Цели:
- закреплять знания воспитанников о государственных символах России, о правах и обязанностях юных граждан в обществе;
- развивать устную разговорную речь, следить за произношением;
- развивать интерес к истории России;
- воспитывать чувство гордости за свою страну.
Оборудование: карта России, картинки, карточки, фотографии героев-прокопчан, фильм о войне, аудиозаписи песен.
Ход занятия
I. Оргмомент.
Какое у вас настроение?
а) Настройка аппаратуры. *Имена.
б) Фонетическая зарядка *Установка
а _ о _ у _ та то ту конституция ра ро ру Россия, Русь
Конституция – … (основной закон)
Наша Родина - … (Россия)
Дописать, поставить знаки орфоэпии.
Итог ф.з.
II. Сообщение темы занятия.
*Установки на деятельность.
Что мы Родиной зовём?
Ученик. Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Где ты живёшь, …?
Спроси у …, где он(а) живёт? (Организация диалога)
А в каком городе вы учитесь?
Ученик. В городе Прокопьевске Кемеровской области. (Работа по карте)
Родина это место, где ты живёшь со своими родителями и друзьями. У каждого человека есть город или деревня, где он родился, жил и учился. Это его маленькая родина. Наша общая, великая родина и состоит из множества таких маленьких уголков.
А как называется наша родина?
Ученик. Наша Родина – Россия. Столица России – город Москва (работа по карте)
Итак, тема нашего занятия “Наша Родина – Россия”
III. Беседа.
1. Государственные символы, права и обязанности юных граждан.
Что мы Родиной зовём?
Ученик. Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
В конституции записано, что мы должны с уважением относиться к государственным символам страны.
Д/и “Государственные символы”
Ученик.
Белый цвет – берёзка,
Синий – неба цвет,
Красная полоска – солнечный рассвет. (О флаге)
Ученик. У России величавой
На гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад и восток
Он смотреть бы сразу мог. (О гербе)
А что ещё вы знаете о конституции?
Ученик. Конституция – это основной закон государства, где записаны права и обязанности граждан.
Ребята, а дети, как граждане России, какие имеют права?
Дети создают стенд “Права детей”
А теперь вспомните, какие обязанности у школьников.
Дети создают стенд “Обязанности школьников”
2. Праздники России.
Что мы Родиной зовём?
Ученик. Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Д/и “Праздники России”
3. Физминутка. (Муз. “Родина моя ”)
4. Россия – многонациональное государство.
Россия – крупнейшее государство в мире. Все граждане, живущие в России, по Конституции являются россиянами. На территории нашей страны живут более 180 национальностей. И все они составляют единую и дружную семью. Есть пословица:
Когда народ един, он непобедим (хоровое чтение)
Стихи (читают дети)
Живут в России разные народы с давних пор.
Одним тайга по нраву, другим – степной простор.
У каждого народа язык свой и наряд.
Один черкеску носит, другой надел халат.
Д/и “Россия – многонациональное государство”
5. Герои Великой Отечественной войны.
Много испытаний выпало на долю русского народа. Одно из них – Великая Отечественная война.
Когда началась Великая Отечественная война?
Когда закончилась война?
Назовите героев – прокопчан.
Ученики. Азаров Евгений, Дюжев Михаил, Чеченев Михаил, Шеломцев Николай, Гнедин Виктор,Чернов Григорий, Зонов Пантелей, Шульц Михаил, Мальцев Михаил, Шишкин Михаил, Уланин Дмитрий, Буслов Фёдор, Селиванов Евграф, Колпаков Пётр, Черных Иван, Мартехов Василий.
Стихи (читают дети)
Скольким детям возвратили детство,
Подарили радость и весну
Рядовые армии Советской,
Люди, победившие войну.
Память светлая о них жива,
И всегда мы о погибших будем помнить.
Всем героям честь, почёт, хвала.
О погибших вспоминаем стоя.
Музыка, фильм о войне, все стоя чтят память о погибших.
IV. Итог занятия.
Стихотворение (читает ученик)
Одним милее осень, другим милей весна.
А Родина Россия у нас у всех одна.
Я желаю вам, чтобы вы выросли настоящими гражданами, которые знают и уважают историю своей страны, её национальные особенности. И чтобы вы гордились своей Родиной – Россией.
Подарки детям (тетради “Я горжусь Россией”)
- *Что мы делали?
Как вы считаете, как вы сегодня говорили, как работали?
Оценка деятельности и речи воспитанников.
Литература
1. Е.Н.Степанов “Планирование воспитательной работы в классе”, Москва, 2002 г.
2. И.В. Колтуненко “Развитие речи глухих школьников”, Москва, 1980 г.
3. В.А.Степанов “Наша Родина – Россия”, Смоленск, 2008 г.
Екібастұз қаласы әкімдігі Коммунальноегосударственное
білім бөлімінің № 4 «Березка»
бөбектер бақшасы
казенное предприятие
«Ясли – сад №4 «Березка»
коммуналдық мемлекеттік отдела образования
қазыналық кәсіпорны акимата города Экибастуза
«С чего начинается Родина»
Группа «Карлыгаш»
Беседа
Задачи: Воспитывать чувство любви и уважения к Родине, родному краю, к родной
природе. Формировать эмоциональное восприятие образа природы средствами
художественной литературы, музыки, изобразительного искусства с применением
природного материала. Создавать условия для отражения в своих работах
представления о месте своего жительства как одном из «уголков» своей Родины.
Развивать творческое воображение способности к композиции. Воспитывать
патриотические чувства, интерес к познанию своей Родины.
Ход беседы:
Воспитатель: Дети это флаг нашей страны. Сегодня мы поговорим с вами о нашей
Родине, о стране в которой мы живем с вами.
Наш город это лишь маленький кусочек огромной страны, которая называется
Казахстан. Вы уже слышали это название, давайте теперь вместе скажем:
«Казахстан», чтобы лучше относится, как называется наша страна, в которой мы
живем. О нашей стране, о Казахстане сложено много стихов и песен. Ребята наша
страна такая большая, что если мы захотим проехать из одного края в другой, то на
самом быстром самолете придется лететь целый день. Наша страна такая большая,
что когда в одном краю ночь, и все люди спят, на другом конце страны, в других
городах и селах ребята и играют. В одном краю нашей страны холодно, а в другом в
это время очень жарко. Вот такая удивительная наша страна.
Мы рады, что у нас такая хорошая, большая, красивая страна – наша Родина. Ребята,
а как вы понимаете слово Родина (что для вас означает слово Родина)?
Ответы детей: Наш поселок, речка, небо, луг, детский сад, поле, дом, улица и
т.д.
Да ребята, ведь жизнь каждого человека тесно связана с родным краем. Родина для
нас это наш родной край. Здесь он родился, здесь его родители, здесь его родная
земля. И, если ему приходится надолго расстаться с родным краем, он берет с собой
щепоточку родной земли, чтобы не чувствовать себя оторванным от Родины.
Мне очень нравится слова З. Александровой.
Воспитатель читает стихотворение «Родина»
Если скажут слово Родина,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина
Теплый тополь у ворот
Родной край начинается для нас с нашего города, с улицы, на которой твой дом, с
детского сад который ты посещаешь и красивый парк, где мы отдыхаем и приходим
поклониться и возложить цветы к памятнику павшим солдатам. Ну и нельзя не
сказать о белоствольных березках, которые украшают наш парк.
Ребята мы с вами учили стихи о березке, давайте прочтем.
Люблю березку белую,
То светлую, то грустную
В светлом сарафанчике
С платочками в карманчиках
С красными застежками
С зелеными сережками
Люблю ее нарядную
Родную ненаглядную,
То юную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Да ребята и березка, и рябинка у нашего сада это все наша родина.
Расскажем пословицы о Родине и о родном крае:
Всякому мила родная сторона.
Родная земля и в горести мила
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Нет земли краше, чем Родина наша
Человек без родины – соловей без песни.
Сродной земли – умри, не сходи
Родина – мать, умей за нее постоять.
Одна у человека Мать одна и Родина
Мир строит, а война разрушает.
Кто за Родину горой – истинный герой
Аутотренинг – Закройте глаза и представьте себе, что мы снова с вами в парке
среди белоствольных березок, мы слушаем шелест листьев, это тоже частица
нашей Родины.
Вдохнем свежесть воздуха и снова перенесемся в детский сад.
Ребята, вы у меня спрашивали, для чего мы делаем заготовки – силуэты
березок, сегодня я вам и расскажу. Та как мы побывали в парке, будем
украшать березки в разное время года. Весной у березки листья, какого цвета?
Воспитатель: Летом, какие? Осенью, какие? Зимой, какие?
Подумайте, кто в какое время хотел бы изобразить березку, возьмите для
этого необходимый материал и приступайте к работе.
В конце работы дети рассказывают, кто в какое время изобразил березку.
Тема урока:
«С чего начинается Родина?».
Цели урока:
Расширить и систематизировать знания учащихся о родном крае, как о месте, где человек родился и живет;
Познакомить с историческими и культурными местами Крыма, его достопримечательностями;
Воспитывать у учащихся морально-ценностные чувства, в частности, любовь к Родине.
Оборудование:
Презентация о Крыме; фотографии родного села, пейзажей и исторических мест Крыма, альбомные листы и цветные карандаши.
I. Организационный момент.
Девиз урока:
«Родная природа – это родной край, родная земля, это то «с чего начинается Родина».
К.Паустовский
II. Основная часть
1. Вступление. Беседа о Родине.
Ученик! Это почетное звание носят все жители страны Знаний и его нужно обязательно заслужить. Итак, сейчас я проверю, готовы ли вы стать учениками. Для этого вы должны преодолеть испытания.
Испытание первое. Попробуйте прочитать слова, написанные на доске:
МИР, ШКОЛА, РОДИНА.
- Ребята, скажите, как вы понимаете слово “Родина”?
(Выслушиваются мнения детей).
- Родина - это то место, где все родились, живем. Наша малая Родина - это наш город. Как он называется?
(город Джанкой)
- Как называется наш район?
(Джанкойский)
- Как называется наша область?
(Крымская)
- Как вы думаете, что значит любить Родину?
(Выслушиваются мнения детей).
Родина дорога каждому человеку. Ведь не зря человек, уезжая далеко от родных мест, часто вспоминает о них, тоскует. А, если случается беда - на Родину нападает враг, то все люди как один встают на ее защиту. Так случилось и с нашим народом, когда на нас напали фашистские захватчики. Это произошло 22 июня. Наши солдаты - ваши деды и прадеды, не жалея своих жизней, защищали нашу Родину. Много их полегло на полях сражений, но они одержали победу и отстояли нашу независимость, дали возможность жить и учиться вам в мирное время. В этом году исполняется 60 лет со дня Победы нашего народа над фашистско-германскими захватчиками.
С чего начинается Родина? Когда я задумываюсь над этим, я слышу птичий щебет, чувствую, что солнечные лучи раздвигают шторы и врываются в комнату. Я открываю глаза и вижу утро. Это утро – как начало новой жизни. Оно сулит погожий день. Мое понимание Родины восстанавливает душевное равновесие, воодушевляет, обнадеживает. На нее можно опереться – она надежна. Моя родина – щедра. Итак, ребята, вы уже поняли, чему будет посвящен наш урок. Какова его тема?
Что значит Родина? Как вы понимаете смысл этого слова?
· РОДИНА – это…
2.Обобщение высказываний детей
Родина, родной край – это все, что нас окружает, это все то, что с первых дней нашей жизни становится для нас таким же дорогим, как воздух, вода, хлеб, как улыбка близкого и родного края. Это место, где живет наш род, где мы растем, учимся, трудимся. Родина – это то, что есть сегодня: наши города и села, наши луга и леса, наш народ, наша школа. Но это и то, что было здесь у нас раньше: наша древняя история и культура, наши памятники и традиции.
Родина – это и наше будущее; то, что будет на нашей Земле. Это надежда на радость и счастье. Это, наконец, уверенность: здесь нам лучше всего будет жить.
Итак, Родина – это все то, без чего человек просто не может жить.
Крым – наша малая Родина.
А в чем уникальность Крыма? Что вы знаете о Крыме?
3. Викторина «Мой Крым!»
(Учащиеся узнают и называют объекты, получая за правильный ответ фишку. В конце определяется победитель викторины)
Еще очень много всего можно рассказать об этой замечательной земле. Но урок ограничен временем. В библиотеке очень много книг о Крыме, я думаю, что вы еще очень много узнаете о родном крае, о своей маленькой Родине.
4.Игра «Мои ассоциации».
А теперь давайте немного поиграем, я буду называть слово, и каждый из вас скажет, с чем ассоциируется это слово.
Пример: Родина, Джанкой, Черное море, Крым, Киев, вышиванка, степь, мама, калина, и т.д.
5. Родина глазами поэтов – литературная страничка. Беседа - игра.
а) отгадывание загадок
Ваши прадеды выдержали испытания, выпавшие им, а для вас - второе испытание. Отгадайте загадки.
1) Стоит веселый светлый дом,
Ребят проворных много в нем,
Там пишут и считают,
Рисуют и считают!
(Школа)
2) Черные, кривые, от рождения немые. Встанут в ряд - все заговорят . (Буквы)
3) Говорит она беззвучно,
а понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней -
станешь в десять раз умней.
(Книга)
4) Грамоты не знаю, а весь век пишу. (Карандаш)
Во все времена многие поэты писали о своей Родине, писали разное: о прекрасной стране, о бедной стране, но все, все без исключения, любили Родину, восхищались ею. Свою любовь они отражали в стихах. Давайте прослушаем некоторые из них.
Мама и Родина очень похожи:
Мама красивая, Родина - тоже!
Вы присмотритесь: у мамы глаза
Цвета такого же, как небеса.
Мамины волосы, словно пшеница,
Что на бескрайних полях колосится.
Если поет мама песню, то ей
В такт подпевает веселый ручей.
Много у Родины общего с мамой,
Самой красивой и ласковой самой!
Так и должно быть: что дорого нам,
Напоминает всегда наших мам!
Орлов В. «Родное»
Я узнал, что у меня
Есть огромная родня:
И тропинка, и лесок,
В поле – каждый колосок,
Речка, небо надо мною –
Это все мое, родное!
III. Закрепление
1. Работа в группах:
- Родина – это место где ты живешь, где ты родился. Это родная и любимая земля, воспетая поэтами, музикантами и художниками. Давайте и мы с вами попробуем выразить свои чувства через силу искусства.
Нарисовать любимый уголок своей родной земли.
На доске вывешивается плакат с изображением любимых уголков родной земли,.
IY. Подведение итогов урока
На этой лирической ноте, мы заканчиваем свой урок. Конечно, невозможно всё рассказать о Родине, охватить её богатую историю, её традиции, красу. Важно понять только одно, что если мы будем любить и беречь свою Отчизну, то наша Родина будет богатеть и процветать. Вместе мы великая сила, а «мы» - это почти 46 миллионов человек. Наша Родина – Украина! Мы все украинцы! Мы будем гордиться своей Родиной! Наша маленькая Родина – Крым! Мы- крымчане!
Так с чего же начинается наша Родина?
/высказывания детей/
1 3 векВ первой половине XIII века Русская земля не была едина. Каждый князь стремился лишь к своей выгоде, к увеличению своих земель и богатств.
Когда явились на русские земли монголо-татарские орды, отдельные княжества оказывали завоевателям отчаянное сопротивление, но гибли поодиночке. К 1240 году все русские земли были покорены Батыем.
Горьким было то время. Наше Отечество было разорено, на Руси не строились храмы и города, народ платил дань завоевателям, отдавая в рабство своих детей, братьев, сестёр. Казалось, на этом и завершится история русского народа, растворится он среди других, подобно множеству исчезнувших племён, от которых даже имён не осталось.
Тогда-то и стало понятно, что необходимо объединение Русской земли. Постепенно княжества стали собираться вокруг Москвы.
Куликово поле
Победа на Куликовом поле стала началом возрождения Руси. Она показала, что русские люди больше не намерены терпеть иноземное иго, готовы на любые жертвы в борьбе за своё право на свободу.
Несмотря на то, что до полного освобождения Руси от ненавистного врага было еще целых 100 лет, стало ясно главное – только объединившись можно отстоять свою страну .
Минин и Пожарский
В сентябре 1611 г. староста Кузьма Минин выступил в с призывами помочь Московскому государству, не жалея никаких средств и жертв. Начальником народного ополчения стал князь Дмитрий Михайлович Пожарский, способный военачальник и человек с незапятнанной репутацией.
Народное ополчение
В январе 1612 года ополчение двинулось из Нижнего Новгорода к Москве, встречая по пути поддержку населения. Вокруг ополчения объединилось больше половины тогдашней России. 22 октября начался штурм Кремля и, спустя несколько дней, поляки сдались, и ополчение вступило в освобожденную Москву при звоне колоколов и ликовании народа.
Праздничный колокольный звон
Победа ополчения Минина и Пожарского показала, что государство Московское не было созданием и вотчиною своего “хозяина” - государя, но было общим делом и общим созданием всего народа великого Российского Царствия.
Так единение всех русских людей в очередной раз спасло страну от гибели
Иван Сусанин
Возможно, и не настал бы конец Смуты, если б не подвиг Ивана Сусанина.
Как засели в Кремле поляки, было решено боярами венчать на царство костромского боярина Михаила Романова. Но поляки узнали об этом и решили убить будущего царя. Михаил в это время прятался в Ипатьевском монастыре в Костроме. Предупредили его об опасности. Помог Михаилу крестьянин....., вывез он его в своей одежде и спрятал. А сам надел сапоги боярские, взял собак и отправился в лес. Собак отпустил, а сам давай ходить по лесу, по болоту, все следы запутал, снял потом сапоги и закинул их в самое топкое болото. Вернулся (он) в деревню, а тут и поляки: “Где Михаил?” Не хотел (крестьянин) отвечать, да поляки начали его нагайками стегать. Тогда говорит (он): “Ладно, покажу, но только вы отдохните сначала с дороги”. Сели поляки за стол, подпоил их (крестьянин). К вечеру захмелевшие поляки собрались обыскивать деревню, но (крестьянин) говорит: “Нет Михаила в деревне, на охоту пошёл” Не поверили сначала поляки, но как следы от богатых сапог увидели, так велели (крестьянину) вести их на поиск Михаила. Долго бродили поляки по лесу, пока (крестьянин) не завёл их в болото. Тут только поняли поляки, что их обманули, и убили (своего проводника). Но это уже не спасло их от гибели.
В городе Костроме поставили памятник народному герою.
