас хороший прессинг по карте, есть Sunstrike. Это первая карта bo5-финала. Вот и решили взять.
17:20. Неудачно подрались на своем шрайне. Почему остальная команда не подтянулась? Ведь очевидно, что Liquid готова моментально идти на Рошана.
Смотреть
Мы не хотели драться, нам нельзя было. Нам надо было в этой игре толкать линии, растягивать героев по карте. Плюс у них слип Наги есть на Рошане, и мы ничего не можем сделать. Они нажмут слип и убьют нас всех.
- 18:30. Провальная дарка. Почему не удалось нормально сражаться? И что за конвейер дальше пошел? Куда все лезут?
Смотреть
Не знаю, что-то в конфе происходит. Просто какой-то сумбур, что-то идет не так, не по нашему сценарию, мы творим ересь. Пытаемся успокоиться, но все равно это происходит и происходит дальше.
28:30. В ситуациях, когда команда понимает, что соперник 100% на Рошане, почему так медленно все собираются и идут? И почему входят в драку по одному?
Смотреть
Потому что у них слип Наги. Нам надо грамотно напасть. Мы не можем просто взять и прыгнуть.
Team Liquid. Вторая игра
- У Liquid в пике появился Lich. Чем хорош этот герой в текущей мете?
Я не знаю. Мы не пикали Лича. Не знаю, чем он силен. Он выигрывает одну линию стопроцентно, из-за этого, наверное, и взяли. Не понимаю этого пика.
- Почему Faceless Void? В купол почти никто ничего не дает.
Ну почему же. Есть хороший демедж - есть топоры, медалька Бистмастера, павершот, Бладсикер кидает скиллы, кидает бладрейдж.
- 16:40 Очень странная драка с кривыми скиллами и байбеком MK. Что происходит?
Team Liquid. Третья игра
- Последний пик Drow Ranger сломал вам стратегию?
Да не, все было нормально, никто ничего не сломал. Это та самая игра, когда у нас Нага и ничего не получается.
- 14:10. Первая серьезная драка. Шла она неплохо, но никто даже не пытался фокусить Drow Ranger. Почему ее заигнорили?
Смотреть
У нас тут уже все плохо. Да и тут не в фокусе дело. У нас тяжелое состояние в игре - нам тяжело что-то сделать, у нас нет левелов на саппортах, у нас все нетворсы плохие. Даже если ты убьешь Дровку, ничего не изменится, тебя убьют остальные.
Team Liquid. Четвертая игра
- В этой игре был разнос. Почему?
Смотреть
За счет Чена и Сларка. Это лучшие наши герои. Мы с ними ни одной игры не проиграли.
Team Liquid. Пятая игра
- Зачем вам Tidehunter? Разве ульт Naga Siren не контрит его?
Некоторые люди воспринимают Тайда как героя одной ульты. Тайд - это хороший лейнинг. Он хороший герой против Визажа из-за анкор смэша. Тайда тяжело убить. Есть у тебя ульт или нет - без разницы.
- Если у него так много плюсов, почему его так редко берут?
Именно в этой игре у него было очень много плюсов, в других играх я не знаю.
Мне не хватило 200 голды до скади. Я не убил Ланаю, не хватило пары ударов, плюс у нее был двойной урон. Они уже нас жиром давят - у них кримсоны, медальки. Нам очень тяжело. Сами отдали игру, точнее в основном я. Должны были выигрывать.
«ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ Л. С. СТЕПАНОВА 30 ВАРИАНТОВ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ОСНОВНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ...»
-- [ Страница 2 ] --
2) Вальке хотелось испытать себя и убедиться в том, что он способен преодолеть свой страх.
3) Валька хотел доказать другу, что он, Валька, не лжец и действитель но может прыгнуть с парашютом.
4) Вальке хотелось потренироваться в прыжках с парашютом, чтобы по том показать другу, как надо прыгать.
О тв ет:______________________________________________________________.
ВАРИАНТ 12 У каж ите предложение, в котором средством выразительности речи является метонимия.
1) Валька Мухин поднялся с мягкой земли, отряхнулся и подобрал зло получный зонтик.
2) Из-за мелких ёлочек показался Борька с огромным, как арбуз, ябло ком.
3) Добравшись до площадки, он увидел, что река внизу превратилась в ленточку, а за полями вдоль кромки леса медленно ползёт электричка.
4) Мухин, - сказала конопатая голова, - а о родителях ты подумал?
Из предложений 3 2 -3 5 выпиш ите все слова с приставкой, правопи сание которой зависит от гл у хости /зв он к ости последую щ его согласного звука.
О т в е т:_________________________________________________________________.
Из предлож ений 2 6 -3 0 вы пи ш ите сл ово, в к отор ом правописание Н /Н Н определяется исключением из правила.
О т в е т:_________________________________________________________________.
6 Замените просторечное слово «кон опатая» в предложении 36 сти листически нейтральным синоним ом. Напишите этот синоним.
О т в е т:_________________________________________________________________.
Замените словосочетание «бельевой верёвки» в предложении 20, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получивш ееся словосочетание.
О т в е т:_________________________________________________________________.
8 Выпиш ите грам м атическую основу предложения 19.
О т в е т:_________________________________________________________________.
Среди предложений 1 -5 найдите предложение с обособленны м о б стоятельством. Напишите номер этого предложения.
О т в е т:_________________________________________________________________.
– – –
11 I У каж ите количество грам м атических основ в предложении 42. От вет запишите цифрой.
О т в е т:_________________________________________________________________.
12 | В приведённых ниже предлож ениях из прочитанного текста прону мерованы все запятые. Выпиш ите циф ру(-ы), обозначаю щ ую (-ие) запятую (-ы е) меж ду частями слож ного предложения, связанными подчини тельной связью.
Борька сшиб веточкой одуванчик,(1) набычился и сказал:
Вот и прыгай в своём Парке культуры. Парашютист с зонтиком.
Ну и ладно,(2) - сказал Валька Мухин,(3) когда остался один.
Минут десять он ходил вдоль забора,(4) стуча зонтиком о сухие доски.
О т в е т:________________________________________________________________ _.
13 | Среди предложений 2 8 -3 3 найдите слож ное предложение с однород ным подчинением придаточны х. Напишите номер этого предложения.
О т в е т:_________________________________________________________________.
14 [ Среди предложений 2 3 -2 7 найдите слож ное предложение с б е ссо ю з ной и сочинительной связью м еж ду частями. Напишите номер этого предложения.
О т в е т:_________________________________________________________________.
ЧАСТЬ 3 Константина Георгиевича П аустовского: «Н ет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя бы ло бы передать русским сл ов ом ».
Вы мож ете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы м ож ете словами К.Г. П аустовского.
ВАРИАНТ 12 15.2 Н апишите сочинение-рассуж дение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Валька М ухин хотел разозлиться, но злость к у да-то ушла. Он взглянул на побледневш ую, но ул ы баю щ ую ся ф и зи он о м ию Борьки, и ему сделалось почем у-то хорош о и сп ок ой н о».
Приводя примеры, указывайте номера нуж ны х предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение пиш ите аккуратно, разборчивым почерком.
Как Вы понимаете значение выражения Н АСТОЯЩ ИЙ ДРУГ?
15.3 Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Н апи ш ите сочинение-рассуж дение на тему: «К то такой настоящ ий др у г», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. А ргум ентируя свой те зис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверж даю щ их Ваши рас суж дения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй - из Вашего ж изненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходны й текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пиш ите аккуратно, разборчивым почерком.
ВАРИАНТ 13
– – –
У чтите, что Вы долж ны передать главное содержание как каж дой м икротем ы, так и всего текста в целом.
– – –
(1)Деревня осталась позади, бесконечно потянулся низкорослы й овёс, а впереди еле проглядывала тёмная полоса леса.
- (2)Д олго ещё идти? - спрашивал Володя.
- (З)С коро... (4)П ош ли ходчее, - отвечал Яш ка.
(5)Выш ли на бугор, спустились вниз, прош ли тропкой через льняное поле, и тут совсем неожиданно перед ними открылась река.
(6)Солнце наконец взош ло, и как-то-необы кновенно бы стро посвет лело, порозовело всё вокруг.
(7)Володя готов был начать ловить, но Я ш ка шёл всё дальше берегом реки. (8)Они почти по пояс вымокли в росе, когда наконец пришли на место и Я ш ка стал спускаться к воде. (9)Оглядевш ись, Володя поразил ся м рачности, которая царила в этом омуте. (Ю)П ахло сы ростью, ти ной, вода была чёрной, вётлы почти закрыли всё небо. (11)И, несмотря на то что верхуш ки их уж е порозовели от солнца, здесь, у воды, было сы ро, угрю м о и холодно.
(12)Размотав удочки, Яш ка передал одну из них Володе, отсыпал ему в спичечную коробку червей и глазами показал место, где ловить.
(13)3акинув насадку, Я ш ка нетерпеливо уставился на поплавок.
(14)П очти сейчас же закинул свою насадку и Володя, но зацепил удили щем за ветлу. (15)Я ш ка страш но взглянул на Володю, а когда перевёл взгляд опять на поплавок, то вместо него увидел лёгкие расходящ иеся круги. (16)Я ш ка тотчас с силой подсёк, с наслаждением почувствовав, как в глубине упруго заходила рыба. (17)Н о напряжение лески вдруг ослабло, и из воды, чм окнув, вы скочил пустой к рю чок. (18)Я ш ка задро жал от ярости.
- (19)У ш ла, а? (20)У ш л а... - пришепётывал он, надевая нового червя на крю чок.
(21)Снова забросил насадку и снова, не вы пуская из рук удилищ а, неотрывно смотрел на поплавок, ожидая поклёвки. (22)Н о поклёвки не было, и даже всплесков не стало слыш но.
ВАРИАНТ 13
– – –
У каж ите предложение, в котором средством выразительности речи является антитеза.
1) Почти сейчас же закинул свою насадку и Володя, но зацепил удили щем за ветлу.
2) Но напряжение лески вдруг ослабло, и из воды, чмокнув, выскочил пустой крючок.
3) Он хотел чем-нибудь уколоть Володю, но вдруг поплавок чуть ше вельнулся.
4) И, несмотря на то что верхушки их уже порозовели от солнца, здесь, у воды, было сыро, угрюмо и холодно.
О т в е т:_________________________________________________________________.
Из предложений 2 9 -3 0 выпиш ите слово с приставкой, правописание которой зависит от гл у хости /зв он к ости последую щ его согласного звука.
О т в е т:_________________________________________________________________.
Из предлож ений 5 - 7 вы пи ш ите сл ово, в к отор ом правописание Н /Н Н определяется правилом о правописании суф ф иксов оты мённы х прилагательных.
О т в е т:_________________________________________________________________.
Замените просторечное слово «ходчее» в предложении 4 сти ли сти чески нейтральным синоним ом. Н апишите этот синоним.
О т в е т:______ __________________________________________________________.
Замените словосочетание «начать л ови ть» в предложении 7, постр о енное на основе примыкания, синонимичны м словосочетанием со свя зью управление. Напишите получивш ееся словосочетание.
О т в е т:_________________________________________________________________.
m Выпиш ите грам м атическую основу предложения 18.
О т в е т:_________________________________________________________________.
– – –
| 10 I В приведённых ниже предлож ениях из прочитанного текста прону мерованы все запятые. Выпиш ите циф ру(-ы), обозначаю щ ую (-ие) запятую (-ы е) при вводной конструкции.
Но поклёвки не было,(1) и даже всплесков не стало слышно.
Яшке немного стыдно было,(2) что он упустил рыбу,(3) но,(4) как часто бывает,(5) вину свою он склонен был приписать Володе.
О т в е т:_________________________________________________________________.
I 11 | У каж ите количество грам м атических основ в предложении 10. От вет запиш ите цифрой.
О т в е т:_________________________________________________________________.
Размотав удочки,(1) Яшка передал одну из них Володе,(2) отсыпал ему в спичечную коробку червей и глазами показал место,(3) где ловить. Заки нув насадку,(4) Яшка нетерпеливо уставился на поплавок.
О т в е т:_________________________________________________________________.
13 | Среди предложений 7 -1 1 найдите слож ное предложение с однород ным подчинением придаточны х. Н апишите номер этого предложения.
О т в е т:_______________:_________________________________________________.
14 | Среди предложений 1 -6 найдите слож ное предложение с бессою зн ой и сочинительной связью меж ду частями. Н апишите номер этого пред лож ения.
О т в е т:_________________________________________________________________.
– – –
А ргум ентируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанно го текста.
Приводя примеры, указывайте номера нуж ны х предложений или применяйте цитирование.
Вы мож ете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы мож ете словами К.Г. П аустовского.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой переска занный или полностью переписанный исходны й текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пиш ите аккуратно, разборчивым почерком.
15.2 Напишите сочинение-рассуж дение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Он осторож н о вы тащ ил из-под ж ивота бол ьш о го холодного леща, повернул к Володе своё счастливое ш ирокое лицо, и оба мальчика весело засм еял и сь».
Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверж даю щ их Ваши рассуж дения.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходны й текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пиш ите аккуратно, разборчивым почерком.
15.3 Как Вы понимаете значение слова СОПЕРЕЖ ИВАНИЕ? Сформули руйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите соч и нение-рассуждение на тему: «Ч то такое сопереж иван ие», взяв в качест ве тезиса данное Вами определение. А ргум ентируя свой тезис, приведи те 2 (два) примера-аргумента, подтверж даю щ их Ваши рассуж дения:
один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй - из Вашего ж изненного опыта.
Объём сочинения долж ен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходны й текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пиш ите аккуратно, разборчивым почерком.
ВАРИАНТ 14
– – –
П рослуш айте текст и напишите сж атое изложение.
У чтите, что Вы долж ны передать главное содержание как каждой микротем ы, так и всего текста в целом.
Объём излож ения - не менее 70 слов.
Пиш ите излож ение аккуратно, разборчивым почерком.
– – –
(1)Панама вошёл в свою подворотню. (2)У них во дворе был малень кий садик и песочница, в которой по утрам копош ились малыш и, а ве чером собирались взрослые мальчиш ки, громы хали на гитаре, пока их дворничиха не прогоняла. (З)Сейчас темно и холодно, и в садике никого нет. (4)Х отя нет, кто-то есть, вон он идёт навстречу Панаме. (5)Да это же Маша Уголькова!
- (б)Здравствуй!.. (7)И горь, ты не бойся. (8)В от, держ и, - и она су ёт в руки Панаме узелок, из которого сы плю тся какие-то монеты.
- (9)М аш ка, ты что, сдурела? (Ю)Зачем мне это?
- (11)Бери, бери! (12)Теперь они не будут тебя обижать!
- (13)К то? - совсем сбивается с толку Панама.
- (14)Бандиты! - ш епчет Маша.
(15)Панама только обалдело см отрит на неё.
- (16)И горь, я сегодня смотрела на тебя на физкультуре, когда мы в ручеёк играли, - ты же весь в синяках... (17)Я читала: одного мальчи ка так басмачи пытали - били его проводами. (18)И горь, ты им, навер ное, задолжал? (19)В от, держ и мои деньги и колечко, - приговаривает Маша, ползая по песку и собирая рассыпавш ееся богатство. - (20)0н и тебя вовлекли и запутали. (21)Я давно хотела с тобой поговорить, да за тобой разве угониш ься! (22)А сегодня как посмотрела на тебя...
- (23)Ты что, - сказал Панама, - чернил выпила? (24)Вот девчон ки, начитаю тся всякой дряни, телевизора насмотрятся и выдумывают!
- (25)Е го прямо душ ило возмущ ение.
(26)И тут он услыш ал странный звук, тоненький такой, ж алобный, - это Маша заплакала.
- (27)Да не реви ты!
(28)Н о Маша встала и пош ла, только плечи дёргаются да помпон на ш апочке дрож ит.
- (29)С той, Маш, да не реви ты! (30)Н у, послуш ай, только я тебя очень прош у, ником у пока не говори!
(31)Всхлипы вания стали потиш е.
- (32)Я занимаюсь в ш коле верховой езды. - (ЗЗ)Панама сам уди вился, как это торж ественно прозвучало.
78 РУССКИЙ ЯЗЫ К: 30 ВАРИАНТОВ Э К З А М ЕН А Ц И О Н Н Ы Х РАБОТ
– – –
* Борис Александрович Алмазов - советский и российский писатель, педагог, 20 лет проработавший в школе. Самые известные повести о дет ях и подростках - это «Самый красивый конь», «Деревянное царст во», «П ос мотрите - я раст у».
– – –
У каж ите предложение, в котором средством выразительности речи является метаф ора.
1) Панама только обалдело смотрит на неё.
2) Его прямо душило возмущение.
3) Вот девчонки, начитаются всякой дряни, телевизора насмотрятся и выдумывают!
4) Ты ведь знаешь, и так за тебя волнуюсь, на этот твой манеж прово жаю тебя, как на фронт.
Из предложений 1 3 -1 9 выпиш ите слово с приставкой на согласны й, правописание которой не зависит от гл у хости /зв он к ости последующ его согласного звука.
О т в е т:_________________________________________________________________.
Из предложений 2 8 -3 4 выпиш ите слово, в котором отсутстви е/н ал и чие м ягкого знака определяется правилом о правописании глагола в на чальной ф орм е.
О т в е т:_________________________________________________________________.
6 Замените просторечное слово «обал дел о» в предложении 15 стилис тически нейтральным сл овом -син они м ом. Напишите этот синоним.
О т в е т:_________________________________________________________________.
Замените словосочетание «солидно поправил» в предложении 35, построенное на основе примыкания, синонимичны м словосочетанием со связью управление. Напишите получивш ееся словосочетание.
О т в е т:__________________________________________________________________
8 Выпиш ите грам м атическую основу предложения 12.
О т в е т:_________________________________________________________________.
Среди предложений 1 6 -2 1 найдите предложение с обособленны ми однородны м и обстоятел ьствам и. Напишите номер этого предложения.
О т в е т:__________________________________________________________________
– – –
| 11 1 У каж ите количество грам м атических основ в предложении 45. От вет запиш ите цифрой.
О т в е т:_________________________________________________________________.
| 12 | В приведённых ниже предлож ениях из прочитанного текста прону мерованы все запятые. Выпиш ите циф ру(-ы), обозначаю щ ую (-ие) запятую (-ы е) меж ду частями слож ного предложения, связанными подчини тельной связью.
Ты ведь знаешь,(1) и так за тебя волнуюсь,(2) на этот твой манеж про вожаю тебя,(3) как на фронт.
Да я около дома погулял немного,(4) - уминая ужин,(5) ответил Па нама.
Когда он залез под одеяло,(6) спать почему-то совсем не хотелось.
О т в е т:_________________________________________________________________.
| 13 | Среди предложений 1 -8 найдите слож ное предложение с однород ным и последовательны м подчинением придаточны х. Напишите номер этого предложения.
О т в е т:_________________________________________________________________.
| 14 | Среди предложений 2 4 -2 9 найдите слож ное предложение с б е ссо ю з ной и сочинительной связью меж ду частями. Напишите номер этого предложения.
О т в е т:_________________________________________________________________.
ЧАСТЬ 3 М ихаила Евграфовича Салтыкова-Щ едрина: «М ы сль ф ормирует себя без утайки, во всей полноте; поэтом у-то она легко находит и ясное для себя выраж ение. И синтаксис, и грам матика, и знаки препинания о х о т но ей п ови н ую тся ».
А ргум ентируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанно го текста.
Приводя примеры, указывайте номера нуж ны х предложений или применяйте цитирование.
Вы мож ете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы мож ете словами М.Е. Салтыкова-Щ едрина.
ВАРИАНТ 14 Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой переска занный или полностью переписанный исходны й текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пиш ите аккуратно, разборчивым почерком.
15.2 Н апишите сочинение-рассуж дение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: « А всё-таки М аш а - хорош ий человек, - думал он. - Я даже не бою сь, что она кому-нибудь разболтает».
Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверж даю щ их Ваши рассуж дения.
П риводя примеры, указывайте номера нуж ны х предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходны й текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пиш ите аккуратно, разборчивым почерком.
15.3 Как Вы понимаете значение слова ПРЕДАННОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Н апишите сочинениерассуж дение на тему: «Ч то такое п реданность», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. А ргум ентируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверж даю щ их Ваши рассуж дения: один при мер-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй - из Вашего ж изненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходны й текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пиш ите аккуратно, разборчивым почерком.
ВАРИАНТ 15
– – –
П рослуш айте текст и напиш ите сж атое изложение.
Учтите, что Вы долж ны передать главное содержание как каждой микротем ы, так и всего текста в целом.
Объём излож ения - не менее 70 слов.
П иш ите излож ение аккуратно, разборчивым почерком.
– – –
(1)Барж а грузится.
(2)Динка осторож но пробирается на причал и, прячась за бочками, ищет глазами Л ён ьку... (З)Около перил толкутся не занятые погрузкой рабочие; заскорузлы е от пота, рваные рубахи едва прикры вают их чёр ные ж илисты е плечи.
- (4)Н а эдакую тяж есть не меньше как десять человек надо бы, а он, гад, денеж ки береж ёт, - говорит худой скуласты й парень.
- (5)Глянь, глянь, робя*! (б)Х озяи н приш ёл... (7)Борода как у пав лина х в о ст... - с ненавистью говорит один грузчик, указывая товари щам на палубу.
(8)Динка приподнимается на цы почки. (9)П о сходням, тяж ело сту пая, спускается Гордей Л укич, у которого и впрямь густая чёрная боро да закрывает половину лица. (Ю)Д инка со страхом и ненавистью см от рит на бороду хозяина, ей каж ется, что грузчик прав и что именно из-за этой злодейской бороды так страшен всем этот человек.
- (11)Н у, чего стали? - кричит Гордей Л укич на грузчиков, обти рая голенищ а своих сапог слож енной вчетверо м окрой верёвкой.
- (12)Бери ещё одного человека, хозяин! (13)Ч его жадничаеш ь?
- (14)К уда ещ ё? (15)Н е будем мы никого брать! (16)Вон мой пар ниш ка п ом ож ет... (17)Эй, Лёнька!
(18)Д инка с беспокойством выпячивает ш ею, пробирается ближе и видит, как на палубе мелькает голова Лёньки.
(19)С ведром и тряпкой в руке, он торопится на зов хозяина. (20)3адёрганный с утра грубы ми окриками, потный, взъерош енный, Лёнька каж ется таким маленьким и ж алким рядом с м ощ ной фигурой Гордея Л укича, что среди грузчиков раздаётся смех.
* Робя - (просторечное) ребята, товарищ и.
ВАРИАНТ 15
– – –
обоснования ответа на вопрос: «Почему грузчики смеялись над тем, что хозяин приказал Лёньке помочь им на погрузке?»
1) Потный и взъерош енный Лёнька был похож на встрёпанного во робья.
2) Мальчик не в силах был помочь грузчикам в такой тяжёлой работе.
3) Грузчики любили посмеяться над ненавистным им хозяином.
4) Мальчик был см еш он своим усердием и суетливой торопливостью.
I3 | Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.
1) - На эдакую тяжесть не меньш е как десять человек надо бы, а он, гад, денежки бережёт, - говорит худой скуластый парень.
2) Борода как у павлина хвост... - с ненавистью говорит один грузчик, указывая товарищ ам на палубу.
3) Задёрганный с утра грубыми окриками, потный, взъерошенный, Лёнька кажется таким маленьким и жалким рядом с мощной фигурой Гор дея Лукича, что среди грузчиков раздаётся смех.
4) Динка с беспокойством смотрит, как, вытянувшись в струнку и упи раясь руками в бочку, Лёнька изо всех сил старается помочь рабочим.
О твет:____________________________________________________________.
4| Из предложений 2 -8 выпишите слово, в котором правописание при ставки определяется её значением - « скрепление чего-то с чем-то».
О твет:____________________________________________________________.
5| Из предложений 27-31 выпишите слово, в котором наличие НН оп ределяется правилом правописания суффиксов полной формы страда тельных причастий прошедшего времени.
О твет:____________________________________________________________.
|6 | Замените разговорное слово «растягивается» в предложении 28 сти листически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
О твет:____________________________________________________________.
7| Замените словосочетание «с беспокойством смотрит» в предложе нии 26, построенное на основе управления, синонимичным словосочета нием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
О твет:____________________________________________________________.
ВАРИАНТ 15 |8 | Выпишите грамматическую основу предложения 12.
О твет:____________________________________________________________.
19 | Среди предложений 1 8 -2 4 найдите предложение с обособленным распространённым несогласованным определением. Напишите номер этого предложения.
О твет:____________________________________________________________.
1 10 1 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста прону мерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении.
На эдакую тяжесть не меньш е как десять человек надо бы,(1) а он,(2) гад,(3) денежки береж ёт,(4) - говорит худой скуластый парень.
Глянь,(5) глянь,(6) робя! Хозяин пришёл...
О твет:____________________________________________________________.
|11 | Укажите количество грамматических основ в предложении 34. От вет запишите цифрой.
О твет:____________________________________________________________.
|12 |
Динка с беспокойством см отри т,(1) как,(2) вытянувшись в струнку и упираясь руками в бочку,(3) Лёнька изо всех сил старается помочь рабо чим.
Ж ивей,(4) черти! - сры ваясь с м еста,(5) кричит хозяин.
О твет:____________________________________________________________.
I 13 | Среди предложений 7 -1 1 найдите сложное предложение с однород ным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
О твет:____________________________________________________________.
– – –
15.2 или 15.3.
Алексея Степановича Хомякова: «Нет в русском языке ничего осадоч ного или кристаллического: всё волнует, дышит, живёт».
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами А.С. Хомякова.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете 15.2 смысл предложения 30 текста: « - Не смей! - бросается Динка, и хлёсткий удар обжигает ей спину...»
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Как Вы понимаете значение слова СОСТРАДАНИЕ? Сформулируйте 15.3 и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинениерассуждение на тему: «Что такое сострадание», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) ВАРИАНТ 15 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения:
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ВАРИАНТ 16
– – –
– – –
(1)Возвращаясь как-то с дежурства, доктор увидел слепого пса. (2)С обрывком верёвки на шее, он сидел, забившись между брёвен, и дро жал. (З)Доктор остановился, рассмотрел его во всех подробностях, поч мокал губами, посвистал, потом взялся за верёвку и потащил слепого к себе домой.
(4)Дома доктор вымыл его тёплой водой с мылом и накормил. (5)По привычке пёс вздрагивал и поджимался во время еды. (6)Ел он жадно, спешил и давился.
- (7)Ну, теперь ступай! - сказал доктор, когда пёс наелся, и под толкнул его с террасы.
(8)Пёс упёрся и задрожал.
- (9)Гм... - произнёс доктор и сел в качалку. (Ю)Наступал вечер, небо потемнело, но не гасло совсем.
(П)Загорелись самые крупные звёзды. (12)Гончий пёс улёгся на тер расе и задремал. (13)Он был худ, рёбра выпирали, спина была острой, и лопатки стояли торчком. (14)Иногда он приоткрывал свои мёртвые гла за, настораживал уши и поводил головой, принюхиваясь. (15)Потом снова клал морду на лапы, успокаивался, закрывал глаза.
(16)А доктор растерянно рассматривал его, ёрзал в качалке и приду мывал ему имя. (17)Как его назвать? (18)Да и зачем ему пёс? (19)Доктор задумчиво поднял глаза: низко над горизонтом переливалась синим блеском большая звезда.
- (20)Арктур... - пробормотал доктор. (21)Пёс шевельнул ушами и открыл глаза.
- (22)Арктур! - снова сказал доктор с забившимся сердцем.
(23)Пёс поднял голову и неуверенно замотал хвостом.
- (24)Арктур! (25)Иди сюда, Арктур! - уже уверенно, властно и ра достно позвал доктор.
(26)Пёс встал, подошёл и осторожно ткнулся носом в колени хозяи ну. (27)Доктор засмеялся и положил руку ему на голову. (28)Так для ВАРИАНТ 16 слепого пса исчезло навсегда никем не произнесённое имя, которым на звала его мать, и появилось новое имя, данное ему человеком.
(29)Собаки бывают разные, как и люди. (ЗО)Есть собаки нищие, по бирушки, есть свободные и угрюмые бродяги, есть глупо-восторженные брехуны. (31)Много я видел разных собак, однако Арктур не был похож ни на одну из них. (32)Чувство его к своему хозяину было необыкновен ным и возвышенным, он любил его страстно и поэтично, быть может, больше жизни. (ЗЗ)Но он редко позволял себе раскрываться до конца.
(34)У хозяина бывало минутами плохое настроение, иногда он был равнодушным, но чаще всего он был добр, и тогда Арктур изнывал от любви. (35)Ему хотелось вскочить и помчаться, захлёбываясь радост ным лаем, но он сдерживался. (Зб)Уши его распускались, хвост оста навливался, тело обмякало и замирало, только часто колотилось серд це. (37)Когда же хозяин начинал его щекотать, гладить и смеяться, что это было за наслаждение! (38)3вуки голоса хозяина были тогда протяж ными и короткими, и каждый звук рождал какие-то искры и смутные запахи, как капля рождает дрожь воды. (39)А Арктуру казалось, что всё это уже было с ним, было так давно, что он никак не мог вспомнить, где же и когда. (40)Скорее всего, такое же ощущение счастья было у не го, когда он слепым щенком сосал свою мать.
(П о Ю. Казакову*) * Юрий Павлович Казаков - русский советский писатель, автор много численных рассказов и очерков, в которых проявилось острое чувство пре красного, высокий духовный взгляд на мир и человека, а также музыкаль ность стиля.
– – –
13 | Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
1) Доктор остановился, рассмотрел его во всех подробностях, почмо кал губами, посвистал, потом взялся за верёвку и потащил слепого к себе домой.
2) Он был худ, рёбра выпирали, спина была острой, и лопатки стояли торчком.
3) Но он редко позволял себе раскрываться до конца.
4) Когда же хозяин начинал его щекотать, гладить и смеяться, что это было за наслаждение!
О твет:___________________________________________________________.
|4 | Из предложений 1 1 -1 5 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением - «соверш ение дейст вия в не полном объём е».
О твет:_____ _______________________________________________________
5| Из предложений 30-32 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В суффиксе -Е Н Н -/-Ё Н Н - отымённых прилагательных пишется два Н (Н Н)».
|6 1 Замените разговорное выражение «стояли торчком» в предложе нии 13 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите этот синоним.
О твет:_____________________________________________________________
Замените словосочетание «ел жадно» (предложение 6), построенное 7| на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью уп равление. Напишите получившееся словосочетание.
О твет:_____________________________________________________________
|8 | Выпишите грамматическую основу предложения 11.
О твет:_____________________________________________________________
Среди предложений 1 - 6 найдите предложение с обособленным рас 9| пространённым несогласованным определением. Напишите номер это го предложения.
О твет:_____________________________________________________________
ВАРИАНТ 16 |10 | В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста прону мерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводной конструкции.
Много я видел разных собак,(1) однако Арктур не был похож ни на одну из них. Чувство его к своем у хозяину было необыкновенным и возвы ш ен ны м,(2) он любил его страстно и поэтично,(3) быть мож ет,(4) больше жизни.
О твет:____________________________________________________________.
I 11 1 Укажите количество грамматических основ в предложении 10. От вет запишите цифрой.
О твет:____________________________________________________________.
|12 | В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронуме рованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчини тельной связью.
Так для слепого пса исчезло навсегда никем не произнесённое имя,(1) которым назвала его мать,(2) и появилось новое имя,(3) данное ему чело веком.
О твет:____________________________________________________________.
13 I Среди предложений 37-40 найдите сложное предложение с последо вательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предло жения.
О твет:____________________________________________________________.
14 | Среди предложений 13-19 найдите сложное предложение с бессоюз ной и сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
О твет:____________________________________________________________.
– – –
Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанно го текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой переска занный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете 15.2 смысл финала текста: «Скорее всего, такое же ощущение счастья было у него, когда он слепым щенком сосал свою мать».
Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Как Вы понимаете значение слова ЛЮБОВЬ? Сформулируйте и про 15.3 комментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое любовь», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) приме ра-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргу мент приведите из прочитанного текста, а второй - из Вашего жизнен ного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ВАРИАНТ 17
– – –
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения - не менее 70 слов.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
– – –
(1)...В ту морозную, снежную февральскую ночь 1942 года мне не спалось. (2)Я смотрел на огонь печурки, стоявшей посередине землян ки. (З)Неожиданно открылась дверь, и вместе с морозным паром в зем лянку ворвался солдат Абай, в руках он держал завёрнутого в полушу бок маленького, только народившегося жеребёнка. (4)Он положил свою ношу возле печурки, посмотрел на меня: «(5)Совсем плохо, товарищ ка питан,- мать помирай». (6)3нал я, что совсем исхудавшая кобылица не выдержит такого испытания, погибнет.
(7)Всю ночь Абай не спал. (8)Утром солдаты окружили жеребёнка.
(9)На одних лицах было написано равнодушие, другие улыбались, про водили рукой по высохшей шёрстке. (Ю)Болыпинство восприняло при сутствие жеребёнка как должное. (И)Понимали: на улице лютует мо роз.
(12)Новому «жильцу» отгородили место в углу. (13)Там всегда было чисто и сухо. (14)Ухаживали за ним, как за ребёнком: поили, кормили, мыли. (15)Полюбилась солдатам эта маленькая кобылка.
(16)Весной, когда земля оттаяла и берёзы стали покрываться зеле нью, вышел на волю и гнедой жеребёнок. (17)Яркое солнце, необычный простор настораживали его, и он, как к матери, прижимался к Абаю.
(18)Малышку стали звать Ризомой.
(19)В три года это была сложившаяся красивая кобыла, которая мог ла выполнять самые разные поручения своего тренера. (20)0на была послушна и дисциплинированна, бежала без повода за Абаем, держась его левой руки.
(21)А какую большую услугу оказывала нам Ризома! (22)В стороне от дороги, где трудно пройти с носилками, она как по команде ложи лась возле раненого, тот садился на неё и добирался до «белых хала тов». (23)А Ризома шла за другим. (24)Иногда на её спине было по два человека. (25)Она несла их легко, мягко, осторожно. (26)И казалось, после того как санитары снимали с неё солдат, облегчённо вздыхала...
94 РУССКИЙ Я ЗЫ К: 30 ВАРИАНТОВ Э К З АМ ЕН АЦ И О Н Н Ы Х РАБОТ
(27)Наступил август 1945 года, а недобитые самураи всё оказывали сопротивление, то там, то здесь обстреливая нас.(28)Однажды мы начали занимать позиции. (29)Вперёд были посла ны разведчики. (ЗО)Ночь была светлой, тёплой, сотни звёзд мерцали в небе...
(31)К утру не вернулся ни один разведчик. (32)В бинокль были вид ны окопы, просматривались пулемётные гнёзда, но о противнике мы ещё ничего не знали.
(ЗЗ)Неожиданно из-под моста скользнул луч - зайчик от зеркальца.
(34)Связисты угадали в нём передачу азбукой Морзе: «(35)Я тяжело ра нен, есть карта офицера с нанесёнными огневыми точками». (36)К счас тью, рядом со связистами оказался Абай. (37)Он стремглав побежал ра зыскивать комбата. (38)3апыхавшись, подбежал к нему:
- (39)Товарищ майор, можно раненого таскай сюда?
- (40)Каким образом?
- (41)Я посылай Ризому.
(42)Решение было неожиданным. (43)Очень хотелось выручить ране ного. (44)Как наставлял Ризому Абай, что он говорил ей - никто не знал. (45)Только все увидели, как спокойной рысью осёдланная лошадь бежала по дороге к мосту. (46)Видели это и японцы, но на неё они не об ратили внимания: часто можно было видеть в то время бесхозных лоша дей.
(47)Возле моста остановилась. (48)Медленно стала ложиться.
(49)Единый миг, и она уже несла раненого к нам. (50)0поздали япон цы - их пулемётные очереди, пущенные вдогонку, не достали Ризому.
(51)Подошла артиллерия, и по целям, засечённым на офицерской карте, все огневые точки японцев были уничтожены.
обоснования ответа на вопрос: «Почему гнедой жеребёнок больше всех был привязан к солдату Абаю? »
1) Этот солдат единственный не остался равнодушным к судьбе ж ере бёнка.
2) Солдат Абай один ухаживал за маленьким гнедым жеребёнком.
ВАРИАНТ 17
3) Солдат Абай научил жеребёнка тому, что было необходимо на войне.
4) Этот солдат постоянно ухаживал за ж еребёнком и учил его всему.
О твет:_____________________________________________________________
Укажите вариант, в котором средством выразительности речи явля ются неполные предложения.
1) Новому «жильцу» отгородили место в углу. Там всегда было чисто и сухо.
2) Иногда на её спине было по два человека. Она несла их легко, мягко, осторожно.
3) Реш ение было неожиданным. Очень хотелось выручить раненого.
4) Возле моста остановилась. Медленно стала ложиться.
О твет:_____________________________________________________________
Из предложений 26-28 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости/звонкости последующего согласного.
О твет:_____________________________________________________________
d Из предложений 20-26 выпишите все слова, в которых выбор Н/НН определяется правилом о правописании суффиксов краткой формы прилагательных.
О твет:_____________________________________________________________
Замените просторечное слово «лютует» в предложении 11 стилисти чески нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
О твет:____________________________________________________________.
Замените словосочетание «карта офицера» (предложение 35), пост роенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со свя зью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
О твет:_____________________________________________________________
Выпишите грамматическую основу предложения 12.
О твет:____________________________________________________________.
– – –
10 | В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста прону мерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводной конструкции.
«Я тяжело ранен,(1) есть карта оф ицера с нанесёнными огневыми точ ками». К счастью,(2) рядом со связистам и оказался Абай. Он стремглав побежал разыскивать комбата. Запы хавш ись,(3) подбежал к нему:
Товарищ майор,(4) можно раненого таскай сюда?
О твет:____________________________________________________________.
Укажите количество грамматических основ в предложении 3. Ответ запишите цифрой.
О твет:__________ _________________________________________________.
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста прону мерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчини тельной связью.
В есной,(1) когда земля оттаяла и берёзы стали покрываться зел е нью,(2) вышел на волю и гнедой жеребёнок. Яркое солнце,(3) необычный простор настораживали его,(4) и он,(5) как к м атери,(6) прижимался к Абаю.
Среди предложений 4 2 -4 5 найдите сложное предложение с одно родным подчинением придаточных. Напишите номер этого предло жения.
О твет:____________________________________________________________.
Среди предложений 46-50 найдите сложное предложение с бессоюз ной и сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
О твет:____________________________________________________________.
ВАРИАНТ 17 ЧАСТЬ 3 Используя прочитанный текст из части 2, выполните на от дельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1,
15.2 или 15.3.
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина: «Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охот но ей повинуются».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанно го текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами М.Е. Салтыкова-Щедрина.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данно му тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пере сказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём бал лов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 21 текста: «А какую большую услугу оказывала нам Ризома!»
Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
98 РУССКИЙ ЯЗЫ К: 30 ВАРИАНТОВ Э К З А М ЕН А Ц И О Н Н Ы Х РАБОТ
Как Вы понимаете значение слова БЛАГОДАРНОСТЬ? Сформули 15.3 руйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое благодарность», взяв в каче стве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приве дите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения:один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй - из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ВАРИАНТ 18
– – –
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения - не менее 70 слов.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
– – –
(1)Каждый раз, когда мы проходили мимо согнанных в ночное лоша дей, Рувим спрашивал меня, о чём думают лошади ночью.
(2)Мне казалось, что лошади ни о чём не думают. (З)Они слишком уставали за день, и им было не до размышлений.
(4)Однажды мы вышли на рыбную ловлю в два часа ночи; в лугах было сумрачно от звёздного света, а на востоке уже занималась, синея, заря.
(5)По дороге на озеро стояло несколько ив, под ивами спал сивый" мерин ". (б)Когда мы проходили мимо него, он проснулся, махнул то щим хвостом, подумал и побрёл следом за нами. (7)Попросту ему было скучно стоять одному всю ночь, скучно прислушиваться, не ржёт ли где-нибудь его приятель, не зовёт ли его одноглазый конь.
(8)На озере, пока мы разводили костёр, старый мерин подошёл к во де, долго её нюхал, но пить не захотел. (9)Потом он осторожно пошёл в воду.
(И)Мерин покорно вышел на берег, остановился у костра и долго смотрел, помахивая головой, как мы кипятили в котелке чай, потом тя жело вздохнул. (12)Мы дали ему корку хлеба. (13)Он осторожно взял её тёплыми губами, сжевал и снова уставился на костёр - задумался.
- (14)Всё-таки, - сказал Рувим, - он, наверное, о чём-нибудь ду мает.
(15)Мне казалось, что если мерин о чём-нибудь и думает, то главным образом о людской неблагодарности. (16)Что он слышал за всю свою жизнь? (17)Одни только несправедливые окрики. (18)А он таскал, хри пя и надсаживаясь, по пескам, по грязи, по косогорам, по «битым» доСйвый - серо-седой, серо-сизый.
** Мерин - жеребец.
100 РУССКИЙ ЯЗЫ К: 30 ВАРИАНТОВ Э КЗА М ЕН А Ц И О Н Н Ы Х РАБОТ рогам скрипучие, плохо смазанные телеги с сеном, картошкой, яблока ми и капустой...
(19)Мерин опустил голову к самой земле, из его глаз выкатилась одинокая старческая слеза, и он уснул.
(20)Утром, когда роса горела от солнца на травах так сильно, что весь воздух вокруг был полон влажного блеска, мерин проснулся и громко заржал. (21)Из лугов шёл к нему с недоуздком, перекинутым че рез плечо, колхозный конюх Петя, недавно вернувшийся из армии бе лобрысый красноармеец. (22)Мерин медленно пошёл к нему навстречу, потёрся головой о плечо Пети и безропотно дал надеть на себя недоуз док.
(23)Петя привязал его к изгороди около стога, а сам подошёл к нам - побеседовать.
- (24)Старик своё отработал, - сказал я.
- (25)Известно, отработал, - согласился Петя. - (26)Старик хоро ший, душевный.
(27)Он помолчал. (28)Мерин оглянулся на него и тихо заржал.
- (29)Подождёшь, - сказал Петя. - (ЗО)Председатель колхоза - ну, знаете, этот сухорукий - хотел было отправить его к коновалу, снять шкуру, а я воспрепятствовал. (31)Не то чтобы жалко, а так...
(32)Для людей - дома отдыха, а для него - что?.. (ЗЗ)Так вот и живёт у меня...
(34)Он увёл мерина. (35)Тихое утро было полно такой свежести, буд то воздух промыли родниковой водой. (36)В озере отражались белые, как первый снег, цветы, под ними медленно проплывали маленькие рыбки. (37)И где-то далеко, в цветущих лугах, добродушно заржал ме рин.
(П о К. Паустовскому*)
– – –
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для 2| обоснования ответа на вопрос: «Почему можно сказать, что автор-рас сказчик не прав, полагая, что мерин думает о людской неблагодарно сти? »
1) Люди относились к мерину хорош о, даже дали ему полакомиться коркой хлеба.
2) Мерин был очень стар и безразличен к людям и к тому, как они к не му относились.
ВАРИАНТ 18
3) Мерин был старым, покорным и несколько туповатым и вряд ли о чём-нибудь думал.
4) Мерин был добродуш ны м и привязчивым и едва ли помнил трудно сти или зло.
О твет:_____________________________________________________________
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнительный оборот.
1) Мерин покорно вышел на берег, остановился у костра и долго с м о т рел, помахивая головой, как мы кипятили в котелке чай, потом тяжело вздохнул.
2) Для людей - до м а отдыха, а для него - что?..
3) Тихое утро было полно такой свежести, будто воздух промыли род никовой водой.
4) В озере отражались белые, как первый снег, цветы, под ними м е д ленно проплывали маленькие рыбки.
О твет:_____________________________________________________________
Из предложений 21-23 выпишите слово или слова, в которых право писание приставки зависит от глухости/звонкости последующего со гласного.
О твет:____________________________________________________________.
5 Из предложений 23-28 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется его чередованием с суффиксом -У-.
О твет:____________________________________________________________.
6 Замените просторечное слово «надсаживаясь» в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
О твет:____________________________________________________________.
Замените словосочетание «родниковой водой» (предложение 35), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
О твет:____________________________________________________________.
8 Выпишите грамматическую основу предложения 16.
О твет:____________________________________________________________.
Среди предложений 20-23 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением, выраженным при частным оборотом. Напишите номер этого предложения.
О твет:____________________________________________________________.
102 РУССКИЙ ЯЗЫК: 30 ВАРИАНТОВ Э К З А М ЕН А Ц И О Н Н Ы Х РАБОТ В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста прону мерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводной конструкции.
Председатель колхоза - ну,(1) знаете,(2) этот сухорукий - хотел было отправить его к коновалу,(3) снять шкуру,(4) а я воспрепятствовал. Не то чтобы жалко,(5) а так...
О твет:___________________________________________________________ Укажите количество грамматических основ в предложении 1. Ответ запишите цифрой.
О твет:____________________________________________________________.
В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронуме рованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчини тельной связью.
На о зер е,(1) пока мы разводили костёр,(2) старый мерин подошёл к во д е,(3) долго её нюхал,(4) но пить не захотел.
Ответ: ___________________________________________________________.
Среди предложений 3 -1 0 найдите сложное предложение с однород ным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
О твет:____________________________________________________________.
Среди предложений 15-19 найдите сложное предложение с бессоюз ной и сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
Ответ:______ :_____________________________________________________.
ЧАСТЬ 3 Используя прочитанный текст из части 2, выполните на от дельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1,
15.2 или 15.3.
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания 15.1
Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанно го текста.
ВАРИАНТ 18 Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой переска занный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете 15.2 смысл предложений 32-33 текста: «Для людей - дома отдыха, а для него - что?.. Так вот и живёт у меня...»
Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Как Вы понимаете значение слова УВАЖЕНИЕ? Сформулируйте и 15.3 прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинениерассуждение на тему: «Что такое уважение», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один при мер-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй - из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ВАРИАНТ 19 ЧАСТЬ 1 Прослушайте текст и выполните задание 1 на отдельном листе.
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения - не менее 70 слов.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
– – –
(1)Было это очень давно, ещё в царское время. (2)Мы жили тогда в небольшом домике - три окошка на улицу, а сзади сад.
(З)Вот приходит однажды мужичок средних лет, волосы у него ру сые, а глаза голубые.
- (4)Я художник, - сказал он матери. - (5)Нельзя ли у вас остано виться на всё лето? (6)Я бы сад караулил.
(7)Мать, конечно, обрадовалась такому жильцу и пустила художни ка в баню. (8)Всё лето он писал наш запущенный сад. (9)И как это у него выходило чудесно, я до сих пор понять не могу.
(Ю)Было раз так, что художник сел за обед, и кот чей-то, жёлтый, тигровый, роскошный, приходит и тоже садится за стол рядом с худож ником.
- (И)Здравствуйте! - приветствовал его художник.
(12)Поласкал его, а кот поднял хвост и запел.
(13)Долго любовался художник котом, и даже мы с Серёжей, ещё де ти, поняли, как бедному художнику туго жить одному приходится, ес ли он коту этому, как милому другу, обрадовался.
(14)И что же, подумайте! (15)На другой день, точно в тот же час, кот является к обеду. (16)День за днём проходит, и кот не пропускает ни од ного обеда. (17)Мало того, как-то раз после обеда кот идёт за художни ком на место работы, трётся щекой о мольберт.
(18)Художник и говорит ему:
- (19)Перебирайся-ка, друг, к нам совсем, будем с тобой жить.
ВАРИАНТ 19 105 (20)В ответ кот повёл себя так, будто он понял и согласился. (21)И каким нашим большим другом сделался этот кот!
(22)Сказать, что кот неотрывно жил у нас, я не могу. (23)Он жил, как все коты: уходил надолго, показывался на чужих крышах, на забо рах. (24)Обедать, однако, он всегда приходил и спал постоянно на одной постели с художником.
(25)Однажды художник очень увлёкся своей картиной, и мы тоже замерли в удивлении: какой чудесный сад был на холсте! (26)Вдруг, оч нувшись, мы видим: на той стороне забора сосед держит в руке нашего кота и надевает ему на шею петлю...
(27)Мы толкнули художника.
- (28)Что ты делаешь? - закричал он соседу.
- (29)Вот глядите: он съел у меня сорок цыплят, - ответил тот.
- (ЗО)Отдай кота, - сказал художник. - (31)Я тебе за цыплят за плачу.
- (32)Ладно, - отозвался сосед. - (ЗЗ)По гривеннику за цыплёнка.
(34)Мы получили приказ взять новые штаны художника, бежать на базар что есть духу, продать не меньше чем за четыре рубля и немедлен но возвращаться с деньгами.
(35)В один миг прибежали мы на базар и тут одумались.
- (Зб)Как же быть, Серёжа, - говорю я, - нехорошо художнику остаться без новой одежды.
(37)Сели мы на чью-то лавочку, стали думать, но ничего другого не могли найти, как бежать к маме и всё ей рассказать.
- (38)Даю вам четыре рубля, а брюки у меня оставьте, - сказала нам мать. - (39)Только не говорите, что у вас есть деньги. (40)Скажите проклятому соседу: денег достать не могли, заплатим грушами, по гру ше за цыплёнка. (41)Если же не согласится, заплатите четыре рубля и возьмите кота.
(42)Мы так и сделали. (43)Пока художник обедал, натрясли сорок груш, взяли кота, вернули художнику, а брюки мама ему сама при несла.
(44)Но что-то страшное оставалось у нас в душе с тех пор. (45)И чем я старше делался, тем яснее мне становилась эта злая сила между людь ми, разделёнными друг от друга заборами.
(П о М. Пришвину*)
– – –
Ответами к заданиям 2 - 1 4 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.
2| В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему художник готов был продать свои новые брюки, для того чтобы спасти кота?»
1) Кот скраш ивал одиночество художника, став близким ему сущ ест вом.
2) Художник часто любовался красивым котом и не хотел лишаться это го удовольствия.
3) Когда кот тёрся «щекой о мольберт», художнику особенно удавались картины.
4) Художник не поверил соседу, что кот мог съесть сорок цыплят.
О твет:_______________________________________________ ___________.
3| Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.
1) Мы жили тогда в небольш ом дом ике - три окошка на улицу, а сзади сад.
2) Вот приходит однажды мужичок средних лет, волосы у него русые, а глаза голубые.
3) Было раз так, что художник сел за обед, и кот чей-то, жёлтый, ти гро вый, роскошный, приходит и тоже садится за стол рядом с художником.
4) Однажды художник очень увлёкся своей картиной, и мы тоже за м е р ли в удивлении: какой чудесный сад был на холсте!
О твет:____________________________________________________________.
4| Из предложений 10-13 выпишите слово или слова, в которых право писание приставки определяется её значением - «приближение».
О твет:____________________________________________________________.
5| Из предложений 8 и 33-34 выпишите слово, в котором правописание НН определяется тем, что одно Н принадлежит производящей основе (корню), а другое - словообразовательному суффиксу.
О твет:____________________________________________________________.
|6 | Замените разговорное слово «туго» в предложении 13 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
О твет:____________________________________________________________.
ВАРИАНТ 19 Замените словосочетание «сел за обед» (предложение 10), построен ное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
О твет:____________________________________________________________.
Выпишите грамматическую основу предложения 1.
О твет:____________________________________________________________.
Среди предложений 38-45 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением, выраженным при частным оборотом. Напишите номер этого предложения.
О твет:____________________________________________________________.
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста прону мерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводной конструкции.
И что ж е,(1) подумайте! На другой день,(2) точно в тот же час,(3) кот яв ляется к обеду. День за днём проходит,(4) и кот не пропускает ни одного обеда.
О твет:____________________________________________________________.
Укажите количество грамматических основ в предложении 36. От вет запишите цифрой.
О твет:____________________________________________________________.
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста прону мерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчини тельной связью.
П еребирайся-ка,(1) друг,(2) к нам со в се м,(3) будем с тобой жить.
В ответ кот повёл себя так,(4) будто он понял и согласился.
О твет:____________________________________________________________ Среди предложений 7-13 найдите сложное предложение с последо вательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предло жения.
О твет:___________________________________________________________ \4 J Среди предложений 22-26 найдите сложное предложение с бессоюз ной и сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
О т в е т:___________________ ____________________________________________________.
108 РУССКИЙ ЯЗЫ К: 30 ВАРИАНТОВ Э КЗА М ЕН А Ц И О Н Н Ы Х РАБОТ ЧАСТЬ 3 Используя прочитанный текст из части 2, выполните на от дельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1,
15.2 или 15.3.
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания 15.1 Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанно го текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами К.Г. Паустовского.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой переска занный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 44 текста: «Но что-то страшное оставалось у нас в душе с тех пор».
Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и про 15.3 комментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рас суждение на тему: «Что такое доброта», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) приме ВАРИАНТ 19 ра-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргу мент приведите из прочитанного текста, а второй - из Вашего жизнен ного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ВАРИАНТ 20
– – –
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения - не менее 70 слов.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
– – –
(1)Челкаша я купил на Птичьем рынке. (2)Он был ещё трёхмесяч ным щенком коричневого окраса с жёлтыми подпалинами на груди и белыми отметинами на всех четырёх лапах - природа не пожалела для него красок. (З)Его держал на верёвке мужчина в форме пожарного.
(4)Щенок топтался на месте, вертел головой в разные стороны, всем улыбался, выказывая немыслимое дружелюбие. (5)Он мне сразу понра вился: весёлый такой пузан.
(6)Я подошёл ближе. (7)Щенок неистово завилял хвостом и вдруг с визгом бросился ко мне. (8)Он прыгал вокруг меня, плясал от восторга, радовался так, словно встретил ближайшего родственника.
- (9)Он тебя сразу принял за хозяина, - пожарный торопливо су нул мне в руки верёвку. - (Ю)Бери, дёшево отдам! (И)Ощенилась соба ка при нашей пожарной части, все щенки здоровые и жуть какие ум ные...
(12)Действительно, Челкаш оказался на редкость сообразительным.
(13)Уже через два-три дня, когда ему было надо, он подбегал к входной двери и поскуливал - просился во двор. (14)А возвращаясь с прогулки, подолгу вытирал лапы о коврик.
(15)Спустя месяц Челкаш уже выполнял все команды и вообще по нимал около сотни слов.
(16)Сейчас Челкаш - довольно крупный представитель беспородно го собачьего племени. (17)У него блестящая шерсть, умные глаза и лёг кий незлобивый характер; во дворе его все называют добрым и ласко вым. (18)3а свои семь лет он ни разу не рыкнул ни на одного человека, не показал зубы ни одной собаке. (19)Он вообще благородный миротво рец: чуть где начнут ссориться мальчишки, протискивается меж про тивников и мотает головой - мол, перестаньте, как вам не стыдно!
(20)Только в одном случае мой друг проявляет строгость - когда де ло касается огня. (21)У него врождённый исключительный нюх на ВАРИАНТ 20 огонь, поскольку ещё в раннем детстве нанюхался дыма и копоти.
(22)Как только Челкаш заметит где-нибудь открытый огонь или просто учует запах гари, сразу поднимает сердитый лай. (23)Стоит мне заку рить, как он подбегает, делает губы дудкой и дует на сигарету. (24)Случалось, втайне от меня он выкидывал зажигалки в помойное ведро.
(25)Когда на кухне я включаю газовые горелки, он недовольно бурчит и, пока я готовлю еду, всё время принюхивается. (26)Бывает, по моему недосмотру что-то подгорает, так он устраивает такой концерт, что сосе ди сбегаются. (27)Почему-то Челкаш уверен, что я, растяпа, рано или поздно спалю нашу квартиру.
(28)Разумеется, и выходя на прогулку, Челкаш первым делом зорко осматривает всё дворовое пространство: не видно ли где дымка?
(29)Как-то дворник Иннокентий запалил кучу опавшей листвы - мой друг тут же сморщил лоб, подбежал, и листва вмиг была потушена.
- (ЗО)Челкаш - настоящий пожарник, - смеются ребята.
- (31)Огнеборец, - кивает дворник Иннокентий. - (32)Приходится жечь листву, когда он, настырный, сидит дома.
(33)В прошлые годы, бывало, ребята шутки ради поджигали бумагу у помойки - специально, чтобы Челкаш ее «тушил». (34)Но потом я объяснил им, что мой друг сильно волнуется в такие моменты и у него может случиться нервный срыв. (35)Ведь животные, как и люди, всё пе реживают: так же огорчаются и радуются, так же любят и хотят быть любимыми.
(П о Л. Сергееву*) Леонид Анатольевич Сергеев - современный русский писатель, лауре * ат премий им. С. Есенина и А. Толстого, премии «Золотое перо Московии», Первой премии Всероссийского конкурса на лучшую книгу о животных 2004 года.
– – –
|3 | Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
1) Бывает, по м оем у недосмотру что-то подгорает, так он устраивает такой концерт, что соседи сбегаются.
2) Щ енок неистово завилял хвостом и вдруг с визгом бросился ко мне.
3) Уже через два-три дня, когда ему было надо, он подбегал к входной двери и поскуливал - просился во двор.
4) У него блестящ ая шерсть, умные глаза и лёгкий незлобивый харак тер; во дворе его все называют добры м и ласковым.
О твет:____________ _______________________________________________ I4 I Из предложений 16-19 выпишите слово или слова, в которых право писание приставки зависит от глухости/звонкости последующего со гласного.
О твет:____________________________________________________________.
}
