Перед вами сцены из произведений Е. Шварца, А. Грибоедова, Э. Асадова, А. Экзюпери. Они даны в сокращении и с некотороми изменениями, что позволяет поставить их на школьной сцене в достаточно короткий срок.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Действующие лица.
1-й ведущий
2-й ведущий
Девушка
Леший
На сцене декорации леса. На пенёчке сидит леший. Ведущие либо перед сценой, внизу, либо по краям сцены (лучше если это будут ребята, иначе придётся немного переделывать текст в конце).
Персонажи - девушка и лесовик - не только произносят свои реплики, но и используют пантомиму (пластически выразительные движения тела, жесты, мимику.)
1-Й ВЕДУЩИЙ.
На старой осине в глуши лесной
Жил леший, глазастый и волосатый.
(Леший может издать звуки, похожие на крик обезьян, почесаться и т. д.)
Для лешего был он ещё молодой -
Лет триста, не больше. Совсем не злой,
Задумчивый, тихий и неженатый.
(Леший вздыхает.)
2-Й ВЕДУЩИЙ.
Однажды у Чёрных болот, в лощине,
Увидел он девушку над ручьём…
(На сцене появляется девушка с корзинкой. Она заблудилась, смотрит испуганно то направо, то налево, то вглядывается вдаль, может произнести «ау». Леший потрясён. Он встаёт и в восхищении смотрит на девушку, не решаясь подойти.)
Красивую, с полной грибной корзиной
И в ярком платьице городском.
(Девушка присаживается на другой пенёчек и горько плачет.)
ЛЕШИЙ (в сторону.)
Видать, заблудилась. Как горько плачет!
2-Й ВЕДУЩИЙ.
И леший вдруг словно затосковал!
ЛЕШИЙ.
Ну как её выручить? Вот задача!
2-Й ВЕДУЩИЙ.
Он спрыгнул с сучка и, уже не прячась,
Склонился пред девушкой и сказал…
ЛЕШИЙ.
Не плачь. Ты меня красотой смутила.
Ты радость! И я тебе помогу!
1-Й ВЕДУЩИЙ.
Девушка вздрогнула, отскочила,
Но вслушалась в речи и вдруг решила…
ДЕВУШКА (в сторону.)
Ладно. Успею ещё. Убегу.
1-Й ВЕДУЩИЙ.
А тот протянул ей в косматых лапах
Букет из фиалок и хризантем.
И так был прекрасен их свежий запах,
Что страх у девчонки пропал совсем.
А леший промолвил…
ЛЕШИЙ.
Таких обаятельных
Глаз я ещё нигде не встречал…
1-Й ВЕДУЩИЙ.
Тихо ей руку поцеловал.
2-Й ВЕДУЩИЙ.
Изо мха и соломки он сплёл ей шляпу,
Был ласков, приветливо улыбался,
И, хоть и не руки имел, а лапы,
Но даже «облапить» и не пытался.
1-Й ВЕДУЩИЙ.
Донёс ей грибы, через лес провожая,
В трудных местах впереди идя,
Каждую веточку отгибая,
Каждую ямочку обходя.
2-Й ВЕДУЩИЙ.
Прощаясь у вырубки обгоревшей,
Он грустно потупился, пряча вздох.
А та вдруг подумала…
ДЕВУШКА (в сторону).
Леший. Леший.
А вроде, пожалуй, не так и плох.
1-Й ВЕДУЩИЙ.
И пряча смущенье в букет, красавица
Вдруг тихо промолвила на ходу…
ДЕВУШКА.
Мне лес этот, знаете, очень нравится…
Наверно, я завтра опять приду.
(Девушка и леший вместе уходят со сцены.)
2-Й ВЕДУЩИЙ.
Ребята, встревожьтесь! Ну кто ж не знает,
Что девушка с нежной своей душой
Сто тысяч грехов нам простит порой,
Но вот невнимания не прощает.
1-Й ВЕДУЩИЙ.
Вернёмся же к рыцарству в добрый час
И к ласке, которую мы забыли,
Чтоб милые наши порой от нас
ВМЕСТЕ:
Не начали бегать к нечистой силе!
(Персонажи выходят на поклон.)
ЗАНАВЕС…
Предварительный просмотр:
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА.
Павел Афанасьевич Фамусов, управляющий в казённом доме.
София Павловна, дочь его.
Лиза, служанка.
Алексей Степанович Молчалин, секретарь Фамусова, живущий у него в доме.
Александр Андреевич Чацкий.
Действие в Москве, в доме Фамусова.
СЦЕНА ПЕРВАЯ.
(Лиза посреди комнаты спит, свесившись с кресла или стула. Вдруг просыпается, встаёт, оглядывается.)
Лиза.
Светает! Ах!.. Как скоро ночь минула!
Вчера просилась спать - отказ.
«Ждём друга». - Нужен глаз да глаз,
Не спи, покудова не скатишься со стула.
Теперь вот только что вздремнула,
Уж день!.. Сказать им…
(Стучится к Софье.)
Господа̒!
Эй, Софья Павловна, беда.
Зашла беседа ваша за ночь;
Вы глухи, Алексей Степаныч?
Сударыня!.. - И страх их не берёт!
Который час?
Лиза.
Всё в доме поднялось.
(Софья из своей комнаты.)
Который час?
Лиза.
Седьмой, осьмой, девятый…
(Софья из комнаты.)
Неправда!
Лиза (отходит от дверей Софьи.)
Ах, амур проклятый!
И слышат, не хотят понять,
Ну что̒ бы ставни им отнять?
Переведу часы, хоть знаю: будет гонка,
Заставлю их играть.
(Лиза встаёт на стул, передвигает стрелку. Часы бьют и играют.)
Входит Фамусов.
СЦЕНА ВТОРАЯ.
(Лиза, Фамусов.)
Лиза (стоит на стуле.)
Ах! Барин!
Фамусов.
Барин, да.
Ведь экая шалунья ты девчонка.
Не мог придумать я, что это за беда!
То флейта слышится, то будто фортепьяно;
Для Софьи слишком было б рано?..
Лиза.
Нет, сударь, я… лишь невзначай…
Фамусов.
Вот то-то невзначай, за вами примечай.
(Подходит к Лизе, заигрывает.)
Ой, зелье! Баловница!
Лиза.
Вы баловник! К лицу ль вам эти лица?!
Фамусов (обнимая Лизу.)
Скромна, а ничего кроме̒
Проказ и ветру на уме.
Лиза (вырываясь.)
Пустите, ветреники сами,
Опомнитесь, вы старики…
Фамусов.
Почти.
Лиза.
Ну, кто придёт, куда мы с вами?
Фамусов.
Кому сюда прийти?
Ведь Софья спит?
Лиза.
Сейчас започивала.
Фамусов.
Сейчас! А ночь?
Лиза.
Ночь целую читала.
Фамусов.
Вишь прихоти какие завелись!
Лиза.
Всё по-французски, вслух, читает запершись.
Фамусов.
Скажи-ка, что глаза ей портить не годится.
И в чтенье прок то не велик:
Ей сна нет от французских книг,
А мне от русских больно спится.
Лиза.
Что встанет. Доложусь,
Извольте же идти; разбудите, боюсь.
Пора, сударь, вам знать, вы не ребёнок:
У девушек сон утренний так тонок,
Чуть дверью скрипнешь, чуть шепнёшь,
Всё слышат.
Фамусов.
Всё ты лжёшь.
Эй, Лиза!
Фамусов (торопливо.)
Тс!
(Крадётся из комнаты на цыпочках.)
Лиза (одна.)
Ушёл... Ах! От господ подалей,
У них беды себе на всякий час готовь,
Минуй нас пуще всех печалей
И барский гнев, и барская любовь!
СЦЕНА ТРЕТЬЯ.
(Лиза, Софья со свечкой, за ней Молчалин.)
Софья.
Что, Лиза, на тебя напало?
Шумишь…
Лиза.
Конечно, вам расстаться тяжело.
До света запершись, и кажется всё мало.
Софья.
Ах, в самом деле рассвело!
(Тушит свечу.)
Лиза.
Вали̒т народ по улицам давно,
А в доме стук, ходьба, метут и убирают.
Софья.
Счастливые часов не наблюдают.
(Молчалину.)
Идите; целый день ещё потерпим скуку.
(Молчалин.)
СЦЕНА ЧЕТВЁРТАЯ.
(Лиза и Софья.)
Моего вы глупого сужденья
Не жалуете никогда…
Твердила я: в любви не будет в этой прока.
Как все московские, ваш батюшка таков:
Желал бы зятя он с звездами да с чинами
И деньги, чтоб пожить, чтоб мог давать он ба̒лы.
Вот, например, полковник Скалозуб:
И золотой мешок, и метит в генералы.
Софья.
Мне всё равно, что за него, что в воду.
Лиза.
А Александр Андреич Чацкий?!
Он так чувствителен, и весел, и остёр!
Я помню, бедный он, как с вами расставался!
Софья.
Охота странствовать напала на него;
Ах! Если любит кто кого,
Зачем ума искать и ездить так далёко?
Кого люблю я, не таков:
Молчалин за других себя забыть готов,
Враг дерзости, - всегда застенчиво, несмело…
Ночь целую с кем можно так провесть!
Возьмёт он руку, к сердцу жмёт,
Из глубины души вздохнёт
Ни слова вольного,
И так вся ночь проходит.
(Лиза хихикает.)
Рука с рукой, и глаз с меня не сводит.
Смеёшься! Можно ли? Чем повод подала
Тебе я хохоту такому?
Лиза.
Хотела я, чтоб этот смех дурацкий
Вас несколько развеселить бы мог.
СЦЕНА ПЯТАЯ.
(Софья, Лиза, слуга.)
Входит слуга.
К вам Александр Андреич Чацкий!
(Уходит.)
СЦЕНА ШЕСТАЯ.
(Чацкий, Софья, Лиза.)
Чацкий (почти вбегает.)
Чуть свет - уж на ногах!
И я у ваших ног!
(Целует руку.)
Ну, поцелуйте же! Не ждали? Говорите!
Что ж, рады? Нет? В лицо мне посмотрите.
Удивлены? И только? Вот приём!
Как будто не прошло недели!
Как будто бы вчера вдвоём
Мы мочи нет друг другу надоели!
Я сорок пять часов, глаз мигом не прищуря,
Вёрст больше семисот пронесся, - ветер, буря!
И вот за подвиги награда!
Софья.
Ах, Чацкий, я вам очень рада.
Чацкий.
Вы рады?
Положимте, что так.
Блажен, кто верует: тепло ему на свете!
В семнадцать лет вы расцвели прелестно,
Неподражаемо, и это вам известно.
Не влюблены ли вы? Прошу мне дать ответ!
Без думы, полноте смущаться.
Софья (громко, с раздражением и обидой.)
Да хоть кого смутят
Вопросы быстрые и любопытный взгляд!
(Уходит, Чацкий - за ней.)
Чацкий.
Софья Павловна! Постойте!
Лиза.
Ну, вот вам и потеха!
Однако нет, теперь уж не до смеха. (Уходит.)
СЦЕНА СЕДЬМАЯ.
Выходит Чацкий.
Чацкий (в раздумье.)
Ах! Софья!
Неужто уж Молчалин избран ей?!
Вернусь сюда я ночью, попоздней,
Побуду здесь и не сомкну я глазу
Хоть до утра. Уж коли горе пить,
Так лучше сразу!
(Прячется.)
СЦЕНА ВОСЬМАЯ.
(На сцене полумрак.Чацкий спрятан, Лиза со свечкой.)
Лиза (стучится к Молчалину.)
Послушайте-с. Извольте-ка проснуться.
Вас кличет барышня, вас барышня зовёт.
СЦЕНА ДЕВЯТАЯ.
(Чацкий за колонною, Лиза, Молчалин зевает и потягивается, Софья прячется с другой стороны сцены.)
Лиза.
Вы, сударь, камень, сударь, лёд!
Молчалин.
Ах, Лизанька! Ты от себя ли?
Лиза.
От барышни-с.
Молчалин.
Охота быть тебе лишь только на посылках?
Лиза.
А вам, искателям невест,
Не нежиться и не зевать бы.
Пригож и мил, кто не доест
И не доспит до свадьбы.
Молчалин.
Какая свадьба? С кем?
Лиза.
А с барышней?
Молчалин.
Поди,
Надежды много впереди,
Без свадьбы время проволо̒чим.
Я в Софье Павловне не вижу ничего
Завидного. Дай бог ей век прожить богато,
Любила Чацкого когда-то,
Меня разлюбит, как его.
Мой ангельчик, желал бы вполовину
К ней то же чувствовать,
Что чувствую к тебе;
Да нет, как ни твержу себе,
Готовлюсь нежным быть,
А свижусь - и простыну.
Софья (в сторону.)
Какие низости!
Чацкий (в сторону.)
Подлец!
Лиза.
И вам не совестно?
Молчалин.
Мне завещал отец:
Во-первых, угождать всем людям без изъятья -
Хозяину, где доведётся жить,
Начальнику, с кем буду я служить,
Слуге его, который чистит платья,
Швейцару, дворнику, для избежанья зла,
Собаке дворника, чтоб ласкова была.
Лиза.
Сказать, сударь, у вас огромная опека!
Молчалин.
И вот любовника я принимаю вид
В угоду дочери такого человека.
Лиза.
Пойдёмте же, довольно толковали.
Молчалин.
Пойдём любовь делить плачевной нашей крали.
Дай обниму тебя от сердца полноты!
(Лиза не даётся.)
Зачем она не ты?!
(Молчалин хочет идти, Софья не пускает.)
Софья.
Ужасный человек!
Себя я, стен стыжусь!
Молчалин.
Как! Софья Павловна…
Софья.
Ни слова, ради бога,
Молчите! Я на всё решусь!
Молчалин (бросается на колени, Софья отталкивает его.)
Ах, вспомните! Не гневайтесь, взгляните…
Софья.
Не подличайте, встаньте,
Ответа не хочу, я знаю ваш ответ,
Солжёте…
Молчалин.
Помилуйте…
Софья.
Нет, нет, нет!
Чтоб никогда об вас я больше не слыхала!
Молчалин.
Как вы прикажете.
(Встаёт.)
Софья.
Сама довольна тем, что ночью всё узнала:
Нет укоряющих свидетелей в глазах,
Как давиче, когда я в обморок упала,
Здесь Чацкий был…
Чацкий (бросается между ними.)
Он здесь, притворщица!
Софья и Лиза.
Ах! Ах!
Чацкий.
Вот наконец решение загадки!
Вот я пожертвован кому!
Софья (вся в слезах.)
Не продолжайте, я виню себя кругом,
Но кто бы думать мог,
Чтоб был он так коварен!
(За сценой шум.)
Лиза.
Стук! Шум! Ах, боже мой! Сюда бежит весь дом!
Пойдёмте поскорей!
(Лиза и Софья в спешке уходят. Шум стихает.)
СЦЕНА ДЕСЯТАЯ.
(Чацкий один.)
Чацкий.
Вон из Москвы!
Сюда я больше не ездок!
Бегу, не оглянусь, пойду искать по свету,
Где оскорблённому есть сердцу уголок.
Карету мне! Карету!
(Уходит.)
Занавес.
Предварительный просмотр:
(В сокращении и с некоторыми изменениями.)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА.
Дракон.
Ланцелот, странствующий рыцарь.
Шарлемань, архивариус.
Эльза, его дочь.
Кот.
Лакей.
СЦЕНА ПЕРВАЯ.
(Ланцелот, Кот. Просторная кухня. На кресле дремлет Кот.)
Ланцелот (входит, оглядывается, зовёт.)
Господин хозяин! Госпожа хозяйка! Никого… Дом пуст, двери открыты. Хорошо, что я честный человек. (Садится.) Подождём. Господин Кот, скоро вернутся ваши хозяева? Вы молчите?
Кот.
Молчу.
Ланцелот.
А почему, позвольте узнать?
Кот.
Когда тебе тепло и мягко, мудрее дремать и помалкивать.
Ланцелот.
Ну, а где же всё-таки твои хозяева?
Кот.
Им грозит огромное горе. Я отдыхаю душой, когда они уходят со двора.
Ланцелот.
Говори же, Кот, что случилось? А вдруг я спасу твоих хозяев. Со мною это бывало. Как тебя зовут?
Кот.
Машенька.
Ланцелот.
Я думал - ты кот.
Кот.
Да, я кот, но люди иногда так невнимательны. Хозяева мои до сих пор удивляются, что я ещё ни разу не окотился. Говорят: что же это ты, Машенька? Милые люди, бедные люди…
Ланцелот.
Кто же они, твои хозяева?
Кот.
Господин архивариус Шарлемань и его единственная дочь Эльза, у которой такие мягкие лапки!.. Ей и грозит опасность, а, следовательно, и всем нам.
Ланцелот.
Что ей грозит?
Кот.
Вот уже 400 лет, как в нашем городе поселился Дракон. Каждый год он выбирает себе девушку, и мы, не мяукнув, отдаём её Дракону. Он уводит её в пещеру, и мы больше никогда её не видим. Мяу! И вот он выбрал нашу Эльзу.
СЦЕНА ВТОРАЯ.
(Ланцелот, Кот, Эльза, Шарлемань, лакей.)
Входят Эльза и Шарлемань.
Ланцелот.
Здравствуйте, добрый господин и прекрасная барышня!
Шарлемань.
Здравствуйте, молодой человек.
Ланцелот.
Ваш дом смотрел на меня так приветливо, и ворота были открыты, и в кухне горел свет, и я вошёл без приглашения. Простите.
Шарлемань.
Не надо просить прощения. Наши двери открыты для всех.
Эльза.
Садитесь, пожалуйста. У нас вы можете хорошо отдохнуть. У нас очень тихий город. Здесь никогда и ничего не случается.
Ланцелот.
Никогда?
Шарлемань.
Никогда. На прошлой неделе, правда, был очень сильный ветер. У одного дома едва не снесло крышу. Но это не такое уж большое событие.
Ланцелот.
А Дракон?!
Эльза.
Господин прохожий.
Ланцелот.
Меня зовут Ланцелот.
Эльза.
Господин Ланцелот, простите. Я прошу вас: ни слова об этом.
Ланцелот.
Почему?
Эльза.
Потому что тут уже ничего не поделаешь.
Шарлемань.
Да. Завтра, как только Дракон уведёт её, я тоже умру.
Ланцелот.
Я хочу вам помочь.
Эльза.
Как?
Шарлемань.
Чем вы можете нам помочь?
Ланцелот.
Я вызову Дракона на бой!
Эльза.
Нет, нет! Он убьёт вас, и это отравит последние часы моей жизни.
Кот.
Мяу!
Ланцелот.
Я вызову Дракона на бой!
(За сценой шум, грохот.)
Кот.
Лёгок на помине.
(Входит лакей.)
Лакей.
К вам господин Дракон. (Уходит.)
СЦЕНА ТРЕТЬЯ.
(Ланцелот, Шарлемань, Эльза, Кот, Дракон.)
Входит человек-дракон.
Дракон.
Здорово, ребята! Эльза, здравствуй, крошка! А у вас гость?! Кто это?
Шарлемань.
Это странник, прохожий.
Дракон.
Хорошо. Странник! Что ты не смотришь на меня? Чего ты уставился на дверь?
Ланцелот.
Я жду, когда войдёт Дракон.
Дракон.
Ха-ха! Я - Дракон!
Ланцелот.
Вы?! А мне говорили, что у вас три головы, когти, огромный рост!
Дракон.
Я сегодня попросту, без чинов. Эльза, дай лапку. Плутовка… Шалунья… Какая тёплая лапка! Мордочку выше. Улыбайся! (Ланцелоту.) Ты чего, прохожий?
Ланцелот.
Любуюсь.
Дракон.
Молодец! Любуйся! А ты зачем приехал?
Ланцелот.
По делам.
Дракон.
По каким делам? Ну, говори! Может, я и помогу тебе. Зачем ты приехал сюда?
Ланцелот.
Чтобы убить тебя!
Дракон.
Громче…
Эльза.
Нет, нет! Он шутит! Хотите, я ещё раз дам вам руку, господин Дракон?
Дракон.
Чего?
Ланцелот.
Я вызываю тебя на бой! Слышишь ты, Дракон?
(Дракон молчит, побагровев.)
Я вызываю тебя на бой в третий раз! Слышишь?!
Дракон.
Драться будем завтра утром!!! (Уходит. В отдалении слышен страшный рёв. Все окружают Ланцелота.)
СЦЕНА ЧЕТВЁРТАЯ.
(Ланцелот, Шарлемань, Эльза, Кот.)
Эльза.
Зачем вы затеяли это?
Шарлемань.
Мы будем за вас молиться, доблестный рыцарь!
Кот.
Мяу!
Ланцелот.
Я люблю всех вас, друзья мои! Я одержу победу над Драконом! И все мы после долгих забот и мучений будем счастливы, очень счастливы!
Занавес…
Предварительный просмотр:
Сцены из сказки
Антуана де Сент-Экзюпери
Действующие лица.
Ведущий-рассказчик.
Маленький принц.
Король.
Честолюбец.
Пьяница.
Фонарщик.
(Занавес закрыт. На авансцене ведущий-рассказчик.)
Ведущий.
Жил да был Маленький принц. Он жил на планете, которая была чуть больше его самого, и ему очень не хватало друга. Однажды он решил странствовать с перелётными птицами.
Ближе всего к планете Маленького принца были астероиды 325, 326, 327, 328, 329 и 330. Вот он и решил для начала посетить их: надо же найти себе занятие да и поучиться чему-нибудь.
На первом астероиде жил король.
СЦЕНА ПЕРВАЯ.
(Открывается занавес. На троне сидит король.
Внезапно перед ним появляется Маленький принц.)
Король.
А, вот и подданный! Подойди, я хочу тебя рассмотреть!
Маленький принц (в сторону.)
Как же он меня узнал? Ведь он видит меня в первый раз!
Ведущий.
Он не знал, что короли смотрят на мир очень упрощённо: для них все люди - подданные
(Маленький принц оглядывается, думая, где бы ему присесть, но мантия короля занимает слишком много места; неожиданно он зевает.)
Король.
Этикет не разрешает зевать в присутствии монарха. Я запрещаю тебе зевать!
Маленький принц.
Я нечаянно… Я долго был в пути и совсем не спал.
Король.
Ну, тогда я повелеваю тебе зевать. Многие годы я не видел, чтобы кто-нибудь зевал. Мне это даже любопытно. Итак, зевай! Таков мой приказ.
Маленький принц.
Но я робею… Я больше не могу… Можно мне сесть?
Король (подобрав одну полу своей мантии.)
Повелеваю: сядь!
Маленький принц (садится.)
Ваше величество, можно вас спросить?
Король.
Повелеваю: спрашивай!
Маленький принц.
Ваше величество… где же ваше королевство?
Король (разводя руками.)
Везде.
Маленький принц.
Везде? И это всё ваше? (Показывает вдаль.)
Король.
Да.
Маленький принц.
И звёзды вам повинуются?
Король.
Ну конечно! Звёзды мне повинуются мгновенно. Я не терплю непослушания.
Маленький принц.
Мне хотелось бы поглядеть на заход солнца. Пожалуйста, сделайте милость, повелите солнцу закатиться…
Король.
Если я прикажу какому-нибудь генералу порхать бабочкой с цветка на цветок, или сочинить трагедию, или обернуться морской чайкой и генерал не выполнит приказа, кто будет в этом виноват - он или я?
Маленький принц.
Вы, ваше величество.
Король.
Совершенно верно. С каждого надо спрашивать то, что он может дать. Власть прежде всего должна быть разумной.
Маленький принц.
А как же заход солнца?
Король.
Будет тебе и заход солнца. Я потребую, чтобы солнце зашло, но сперва дождусь благоприятных условий, ибо в этом и состоит мудрость правителя.
Маленький принц.
А когда условия будут благоприятные?
Король.
Сегодня это будет в семь часов сорок минут вечера. И тогда ты увидишь, как точно исполнится моё повеление.
Маленький принц.
Но мне уже пора.
Король.
Останься! Я назначу тебя министром.
Маленький принц.
Министром чего?
Король.
Ну… правосудия.
Маленький принц (оглядывается.)
Но ведь здесь некого судить!
Король.
Тогда суди сам себя. Это самое трудное. Себя судить куда трудней, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр.
Маленький принц.
Сам себя я могу судить где угодно. Для этого мне незачем оставаться у вас. И если вашему величеству угодно, чтобы ваши повеления беспрекословно исполнялись, вы могли бы отдать благоразумное приказание. Например, повелите мне пуститься в путь, не мешкая ни минуты… Мне кажется, условия для этого самые что ни на есть благоприятные.
Король.
Повелеваю: отправляйся в путь. Я назначаю тебя послом!..
(Маленький принц взмахивает своим плащом, выходит на авансцену. Занавес эакрывается.)
Маленький принц.
Странный народ эти взрослые. (Уходит.)
Ведущий.
На второй планете жил честолюбец.
СЦЕНА ВТОРАЯ.
(Занавес открывается. На сцене модно одетый честолюбец. Появляется Маленький принц.)
Честолюбец.
О, вот и почитатель явился!
Ведущий.
Тщеславные люди воображают, что все ими восхищаются.
Маленький принц.
Добрый день. Какая у вас забавная шляпа!
Честолюбец.
Это чтобы раскланиваться, когда меня приветствуют. К несчастью, сюда никто не заглядывает.
Маленький принц.
Вот как!
Честолюбец.
Похлопай-ка в ладоши!
(Маленький принц хлопает в ладоши. Честолюбец приподнимает шляпу и раскланивается.)
Маленький принц (в сторону.)
Здесь веселее, чем у старого короля.
Честолюбец.
Ты и в самом деле мой восторженный почитатель?
Маленький принц.
Честолюбец.
Маленький принц.
Да ведь на твоей планете больше и нет никого!
Честолюбец.
Ну, доставь мне удовольствие, всё равно восхищайся мною!
Маленький принц.
Я восхищаюсь, но какая тебе от этого радость?
Ведущий.
На следующей планете жил пьяница. Маленький принц пробыл у него совсем недолго, но стало ему после этого очень невесело.
СЦЕНА ТРЕТЬЯ.
(Открывается занавес. На сцене за столом, уставленным бутылками сидит пьяница. Перед ним появляется Маленький принц.)
Маленький принц.
Что это ты делаешь?
Пьяница (мрачно.)
Пью.
Маленький принц.
Зачем?
Пьяница.
Чтобы забыть.
Маленький принц.
О чём забыть?
Пьяница (повесив голову.)
Хочу забыть, что мне совестно.
Маленький принц.
Отчего же тебе совестно?
Пьяница.
Совестно пить. (Роняет голову на стол.)
(Занавес закрывается.)
Маленький принц.
Странный народ эти взрослые!.. (Уходит.)
Ведущий.
Следующая планета была очень занятная. Она оказалась меньше всех. На ней только и помещалось что фонарь да фонарщик.
СЦЕНА ЧЕТВЁРТАЯ.
(Фонарщик, который то включает, то выключает фонарь. Это может быть лампа или часть освещения сцены. Появляется Маленький принц. Он наблюдает за фонарщиком.)
Ведущий.
Маленький принц никак не мог понять, для чего на крохотной, затерявшейся в небе планетке, где нет ни домов, ни жителей, нужны фонарь и фонарщик.
(Фонарщик гасит фонарь.)
Маленький принц.
Добрый день! Почему ты сейчас погасил фонарь?
Фонарщик.
Такой уговор. Добрый день!
Маленький принц.
А что это за уговор?
Фонарщик (включает фонарь.)
Гасить фонарь. Добрый вечер!
Маленький принц.
Зачем же ты опять его зажёг?
Фонарщик.
Такой уговор.
Маленький принц.
Не понимаю.
Фонарщик.
И понимать нечего. Уговор есть уговор. Добрый день! (Гасит фонарь, вытирает платком пот со лба.) Тяжкое у меня ремесло. Когда-то это имело смысл. Я гасил фонарь по утрам, а вечером опять зажигал. У меня оставался день, чтобы отдохнуть, и ночь, чтобы выспаться.
Маленький принц.
А потом уговор переменился?
Фонарщик.
Уговор не менялся. В том-то и беда! Моя планета год от году вращается всё быстрее, а уговор остался прежний.
Маленький принц.
И как же теперь?
Фонарщик.
Да вот так. Планета делает полный оборот за одну минуту, и у меня нет ни секунды передышки. Каждую минуту я гашу фонарь и опять его зажигаю.
Маленький принц.
Вот забавно! Значит, у тебя день длится всего одну минуту!
Фонарщик.
Ничего тут нет забавного! Мы с тобой разговариваем уже целый месяц!
Маленький принц.
Целый месяц?!
Фонарщик.
Ну да. Тридцать минут. Тридцать дней. Добрый вечер! (Зажигает фонарь.)
Маленький принц (в сторону.)
Может быть, этот человек и нелеп. Но он не так нелеп, как король, честолюбец и пьяница. В его работе всё-таки есть смысл. Когда он зажигает свой фонарь - как будто рождается ещё одна звезда или цветок. А когда он гасит фонарь - как будто звезда или цветок засыпают. Прекрасное занятие! Это по-настоящему полезно, потому что красиво. Этот человек верен своему слову. Вот бы с кем подружиться! Но его планетка уж очень крохотная. Тут нет места для двоих. (Фонарщику.) Прощай!
Фонарщик.
Прощай!
(Занавес закрывается.)
Ведущий.
Маленький принц побывал на многих планетах, в том числе и на Земле. (Открывается занавес. На сцене участники спектакля.) Земля - планета не простая. На ней насчитывается сто одиннадцать королей, семь тысяч географов, девятьсот тысяч дельцов, семь с половиной миллионов пьяниц, триста одиннадцать миллионов честолюбцев, четыреста шестьдесят две тысячи фонарщиков - итого около двух миллиардов взрослых.
О том, что случилось с Маленьким принцем на планете Земля, вы узнаете, прочитав удивительную сказку Антуана де Сент-Экзюпери (все вместе) «Маленький принц»!
(Кланяются, держась за руки. Занавес закрывается.)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
ЦАРЬ
ИВАН-ЦАРЕВИЧ
НЯНЬКА
ДЕВИЦА-ВОДЯНИЦА
ПРИНЦ АРСАЛАН
ПРИНЦЕССА АЙГУЛЬ
ПРИНЦЕССА ЗЛАТА
ЗЛОДЕЙ-ЧАРОДЕЙ
(Пьеса-сказка в 2-х действиях. Мотив Д. Родари)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
БАБУШКА
ПАПА – её сын
МАМА – её невестка
ВНУК
ВНУЧКА
КОШКИ-ЛЮДИ
: КОШКА-СОСЕДКА, КОТ-МОРЯК, КОТ-СУДЬЯ
КОШКИ-КОШКИ
: РЫЖИЙ КОТ, БЕЛАЯ КОШЕЧКА
(Пьеса – сказка в 2-х действиях.)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
МАША
ВАНЯ
МАМА
ДОБРАЯ КОЛДУНЬЯ
СТАРИЧОК-ЛЕСОВИЧОК
ЧЕРНАЯ ГУСЕНИЦА (без слов)
МЕДВЕДЬ
МАМА ПТИЦА
ПТЕНЕЦ
БАБОЧКА (без слов)
Пьеса-сказка в 2-х действиях
(По мотивам английских сказок)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
СТРАЖНИК
ХОЗЯЙКА
ДЖЕК – деревенский парень
ДЖЕННИ - дочь стражника
ВЕЛИКАНША
КОРОЛЕВА ГНОМОВ
ФЕЯ
ПРИВИДЕНИЕ
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
ПРИНЦ АРТУР
КОРОЛЕВА
КОРОЛЬ
ЭЛИЗА
ПРИНЦЕССА МАРИАННА
ПРИНЦ АВГУСТИН
(Детская пьеса-сказка, возможно для кукольного театра)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
МЕДВЕДЬ
ЗАЯЦ
МЫШИК
ЛИСА
ВОЛК
(Пьеса в двух действиях по мотивам сказки братьев Гримм)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
ПОРТНЯЖКА
КРЕСТЬЯНКА
ВЕЛИКАН
ЖЕНА ВЕЛИКАНА
КОРОЛЬ
КОРОЛЕВА
ПРИНЦЕССА
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
РАССКАЗЧИК, он же БЕЛЫЙ СТАРЕЦ
СЛУШАТЕЛИ,
они же:
ДЕВОЧКА-ЛУНА
МЕДВЕДЬ
ВОЛК
ЗАЯЦ
АНАХАЙ – злой дух
ЛИСА
ЛЯГУШКА
ШАМАН ГЕК
ЛУНА
(Пьеса-сказка в двух действиях)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
ЦАРЬ
МИНИСТР
ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ
ЕЛЕНА ПРЕКРАСНАЯ
ИВАН, царевич
ВАСИЛИЙ, царевич
КОЩЕЙ, император 25 царства, 25 государства
1 – РАЗБОЙНИК
2 – РАЗБОЙНИК
3 – РАЗБОЙНИК
АТАМАНША
КОТ БАЮН
НЯНЬКА
(Фантазия на тему грузинских сказок)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
ЦАРЬ
ЦАРЕВНА ТИНИКО
ЧОНГУРИСТ ТОРНИКЕ
КАДЖИ - водный дух
ДЭВ
ГВЕЛЕШАПИ - змеевидный дракон
МАТЬ ПАШКУНЖИ - полузверь, полуптица с головой льва и крыльями орла
МАЛЫШ ПАШКУНДЖИ - весь в маму
(Бредовая фантазия)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
САША
МАМА
ПРАБАБУШКА АЛЕКСАНДРА
МАГИСТР
РЫЦАРЬ
ОРАКУЛ
ИСПОРНИТЕЛЬ
ПАЖИ
ДАМЫ
КАВАЛЕРЫ
ГНОМ
ДРАКОН, (без слов)
ГОСПОЖА ДОМНЕЛЛА
ПРИНЦ
ОДНОКЛАССНИКИ
(Сказка для театра кукол)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
БАШМАЧНИК
ЖЕНА БАШМАЧНИКА
ЛАВОЧНИК
ТИМ
ТОМ
МЭГ
ВОРОН
КОТ
(По мотивам английских сказок.)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
ЭЛЬФ
КЛУТИ - старая ведьма
КОТ ТОМ
КЕЙТ
ДЖАНЕТ
(Пьеса-сказка в одном действии, возможно для кукольного театра)
По мотивам сказок Беатрикс Потер.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
ДЖОННИ – городской мышонок.
ТИММИ ВИЛЛИ – деревенский мышонок
ЛИЗЗИ – старшая сестра Джонни
КИТТИ – средняя сестра Джонни.
БЕАТРИКС – младшая сестра Джонни
РОБИН – средний брат Джонни
РИК – младший брат Джонни
КОШКА
КУХАРКА
ПОВАРЯТА
(Пьеса-сказка в 2-х действиях)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
СОЛДАТ СЕМЕН
ЦАРЕВНА
ПРИНЦ
ЦАРИЦА
ЗЛОЙ КОЛДУН
ЗЛАЯ КОЛДУНЬЯ
СТАРУШКА - добрая волшебница.
ДВОЕ ИЗ ЛАРЦА
ЛИЗА - служанка
(Пьеса-сказка по мотивам мордовских сказок в 2-х действиях)
ДЕЙСВУЮЩИЕ ЛИЦА:
ЮРТАЙ – портной
ВАЖЕНА
МАТЬ ВАЖЕНЫ
МЕДВЕДЬ
ДЯЧКА НАЙ-НАЙ – недоброе существо
БАБА ЯГА
ВИРЬ-АВА – хозяйка леса
ВЕДЬ-АВА – хозяйка воды
(пьеса-сказка в 2-х действиях)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
ИВАН ЦАРЕВИЧ
ВАСИЛИСА ПРЕКРАСНАЯ
КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ
ЦАРЬ
НЯНЬКА
СТОЛЬНИК
БАБА ЯГА
БОЯРСКАЯ ДОЧЬ
КУПЕЧЕСКАЯ ДОЧЬ
МЕДВЕДЬ
(Пьеса-сказка в 2-х действиях)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
БАБА ЯГА
ДУНЯ
КИКИМОРА
ЛЕШИЙ
ВОДЯНОЙ
ЕШКИН КОТ - (просто Кот)
(Пьеса в 2 действиях)
ДЕЙСИВУЮЩИЕ ЛИЦА:
КОРОЛЬ
ПРИНЦЕССА АВГУСТИНА
ПРИНЦ
КОРОЛЕВА
ШУТ
Пьеса-сказка в 2-х действиях, в прозе и стихах, для детей от 5 лет и старше.
Принц и принцесса увидели друг друга во сне и влюбились. И было бы им счастье и наяву, но злой маг Драгон тоже любит принцессу. Злым колдовством он разлучает влюбленных, заманивает принцессу в свой дом. Принцесса хочет бежать от него, но всевидящий волшебный алмаз мага находит её везде. И только шкура белой обезьяны может укрыть принцессу от злого колдуна. Надев шкуру белой обезьяны на себя, принцесса бежит от него в лес. В лесу её встречает принц, оплакивающий потерю невесты и увозит обезьяну в свой дворец. Много что еще происходит с нашими героями, но в конце концов, как и положено в сказке, злые чары рассеиваются и добро побеждает зло.
Пьеса-сказка в 2-х действиях, в прозе и стихах. Для детей старше 5 лет и взрослых.
РОЛИ: женские - 2; мужские - 4.
Грустно в царстве-государстве оттого, что дочь царя совершеннейшая Несмеяна. И издает царь указ: кто царевну рассмешит, тот на ней и женится! Кто же её рассмешит? Весельчак, прохожий человек, Иван или заморский принц?
Пьеса-сказка в 2-х действиях. В стихах. Для детей младшего возраста.
РОЛИ: женские - 7; мужские - 1; а так же - Машины подружки, гуси-лебеди, лягушата, мышата и избушка на курьих ножках.
Пьеса в стихах написана по сюжету русской сказки. Девочка Маша бежит за гусями-лебедями, пытаясь спасти братца Иванушку. По дороге её попадаются печь, яблоня, молочная река. Все пытаются помочь Маше. У бабы Яги ей помогают и мама-мышь и мышата, и избушка на курьих ножках. В конце концов ей помогают даже гуси-лебеди, которых злая Яга держит на побегушках и совсем не кормит...
Пьеса-сказка в 2-действиях, в прозе и в стихах, написанных для песен героев сказки. Для детей от 6 лет и взрослых.
Купец Мартирос приезжает в город Алеп, чтобы выгодно продать в нем свой товар. Но встречает мошенников, которые обманом выманивают у него этот товар. А еще в Алепе Мартирос встречает девушку Нарине, которая помогает ему и вернут товар и обрести любовь...
Пьеса–сказка в 2-х действиях. Наполовину в прозе, наполовину в стихах, для детей от 8 лет и взрослых.
Ролей: женских - 5, мужских - 4.
Веселая пьеса в прозе и стихах, о том, как три дочки Бабы-Яги, засидевшись в девках и засобирались замуж.
Пьеса–сказка в 2-х действиях.
Ролей: женских – 3, мужских –2.
Традиционная по всем аспектам сказка: непослушная Настенька уводится в лес бабой-Ягой. Старшая сестра Аленушка идет ей на выручку.
Пьеса проста в постановке и при соблюдении законов жанра, готова выдержать не один год проката. В детской афише Вологодского драматического театра игралась более десяти сезонов.
Тексты песенных номеров, подвигли некоторые коллективы музыкальных театров создать из пьесы мюзикл.
Замечательную музыку песен к спектаклю написала завмуз Вологодской драмы Дина Федоровна Бортник.
Пьеса-сказка в 2-х действиях, в прозе со стихами для песен. Детям от 6 лет.
РОЛИ: женские - 5; мужские 4.
Пьеса составлена из двух одноактовок "Волк, лиса и летние чудеса" и "Волк, Лиса и осенние чудеса" (Летняя сказка и Осенняя сказка). Если в первом действии Волк помогает Лисе в её кознях, за что и наказан, то во втором действии он берется за ум и отказывается помогать рыжей плутовке. Более того он помогает Белке, Медведю, Зайцу, Лешему и Русалкам вывести Лису-обманщицу на чистую воду...
или "Иван-царевич, Серый волк и другие"
Пьеса-сказка в 2-х действиях в прозе с текстами песен, для детей от 7 лет и взрослых.
РОЛИ: женские - 4; мужские - 4.
Серый волк нечаянно съедает коня у Ивана-царевича, а потому решает помочь ему добыть молодильные яблоки для батюшки-царя. Однако Кощей требует за яблоки большую цену - коня златогривого, который находится у Елены Прекрасной, а также премудрой. И начинается кутерьма в которой участвуют и баба яга, и кошка ученая и русалка, что на ветвях сидит. И Елена хоть прекрасная, но вполне премудрая. Кощей общими усилиями побежден, все довольны и надеются быть счастливыми...
Пьеса-сказка в 2-х действиях в прозе.
Для детей от 5 лет и родителей.
РОЛИ: женские – 2, мужские – 4.
Хоть автором и используется тема русской сказки «Молодильные яблоки» - пьеса вполне оригинальна, как по сюжету, так и по персонажам. Действие разыгрывается «скоморохами», по ходу повествования превращающимися в то или иное действующее лицо сказки.
Пьеса-сказка в 2-х действиях. В прозе и со стихами для песен героев. Для детей от 6-ти лет и взрослых.
РОЛИ:
женские - 5; мужские -5.
Феи, воспитывающие нашу не спящую красавицу, недовольны своей ученицей. Вместо того, чтобы спокойно спать и ждать принца, когда он явится и разбудит её своим поцелуем, принцесса бегает по лесу, занимается домашним хозяйством, мечтает о море, которое шумит за окнами её замка, такое прекрасное и влекущее. Ни кому и в голову не приходит, что море может сулить беду: в замок принцессы проникают пираты и похищают её. А принцу, явившемуся, чтобы поцелуем разбудить её, ничего не остается, как как пробираться на пиратский корабль, и вступить с пиратами в сражение...
Пьеса сказка в 6-ти картинах в прозе и со стихами для песен.
Для детей старше 6-ти лет.
РОЛИ: женские – 2, мужские – 6.
Пьеса–путешествие от начала к финалу. Вместе с главным героем зритель идет по сказке от одного персонажа к другому, делая добрые дела, допуская ошибки и совершая подвиги. В конце пьесы героя ждут победа над Кощеем и любовь Василисы прекрасной.
Пьеса-сказка в 2-х актах. В прозе. Для детей от 8-ми лет и взрослых.
РОЛИ: женские - 2; мужские -2.
Все знают сказку про Царевну лягушку, в которую Кощей бессмертный превратил Елену Премудрую в лягушку, и как спас её Иван-царевич. Но это было давно-давно в стародавние времена. А если Кощей и Яга живут в наши дни? Ходят такие неприметные бабушка с дедушкой по лесу, собирают грибы и никому и в голову не придет, что это баба Яга и Кощей. А если Кощей, встретив в лесу девушку Лену, вдруг, нечаянно превращает её в лягушку, то кто же будет её освобождать от ненавистной лягушачьей кожи? Ведь царевичей у нас теперь не водится. Иваны еще встречаются, но они совсем не царевичи...
Пьеса-сказка в 2-х действиях, в прозе.Для детей от 6-ти лет и взрослых.
По мотивам итальянской сказки "Злая судьба".
РОЛИ: женские - 8; мужские - 3.
У принцессы Сантины злая судьба. Из-за этого на её саму и на её семью обрушиваются все несчастья. Так бы им и сыпаться на голову бедной принцессы всю её жизнь, но её доброта и трудолюбие заставляют даже её Злую судьбу, сжалиться над несчастной, и помочь добиться любви принца и счастья для сестры, матери и самой себя...
Пьеса-сказка кулинарный рецепт в 2-х действиях, в прозе и со стихами для песенок героев. Для детей от 5-ти лет и их родителей. По мотивам английских сказок.
РОЛИ: женские - 2; мужские - 2.
Каждому англичанину хорошо известно, что непослушных детей сажает в свой мешок ужасный мистер Мякки и уносит в свой страшный дом в лесу, где его милая женушка миссис Мякки, варит из них для своего любимого муженька суп. Том не верит в это, пока сам не оказывается в доме страшного людоеда. Но так ли страшен этот людоед? Да и людоед ли он на самом деле? Не может добрейшая миссис Салли, женушка мистера Мякки, так жестоко обходится с детьми, даже если они очень баловные. Так или иначе, Том спасается сам, спасает свою сестру Мэри, и более того, они становятся добрыми друзьями с миссис и мистером Мякки.
Пьеса-сказка в 1 действии о дружбе. В прозе и стихах. Для детей от трех и до ста лет.
Лисенок и Зайчонок - друзья. Но дружить они хотят только вдвоем, друг с другом, чтоб не было никаких третьих лишних. Так они прогоняют и Ёжика и Медвежонка. Но в их дружбу вторгается Волк. Он совсем не считает себя третьим лишним. Более того, он считает третьим лишним Зайчонка, и хочет сварить из него суп. Так бы и пропали Зайчонок с Лисенком в большой кастрюле Волка, если бы к ним на помощь не пришли Ёж и Медвежонок и не доказали всему вету, что в дружбе третьих лишних не бывает.
Пьеса- сказка в 1 действии. В прозе.
Для детей старше 6-ти лет и взрослых.
РОЛИ: женские - 3; мужские - 3.
Одна из пьес про Лису и Волка. "Весенняя сказка".
Белка и Заяц нашли в лесу, на катальной горе, сани с чучелом Масленицы. А в санях кадушечку с блинами и горшочек с маслицем. Лиса хочет у них отобрать находку. Зовет на помощь Волка. А Белка и Зайка будят Медведя. Мирит же лесных жителей Весна-красна.
Назидательная сказка в 2-х действиях по мотивам сказки Тоелиуса.
Для детей младшего и старшего возраста.
РОЛИ: женские – 6, мужские – 2.
Пьеса написана по мотивам сказки Топелиуса «Волшебная жемчужина Адельмины». Но при этом пьеса является абсолютно самостоятельным произведением. Скорее на автора повлияла не проходящая любовь к драматургии Евгения Шварца. Правда пьеса от этого получилась несколько назидательной и, как кажется автору, излишне чопорной и многословной. Впрочем, в чтении пьеса воспринимается слушателями с интересом. Поставлена и идет в Воронежском ТЮЗе.
Пьеса-сказка по мотивам казахских сказок.
Пьеса в прозе и со стихами для песен героев.
Для детей 6 лет и старше.
Несколько детективный сюжет делает её интересной и для взрослых зрителей.
РОЛИ: женские -2; мужские - 3. + Нукеры Карахана и нукеры ханского судьи.
Ильяс влюблен в Малике. Но мачеха Малике хочет отдать её замуж за богатея Карахана. Одно удерживает её - слово данное отцу Ильяса. И тут кто-то в ночной степи убивает отца Ильяса. Ханский судья, бий, обещает найти убийцу. И находит. Бий наказывает виновного, а Ильяс женится на Малике.
Пьеса -сказка в 2-х актах. по мотивам сказки В.Гауфа.
РОЛИ: женские - 3; мужские - 4.
Думаю, знакомить с сюжетом данного произведения нет никакой необходимости - кто с детства не знает этой прекрасной истории рассказанной Вильгельмом Гауфом?
Разделы: История и обществознание
Летом 2003 г. в МОУ СОШ №1 г. Кушва Свердловской области был создан дидактический театр “Щенки собаки Качалова”.
Цель театра – популяризация исторических знаний среди учащихся посредством драматизации. Подобная форма работы позволяет не только пробуждать интерес к знаниям, но и развивать творческие способности подростков, а главное – ребята сами созидают!
Первой постановкой театра стал спектакль “Школьные истории”. Содержательная линия спектакля такова: ученики при помощи компьютера путешествуют по разным странам и эпохам, знакомясь с первобытной школой, школой Древнего Египта, Средневековым университетом и школой на Руси.
Данный спектакль рассчитан на учащихся среднего звена. Его можно показывать 1 сентября, а так же во время тематических недель знаний в школе. Длительность спектакля (25 – 30 минут) способствует тому, что данную постановку можно включить и в урочную систему. Далее предлагается сценарий спектакля.
Действующие лица:
- Ученик
- Ученица
- Учитель – старик (каменный век)
- Керк, с ним 3 ученика
- Имхотеп, с ним 3 ученика
- Вагант
- Студенты (массовка)
- Боярин – учитель, с ним ученики
Ученик – Привет, Маша! Целое лето не виделись!
Ученица – Здравствуй, Сергей! Да, действительно, летние каникулы промелькнули, вот и 1 сентября.
Звенит звонок.
Ученик – Ну вот и звонок звенит. Первый в этом учебном году. И уже завтра начнётся… Уроки, домашние задания, контрольные и зачёты. Эх, хорошо было древним людям: ни тебе химии, ни тебе физики. Знай по лесу гуляй, ну, или за мамонтом бегай. Никакой школы!
Ученица – А ты в этом абсолютно уверен?
Ученик – Конечно, какая же школа была в каменном веке?
Ученица – Я думаю, что ты заблуждаешься. Пойдём-ка заглянем в школьный компьютер.
Сцена I. Каменный век.
Две группы людей. Отдельно мужчины и женщины.
Мужская группа:
Старик – Я просил вас найти хорошие куски кремня, чтобы научиться делать охотничий нож. Покажите свои находки.
Дети протягивают ему свои находки
Старик – Керк, разве это кремень?
Керк – конечно, кремень. Из него выйдет самый лучший в мире охотничий нож!
Старик – Увы, мой друг, должен тебя разочаровать. Этот камень никогда не даст острого скола и из него никогда не выйдет отличный охотничий нож. Но вот на охоте, с такими знаниями, ты можешь остаться без оружия.
Керк - Подумаешь, я возьму самый большой камень, и с ним пойду на мамонта!
Другой мальчик – И уронишь себе на ногу! 9смех)
Старик – Ну, всё, успокоились! Я просил вас найти в лесу растения, останавливающие кровь. Вы все справились!
Да, да …
Старик – Керк, а что это у тебя?
Керк – Трава для остановки крови, как Вы и велели, учитель!
Старик – Я очень надеюсь, что ты ещё не опробовал её в деле, иначе не миновать беды!
Керк – Почему?
Старик – Да потому, что если приложить эту траву к ране, она начнёт гноиться и воспаляться! Это ядовитая трава, мы натираем ею стрелы, когда идём на врагов!
Керк – Подумаешь, траву перепутал. И вообще, травами девчонки должны заниматься. Это их дело.
Другой мальчик – Что же ты, на охоту за собой девчонок потащишь, чтобы во всём тебе помогали? (Смех)
Старик – Верно. Чтобы стать отличным охотником, мало иметь острый нож и сильные руки. Нужна ещё и умная голова.
*******************
Ученик – Неужели, древние люди действительно так хорошо ориентировались в минералогии и ботанике?
Ученица – Конечно. Учёные давно доказали, что одних только съедобных растений древние люди знали больше 5 тысяч, современный горожанин знает намного меньше. Для наших предков знакомство с миром было действительно школой – школой выживания.
Ученик – Ну, хорошо, убедила! В первобытном обществе учиться приходилось много, иначе можно было погибнуть. Ну а дальше? Не алгебру же с геометрией они учили в Древнем мире?
Ученица – Думаю, ты опять поспешил с выводами. Давай-ка, вновь заглянем в школьный компьютер.
Сцена II. Древний Египет.
Имхотеп – Ну, что, мальчики, готовы ли вы внимать знаниям, которые вложил в нас великий Осирис?
Мальчики – О, да, учитель Имхотеп!
Имхотеп – Будь писцом – он освобождён от всяких повинностей, от работы мотыгой. Ты не будешь таскать корзин, не будут тебя сечь прутьями. Будь писцом, чтобы тело твоё было мягким и рука твоя мягкой. И ты будешь выходить в белой одежде, тебя все будут почитать и приветствовать. Писцы – у ног владыки Египта и внимают словам его. Итак, что я задавал вам на сегодня?
2 ученик – площадь основания этой пирамиды – 54 000 м 2 , высота её – 150 м. Значит, объём пирамиды составит 2 525 000 м 3 . Значит, именно столько камня нужно на самую великую пирамиду Египта.
Имхотеп – Ну, что ж, с этой задачей вы справились. Решите другую: Каждый из 7 человек имеет 7 кошек. Каждая кошка съедает по 7 мышек, каждая мышка за лето уничтожает 7 ячменных колосков. А из зёрен 1 колоска может вырасти 7 горстей ячменного зерна. Сколько горстей зерна ежегодно спасается благородными кошками? Сосчитайте дома. (16 807).
Один из учеников всё время вертится и мешает.
Имхотеп – Не проводи ни одного дня в безделье, иначе будут бить тебя. Уши мальчика на спине его, и он слушает, когда его бьют. Надоело мне повторять тебе наставления. Ударю я тебя 100 раз, и ты будешь как побитый осёл. Если будешь бродить по улицам, то будешь избит плетью из кожи бегемота. Обезьяна и та понимает слова, обучают даже львов, но не тебя. Ты поступаешь по-своему.
**********************
Ученик – Ох, и достанется ему сейчас! Неужели всё так и было?
Ученица – Компьютер показал всю правду. Например, речь шла о самой большой пирамиде Египта – пирамиде Хеопса. Учёные подсчитали, что только на площади основания этой пирамиды можно построить 1000 2-х комнатных квартир.
Ученик – Ну, ладно, про пирамиду – правда. А задача про кошек? Это же не может быть, чтобы в Древнем Египте – и задачки со степенями!
Ученица – И всё же это правда. Эта задача была найдена в одном из египетских папирусов, как, впрочем, и то поучение, которое ты слышал из уст Имхотепа.
Ученик – Чего же тогда ждать от Древней Греции, если её считают колыбелью мудрости? Ученики учились сразу в лицеях и академиях?
Ученица – а ведь ты прав. Учились и в Лицеях и в Академиях. Точнее в Ликее и Академии. Но только взрослые…
Ученик – Вспомнил, нам на уроках истории рассказывали, что с 7 лет греческие мальчишки ходили в школу, где их учили читать, писать и считать. А с 12 лет они начинали заниматься ещё и в палестрах – уже спортом. Вот бы здорово было учиться только в палестре!
Ученица – Древние греки так не думали, поэтому посещая гимнасии занимались там не только спортом, но и учились красноречию – умению говорить красиво и убедительно.
Ученик – Ладно с древним миром всё понятно! Школа была, и была необходима. А как же мрак средневековья?
Ученица – Смотри…
Сцена III. Средневековый университет.
Две группы студентов.
1-й студент – сначала было яйцо, так как из яйца появляется курица.
2-й студент – Нет сначала была курица. Ведь кто-то же должен был снести это яйцо!
Шум – Курица! – Яйцо! –Драка
3-й студент , сидевший до этого в стороне: Друзья-студенты, прекратите, остановитесь, я новые стихи сочинил!
Я кочующий школяр…
На меня судьбина
Свой обрушила удар,
Что твоя дубина.
Нам профессор предложил
В диспуте сражаться
Слов не хватит доказать
Мы решили драться
Ох и труден путь студента
То – штудируй, то – учи.
Тяжела ученья лента
Лучше в дворники иди!
Все аплодируют и уходят
Ученик – Ну, и что это было? Школа бокса, или школа разбойников?
Ученица , улыбаясь – Ни то, ни другое! Это средневековый университет, где учились студенты. Очень часто они участвовали в диспутах-спорах, пытаясь доказать свою точку зрения.
Ученик – Ага! И если аргументов не хватало, в ход шли кулаки?
Ученица – Совершенно верно! Диспуты зачастую заканчивались дракой противоборствующих сторон.
Ученик – Не с тех ли времён сохранились драки и в современных школах? Что-то мы с тобой всё по миру колесим, а в Россию так и не заглянули. Неужели у нас школ не было? Ни за что не поверю!
Ученица – И правильно… Ещё князь Владимир в 988 году приказал отдавать боярских детей в “обучение книжное” А его сын – Ярослав Мудрый в Новгороде открыл первую школу а 1030 году. И судя по берестяным грамотам почти всё население города было грамотным!
Ученик – Как же, помню про берестяную грамоту мальчика Онфима. Но ведь опять мальчишка! Ты заметила, что на протяжении веков учили только мальчишек!
Ученица – На Руси эта несправедливость была исправлена. Первую в средневековой Европе школу для девочек основала сестра Владимира Мономаха –Янка, монахиня Андреевского монастыря… Ну, что? Ты готов посмотреть на русскую школу, скажем, при Иване Грозном?
Ученик – Готов! Смотрим!
Сцена IV. Школа при Иване Грозном.
Дети нерешительно входят в комнату.
Учитель – Поклонитесь Кузьме Демьянычу и скажите приветное слово!
Ученики (вразброд) – Здравствуйте, Кузьма Демьяныч!
Учитель встаёт и вдруг гаркнул: - Снять шапку, когда входишь к своему учителю! (Замахивается на учеников, те резко сдёргивают шапки, поклонившись в пояс)
Учитель – В школу с молитвой входи и тако же из неё, молясь, выходи. Повернитесь лицом ко святым образам. Совершите крестное знамение. Трижды поклонитесь до земли. Да поживее! (Он машет указкой, дети опустились на колени и 3 раза коснулись лбом пола).
Учитель – Кто великовозрастный – садитесь подальше от меня, а малыши-недоростки – поближе. Указанное учителем место береги, чужого не занимай и товарищей своих не утесняй!
Ученики садятся, один из них открывает книгу с указкой.
Учитель (ударяя его) – книжицы ваши добре храните. Не очень разгибайте и листов напрасно не переворачивайте. Книгу аще кто не бережёт. Таковой души своей не стережёт.
Если вы все в приказаниях моих пребудете, то никогда от меня избиты не будете. Теперь, наставив на внимание ухо, тихо слушайте. Первым начинается знак “Аз” Повторите!
Дети (хором) – Аз!
Учитель - А этот другой знак есть “Буки” (показывает) С ним вы одолеете хитрость науки. Повторите громогласно за мной: Буки. “Буки” и “Аз” изрекаются “Ба”
Дети – Буки и аз изрекаются ба.
В это время один ученик дремлет, другой его щипает, тот подпрыгивает. Мальчики смеются.
Учитель закричал – Слышу я шум и крик неполезный, а аз сие будет вам плач слезный! Кто урока данного не изучит, таковой свободного выхода из школы не получит. А кто упирается во зле, на школьном полежит на козле! – Иди сюда, да ложись на скамью. Сейчас будете слушать, как блеет школьный козел. Заблеял раз, заблеял два – просветлела голова! А как молчит на козле, значит упорствует во зле!
*********************
Ученик – Ужас просто! Тут действительно нужны крепкие нервы. А ещё говорят, что у нас учителя строгие! Кстати, нам не пора на свой урок?
Ученица – Подожди, ещё минутка у нас есть! Ребята, вы познакомились со школой разных времён и народов. А вам мы предлагаем пофантазировать и предложить свой проект школы будущего. Какой вы видите школу лет через 100, 200, …а может и через 1000 лет. Все подробности – в объявлении в фойе школы. А вот сейчас нам действительно пора на урок, чтобы не покарали нас наши строгие учителя. Пока, до встречи, ребята!
После окончания спектакля внимание учащихся привлекается к конкурсу “Школа будущего”. Ученики предлагают свои проекты, которые можно использовать в дальнейшей работе: либо представить лучшие идеи в новом спектакле, либо, на основе этих проектов, провести школьный конкурс “Учитель года” и т.д.
Литература:
- Происхождение вещей. Очерки первобытной культуры /под ред. Е.В. Смирнитской. – М.: 1995
- Календарь школьника. 1990
- Замаровский В. Путешествие к 7 чудесам света. М.: 1980
- Вигасин, Годер, Свенцицкая ИДМ. 5 класс. М.: 1998
- Брандт М.Ю. ИСВ. 6 кл. М. 2000
- Ян В.Г. Никита и Микитка М.: 1988
Светлана Коваленко
СКАЗКА «ВОЛШЕБНОЕ КОЛЬЦО»
Занавес закрыт. Звучит музыкальная композиция «Кострома»(ансамбль» Иван Купала»)
Парный танец (4 пары) -хореографическая постановка. В конце танца крайние танцоры раскрывают стилизованную гармошку, на которой написано название сказки. (после танца остается Шут и Шутиха)
Шутиха:
Было это или не было … кабы знать наверняка!
Жил на свете Ваня с мамою. Жизнь была их нелегка…
Год за годом горе мыкали, в общем, жили без прикрас.
А о том, что приключилося – вы узнаете сейчас!
Будут в сказке злые дяденьки, глупый царь и водяной,
Будут добрые зверюшки помогать в беде любой!
Вы узнаете, что ценятся только добрые дела.
Занавес скорей откройте! Сказка в гости к вам пришла!
Занавес открыт. Мезансцена: Горница. У прялки сидит Мама, на печи – Ваня.
Ваня:
Эх, какой я сон видал: кваса пенного бокал,
Пирогов большую кадку,
Жареную куропатку…
Что сегодня на обед?
Мама:
Ничего съестного нет!
Ваня:
С голоду нам помирать!
Нет! Такому не бывать!
Снесу я шапку на базар…
Ставьте, мама, самовар!
(звучит музыкальная тема Вани. Из-за занавеса выходит Мужичок, на веревке тянет Кошку Машку)
Ваня:
Вы по- что котейку мучаете?
От меня сейчас получите (грозит кулаком)
Мужичок:
Кошка драная - моя,
Стало быть хозяин – я.
Если хочешь – покупай!
Ну а нет – мимо шагай!
Ваня:
Покупать – нет ни рубля….
Где же шапочка моя?
Обменяюсь я с тобой:
Твоя шапка – котик мой!
Мужичок:(вослед)
Ну и дурень, простота…
Не сваришь супа из кота! Ха-ха-ха….
(Звучит тема Вани. Ваня подводит Кошку к Маме)
Мама:
Шапку удалось сменять?
Будем нынче пировать!
Сделаю блинов, окрошки…
Ваня:
Шапку я сменял на… кошку.
Кошку Машею зовут.
Там где кошка - там уют.
Мама:
Вот послал Господь мне сына!
Да на что мне здесь скотина!
Что мне, твой уют жевать?
Ох, опять голодной спать….
Ваня (обнимает мать) :
Будет завтра, что поесть!
У меня рубаха есть!
Праздники еще не скоро…
Повезу рубаху в город!
(Звучит тема Вани. Вновь встречает Мужичка. На поводке Собачка Жужа)
Ваня:
Ты опять? Теперь собака!
Нарываешься на драку!
Мужичок:
Погоди, не кипятись!
Это ж не собака – рысь!
Думал ввек с ней не расстанусь…
Но на рубаху обменяюсь!
Ваня:
Жалко праздничной рубахи…
Но ведь жалко и собаки….
Ладно, забирай и боле
Не держи зверье в неволе!
Мужичок (вослед) :
Сбыл собачку я с руки (потирает руки)
Будут маме шашлыки….Ха-ха-ха!
(Звучит тема Ваня идет. Ваня подводит Собачку Жужу к Маме)
Ваня:
Мама! Я сменял рубаху
На прекрасную собаку!
На нее ты подивись:
Это ж не собака – рысь!
Мама:
Видно ты с ума сошел…
Где ты этот «клад» нашел?
Добротою сыт не будешь…
Своей жалостью нас сгубишь!
Ваня:
Учите, мама, дурака….
Дошел черед до пиджака…
Мама:
Ой, смотрите, догадался!
Он от отца тебе достался….(плачет)
Ваня:
А на что он мне сгодится?
Я не тороплюсь жениться!
А за такой пиджак на рынке
Два рубля дадут с полтинкой!
(Звучит тема Вани. Выходит Мужичок, тащит волоком Змею Скоропею)
Ваня:
Ты за старое опять!
Теперь тебе не сдобровать!
Мужичок:
Коль не нравлюсь – не смотри.
А нужна змея – бери.
Непростой,слышь, это ужик …
Но тебе, видать, не нужен….
Ваня:
Не-ет, я парень не простак…
Обменяешь на пиджак?
Мужичок:
Пиджак наш – а змейка ваша!
(вослед) Будет вам, мамаша, каша! Ха-ха-ха….
(Звучит музыкальная тема «Вдоль да по речке», Ваня и Скоропея заходят в дом)
Ваня:
Лучше б,мама, вы садились.
Чай, вы сильно притомились….
Мама:
Ох,в груди моей волненье!
Говори уж без стесненья….
Что там сзади у тебя?
Ваня:
Так… обычная змея!
Мама (падает в обморок)
Змея (поет) :
Я свободна, я вольна….
Ой, спасибо,Ваня, вам!
Вас за все благодарю…
И колечко Вам дарю!
Ваня:
Вот так змейка Скоропея!
Ну, теперь я все сумею!
За колечко гран-мерси!
Что ж вначале попросить?
Мама (приподнимается из обморока):
Попроси покушать, Ваня…
Ваня:
Будет сделано, маманя! (надевает колечко на палец)
(Звучит ТЕМА ТРЕХ СЛУГ из пенька, появляются три слуги, танец)
В процессе танца слуги ставят на стол кушанья и красивую посуду …
Ваня:
Вот и сыты, и одеты!
Спасибо, слуги, вам за это!
Стал я нынче важной птицей
И теперь хочу жениться!
Мама:
Ой, невест у нас полно!
Каждый день глядят в окно.
Лиза, Катя, Варя, Глаша,-
Одна другой милей и краше!
Ваня:
Нет! Хочу себе под стать
Царску дочку в жены взять!
Так что, мама, собирайтесь
В царский терем отправляйтесь.
Пусть готовятся к гулянке
Царь, царица и….Ульянка.
(Мать уходит. Занавес закрывается)
Появляются Шут и Шутиха:
Как во всякой сказке -нужен терем царский!
А на троне, а на троне,чтобы царь сидел в короне.
А при нем – царица и дочка их – девица.
Шутиха:
Все глупы,ленивы, но на людях спесивы!
На простой народ плюют, а с заморским принцем пьют
И едят бизе с бисквитом…. И при этом: «битте» - «дритте»!
(Занавес открывается. Мезансцена: трон, на котором сидит царь, на лавочке сидит царица, вяжет носок,Ульянка скучает перед зеркалом.
Песня Царя (фонограмма).Заходит Мама.
Мама:
Здравствуй, Царь ты наш- надёжа!
Я к тебе пришла…
Царь:
Мама:
Ване срок пришел жениться.
У тебя же дочь – девица.
Предлагаем сердце, руку….
Царица:
Ты в своем уме, старуха?
У Ульяны женихов,
Что в твоем шкафу клопов!
Англичанин,экс-премьер,
И француз- миллионер!
С Ванькою себя неволить!
Что мы, одичали что ли?
Ульянка:
Папа, что же вы молчите?
Прочь крестьянку прогоните!
Нечего тут толковать:
Свое место нужно знать!
Царь:
Цыц! И вот мое решенье:
Дать в газете объявление-
Коли хочет зятем стать,
Должен тестю угождать.
Пусть построит мост хрустальный
По дизайну идеальный.
Коли сделает все так,
Дам согласие на брак!
(Занавес закрывается. Перед занавесом появляются Ваня с кольцом,слуги с хрустальным мостом).Идет пантомима: строится мост. Музыкальное сопровождение.)
(Занавес открывается. Ваня ставит мост перед царем.)
Царь:
Ну, Иван, не так ты прост,
Раз сумел построить мост!
Свое слово не нарушу:
Будешь ты Ульянке мужем!
(Свадебный марш, Ульянке надевают фату. Царь подводит ее к Ване, они проходят круг, подходят к столу, поднимают бокалы, Царь с царицей обнимаются, роняют слезу, Мама Вани подносит икону в рушнике для благословления, постепенно все уходят. Остается только Ваня с Ульянкой.)
Ульянка:
Все- таки хочу я знать,
Где сумел ты мост достать?
И откель такие средства,
Что сумел ты так одеться?
Ваня:
От жены скрывать не буду-
Да, со мной случилось чудо…
(Снимает кольцо, Ульянка надевает его на палец, отталкивает Ваню, убегает. Ваня хватается за голову. Занавес закрывается)
Выходит Собачка Жужа и кошка Машка:
Кошка Машка:
Если б знал Ванюша наш,
Что задумала Ульяна.
У нее ведь есть жених –
Французишка поганый!
Собачка Жужа:
Кольцо украла у Ивана
И разорила весь наш дом!
Терпеть не станем мы обмана!
Давай кольцо ему вернем!
(Музыкальная тема Собачки и Кошки) – на палочках узелки. Идут по кругу. Занавес открывается. Звучит музыка «Загадочный лес».
Машка:
В лес так боязно идти…
Кого мы встретим на пути?
Жужа:
Ой, шуршит что-то в кустах,
Одолел собачку страх!
(Звучит тема Ежика, выходит Ежик, чуть поодаль Белки)
Чего боитесь вы, друзья?
Здесь только Белочки и я!
Хоть у меня колючий бок,
Меня не бойся ты, дружок!
1 Белка:
Куда идете и зачем?
2 Белка:
Сейчас же расскажите всем!
ПЕСНЯ ЖУЖИ И МАШИ:
Надо нам скорей в Париж попасть
И волшебное кольцо забрать!
Может видели вы беглецов,
Что забрали Ванино кольцо?
Припев: Через поле пройдем, через лес!
Повидаем немало чудес!
И вернемся с колечком назад!
Будет Ваня, хозяин наш, рад!
Ничего я не слыхал…
Никого я не видал….
Как же справиться с бедой?
Вам поможет Во-дя-ной!
1 Белка:
К Водяному вы идите,
На болоте он живет,
Он давно живет на свете,
Он все знает, все поймет!
2 Белка:
Только вы сейчас идите,
А не то он ляжет спать!
И тогда его, ребята,
Даже пушкой не поднять!
(Тема Собачки и Кошки. Они делают круг и попадают на болото.)
Звучит Музыка Русалок. Танец Русалок и Водяного.
Водяной:
Давно не видел на болотах
Живых людей я и зверей.
Куда торопитесь, откуда?
Ну,отвечайте поскорей!
(Песня Собачки и Кошки)
Водяной:
Ничего я не слыхал…
Никого я не видал…
Вы, глазастые, видали?
Русалки (хором) :
Не видали! Не слыхали!
Встретится вам впереди
Цыганский табор. Там спросите (зевает)
Спать пора…. Уж извините….
(Музыка русалок).Жужа с Машкой уходят по кругу. Встречают Цыган.
Цыганка:
Дайте карты, погадаю….
Все про вас сейчас узнаю….
Вижу молодца лицо….
И волшебное кольцо…
Цыган:
Вы кольцо вернуть хотите?
Собачка и кошка (вместе) :
Помогите, помогите!
Цыганка:
Это дело непростое…
Но секрет я вам открою!
Вот вам сонный порошок,
Ты, когда наступит срок,
В чай подсыпь его злодеям
И хватай кольцо скорее!
Жужа:
Ну, теперь удача наша!
Нам в Париж! Прощайся, Маша!
(Звучит тема Жужи и Маши. Они делают круг и уходят за занавес.
Звучит тема «Франция».Мезансцена: Ульянка с Французом пьют кофе.)
Ульянка:
Вольдемар! Миль-пардон!
Давайте выйдем на балкон!
Француз:
Вы хотите кофею?
Я вам в чашечку налью (Кошка Машка незаметно подсыпает порошок)
Маша:
Пейте сонный порошок,
Чтобы все уснули в срок!
Ульянка:
Клонит в сон меня чего-то…
Француз:
Да и мне поспать охота….
(Засыпают. Машка с Жужей снимают кольцо и бегут обратно. Занавес закрывается)
Музыкальная тема «Самовар» Ваня сидит, пригорюнившись с мамой и Скоропеей. Вбегают зверюшки.
Ваня:
Жужа,Маша!Вот не ждали!
Жужа с Машей (хором) :
Не с пустыми мы руками!
Целый свет мы обошли
И кольцо твое нашли!
Ваня надевает кольцо на руку. (Музыкальная тема «Волшебные колокольчики»)
Ваня:
Стал мудрее я, друзья!
Зачем мне царская семья?
Не приносят счастья тыщщи!
От добра добра не ищут!
Все артисты выходят на сцену.
Про волшебное колечко подошел к концу рассказ!
Мы старались, мы играли,чтобы позабавить вас!
Шутиха:
К вам вернемся с новой сказкой,
Но немного погодя!
А теперь пора прощаться,
До свидания, друзья!
Сценка "Кочегаров, или Педразборки"
(М ихаил Ж ванецкий)
Действующие лица:
Кочегаров - школьная "известная" личность
Старший брат Кочегарова
Директор школы
Учительница Ольга Ивановна
За столом сидит директор, просматривает журнал, рядом стоит учительница.
ДИРЕКТОР:
Ольга Ивановна! У меня в руках журнал. Опять двойка, и опять Кочегаров.
ОЛЬГА ИВАНОВНА:
А что я могу с ним сделать, Сергей Михайлович? Он - идиот! У меня нет сил с ним бороться. Он сам ничего не знает и другим учиться мешает. Вчера с ним ушло 20 человек. В зоопарк. Дразнить белого медведя. Один упал в бассейн. Хорошо, что медведь спал. Я с ним не могу работать.
ДИРЕКТОР:
Это не разговор, Ольга Ивановна. Исключить его нам никто не даст. Педагог не может справиться с мальчишкой! Идите, позовите сюда Кочегарова.
Я здесь!
Входит Кочегаров.
ДИРЕКТОР:
Так, Кочегаров! Так, стой прямо! Не кривляйся! Долго мы с тобой будем мучиться? Ну, давай по-хорошему. Ты почему взорвал прибор «сообщающиеся сосуды»?
КОЧЕГАРОВ:
А я больше не буду.
ДИРЕКТОР:
Уже все равно. Другого прибора нет. Зачем ты намазал школьную доску стеарином?
КОЧЕГАРОВ:
Чтобы мел не писал.
ДИРЕКТОР:
Я понимаю. Ты думаешь, одни дураки кругом. А зачем - чтобы мел не писал?
КОЧЕГАРОВ:
А так.
ДИРЕКТОР:
Зачем ты преподавателю физики Самуилу Яковлевичу воды налил на стул?
КОЧЕГАРОВ:
Я говорил, что он в теплом белье, а все говорили - нет.
ДИРЕКТОР:
Я тебе! В колонию отдадим!
КОЧЕГАРОВ:
Ну да!
ДИРЕКТОР:
Сидеть будешь в тюрьме. Срок отхватишь - 25 лет!
КОЧЕГАРОВ:
Ну да!
ДИРЕКТОР:
Хлеб и воду будешь лакать! На холодном полу спать!
КОЧЕГАРОВ:
Ну да!
ДИРЕКТОР:
Крысы кругом.
КОЧЕГАРОВ:
Ну да!
ДИРЕКТОР:
Все! Довольно! Ты почему схватил двойку по геометрии?
КОЧЕГАРОВ:
Она меня спрашивала тупой угол, а сама тупой не задавала.
ДИРЕКТОР:
Ольга Ивановна, что же вы, не задавали, а сами спрашиваете?
ОЛЬГА ИВАНОВНА:
Ну как же - не задавала? Задавала. (Смахивает слезинку.)
ДИРЕКТОР:
Ты, Кочегаров, дурака не валяй. Она говорит, задавала.
КОЧЕГАРОВ:
Задавала? А почему у меня в дневнике не записано?
ДИРЕКТОР:
Ольга Ивановна! Мальчик говорит,
не задавали. Выйди, Кочегаров.
(Кочегаров выходит.)
ОЛЬГА ИВАНОВНА:
Задавала. Что я, совсем уже?
ДИРЕКТОР:
Он вас предупреждал, что не знает?
ОЛЬГА ИВАНОВНА:
Да.
ДИРЕКТОР:
И вы его спросили?
ОЛЬГА
ИВАНОВНА:
А что я могла сделать - весь класс на меня смотрел?
ДИРЕКТОР:
И вы ему - двойку?
ОЛЬГА
ИВАНОВНА:
А что я могла сделать?
ДИРЕКТОР:
На тройку нельзя было натянуть?
ОЛЬГА ИВАНОВНА:
У меня совесть есть… За что ему тройку, за что?
Входят Кочегаров и его старший брат.
БРАТ:
Здравствуйте. Опять этот тип что-то натворил? (Бьет Кочегарова по шее)
Тихо! Как у него академуспеваемость?
ДИРЕКТОР:
Ужасно! По геометрии одни двойки. По физике…
БРАТ:
Ясно. Подойди сюда! (Дает Кочегарову по шее. ) Будешь учиться? Будешь инженером, болван?
ДИРЕКТОР:
Не нужно так. Он мальчик неглупый. Вот и Ольга Ивановна говорит…
БРАТ:
Это - Ольга Ивановна? Так… (Кочегарову) Сто рублей отдай! Кто сказал, что Ольге Ивановне на венок? А ну, стольник гони!
ДИРЕКТОР:
.
Постойте… он что, на венок у вас взял?
БРАТ:
Два раза брал, гад. Один раз - Ольге Ивановне, другой раз… (Смотрит на директора.) Отдай двести рублей! Кто сказал, что директор - от тифа… А?
ДИРЕКТОР:
Выйдите.
Братья выходят. Из-за двери крик: «А-а-а!»
ДИРЕКТОР:
Он его убьет! Кочегаров! (Кочегаров входит.) Ну, давай по-хорошему. Может быть, ты хочешь убежать? Я тебе помогу. Нет? Ну давай двойку исправлять. Сколько будет дважды два?
КОЧЕГАРОВ:
Четыре.
ДИРЕКТОР:
Умница. Можешь, если хочешь! Теперь геометрия. Спрашивайте, Ольга Ивановна.
ОЛЬГА ИВАНОВНА:
Чему равен квадрат гипотенузы? Подумай, сынок, сосредоточься!
ДИРЕКТОР
(шепчет)
:
Сумме квадратов.
КОЧЕГАРОВ:
Сумме квадратов.
ДИРЕКТОР:
Правильно. Достаточно. Три.
КОЧЕГАРОВ:
Четыре.
ДИРЕКТОР:
Что вы им задавали на завтра?
ОЛЬГА
ИВАНОВНА:
Биссектрису угла.
ДИРЕКТОР:
Кочегаров! Выучи завтрашний урок. Для меня. Это я тебя прошу! Лично для меня! Ни для кого! Для меня!
КОЧЕГАРОВ:
Я выучу, а она не спросит. У меня уже так было. Она так делала.
ДИРЕКТОР:
Спросит, спросит. Запомни, Кочегаров, получишь еще одну двойку - исключу, и ни в какую школу не возьмут. Иди. (Кочегаров выходит.) А вы, Ольга Ивановна, поставите еще одну двойку - уволю, и ни в какую школу… вы это знаете. Идите.
Директор остается один и садится на стул. Под ним что-то взрывается.
ДИРЕКТОР:
Кочегаров!!!
