Сказка Кто заговорит первый о лени старика и старухи, которые стали посмешищем всей деревни. Непременно прочитайте сказку онлайн и обсудите ее с ребенком.

Сказка Кто заговорит первый читать

Ленивые и вздорные баба и дед постоянно ругались и спорили. Дошло до того, что заспорили, кому мыть после еды горшок из-под каши. Решили поиграть в молчанку: кто первый рот откроет – тот и моет. Вечером молчат. На следующий день не вставали с постели, печь не топили, по хозяйству ничего не делали, даже из избы не выходили. К обеду соседи заволновались: не случилось ли чего? Взломали дверь. Смотрят – живы оба, только лежат, молчат. Полдеревни к избе сбежалось, попа привели, не поймут люди, что со стариком и старухой происходит. Сказал поп, чтобы кто-то за стариками ухаживал, пока в себя придут. Одна соседка, положив глаз на бабину новую шубу, согласилась ухаживать за стариками. Тут баба ожила да как закричит: «Кто позволил добром чужим распоряжаться?» Обрел речь и дед, обрадовался, что не ему горшок мыть. Посмеялись соседи над стариками и разошлись. Читать сказку онлайн можно на нашем сайте.

Анализ сказки Кто заговорит первый

Юмористическая бытовая сказка высмеивает еще один из распространенных пороков – лень. На Руси трудолюбивым людям всегда почет и уважение, лентяям – осуждение. Герои сказки Кто заговорит первый – дед и баба, упрямые и ленивые-преленивые. Из-за их лени возникали у них постоянные конфликты, которые приводили к убыткам. Главная мысль сказки Кто заговорит первый – труд человека кормит, а лень портит. Чему учит сказка Кто заговорит первый – высмеивая лень и семейные раздоры, сказка учит трудолюбию и взаимопониманию.

Тема. Русская народная сказка «Кому горшок мыть»; С.Маршак «Старуха, дверь закрой!». 3кл
Цель: ознакомить с новым произведением, обеспечить осмысленное восприятие прочитанного, совершенствовать навык чтения, развивать память, продолжать работу по привитию навыка анализа текста.
Универсальные учебные действия:личностные:
- формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
регулятивные:
- учить понимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя.
познавательные:
- учить строить речевое высказывание в устной форме, выделять существенную информацию из художественного текста.
Ход.
I.Орг момент.II. Речевая разминка.
Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах.
- Прочитайте -шепотом,
-увеличивая силу голоса,
- с замедленным темпом,
-с ускорением,
-с грустью,
-с восхищением,
- выразительно
- Ребята, поднимите руки, кто любит сказки?
- Сегодня на уроке нас ждёт знакомство с русской народной сказкой. Но это чуть позже, а сейчас проверим домашнее задание.
III. Проверка домашнего задания.
-Дома вы готовили выразительное чтение стихотворения Сергея Алексеевича Баруздина «Бревно».
- Поднимите руки, кому понравилось стихотворение? Чем?
- Кто готов выразительно прочитать стихотворение? Может кто-то выучил наизусть?
Давайте послушаем (дети читают)
- Что говорит о третьем спутнике его поступок?
-У вас на столе листочки. Давайте прочитаем вслух. Что это?
- Какая из пословиц выражает главную мысль этого произведения?
Маленькое дело лучше большого безделья;
Терпенье и труд всё перетрут;
Смотри дерево в плодах, а человека – в делах.
(Первая и последняя пословицы передают главную мысль стихотворения.)
- Надо многое знать и уметь, чтобы быть полезным людям. Таким человеком был автор этого стихотворения Сергей Алексеевич Баруздин.
- Что вы знаете о нём?
-С 10-летнего возраста начал писать стихи, которые печатались в детских газетах и журналах.
- Написал около 100 книг для детей и взрослых.
- Участник ВОВ.
- Написал много произведений о военных подвигах.
IV.Подготовка к восприятию.- Откройте учебники на с.16.
- Познакомьтесь с названием следующего произведения, а также с иллюстрацией к нему.
-Как называется? – Что это?
-Почему некоторые сказки называют народными?
Народная сказка – это плод фантазии не одного человека, а многих людей. Как она создавалась? Один человек придумывал и рассказывал. Говорили не только о том, что было на самом деле, но и придумывали. Некоторые запоминали услышанную историю и затем пересказывали её другим людям. В давнее время сказки передавались устно. При этом рассказчики нередко добавляли что-либо своё. Потому сказки и являются результатом коллективного творчества народа и отражают то, о чём думали люди в те времена.
- Что происходит на иллюстрации?
- Давайте выполним упражнения перед текстом на с.16. Читаем по цепочке с 3 ряда сначала один, затем хором.
V.Знакомство с текстом (Учитель)4мин
-Возьмите простой карандаш, я буду читать, а вы отмечайте непонятные слова.
Сени – помещение между жилой частью дома и крыльцом в деревенских избах.
Морока - нечто путаное, непонятное, в чём трудно разобраться.
Сдобрить – прибавить к чему-нибудь что-нибудь для улучшения вкуса.
Справлено – приобретено, куплено.
VI. ФизминуткаVII. Обсуждение прочитанного. Работа с текстом.
- Где и когда происходят события?
- Что вы можете сказать о главных персонажах этой сказки? (Подтвердите словами из текста).
-С чего всё началось? (Читаем по цепочке)
- Почему сказка так названа? (Кому горшок мыть. Оказалось большой проблемой)- Продолжим чтение – Что поразило соседку в избе соседей?
- С какой целью было предложено послать за фельдшером, за попом, за десятским?
(Продолжить чтение, если позволит время)
- Какие качества высмеивает народ в этой сказке? (Лень, глупость, упёртость)
VIII. Итог – Какие виды сказок вы знаете? К какому виду относится прочитанная сказка?
IX. Дома познакомитесь с произведением С. Маршака; сделаете для себя одно открытие; ответите на вопросы расположенные после текста (с. 20-22 в.ч.)
Отметки за урок.

«Открытый урок чтения 2 класс» - Весёлый Добрый Справедливый Любознательный. Заактировать - составить акт (документ). Хыхечка зелёная Шишечка Шишечка Зуб выливается Зуб вываливается. Логопед. Проверь себя! Прочитай правильно. Найди ошибки в словах. Виктор Юзефович Драгунский (1913-1972). Какая из фигур лучше отражает настроение рассказа?

«Читаем книги» - Барон Мюнхаузен. Прочитай книгу. Миллион и один день каникул. Приключения. Одичает ли человек или покорит дикую природу. Чиполлино. Сказочные повести. Путешествие с Элли. Знания и практический опыт. Находчивая девчонка. Приключения Карандаша и Самоделкина. Пеппи длинный чулок. Волшебник изумрудного города.

«Урок литературного чтения» - Предмет строится с учетом психологических особенностей читателя – младшего школьника. Занятие 1. О чём мечтают дети? Литературное образование в начальной школе. Содержание строится в задачной форме. Всего в Федеральном перечне учебников названо 14 УМК по данному предмету. Основные задачи реализации содержания.

«Викторина по литературному чтению» - Чему не учила Ирочка своего попугая. Когда появился журнал «Весёлые картинки». Ребёнок, адрес, друзья, трамвай, дураки, смех. Когда был основан журнал «Мурзилка». По страницам детских журналов. Кто написал рассказ «Как получаются легенды». Кто из перечисленных животных не упоминается в «Весёлых стихах».

«КВН по литературному чтению» - Литературная викторина. Проверяются итоги конкурса. Инсценировка. Команда-победитель. Книга мала, а ума придала. Итоги конкурса. Правильные ответы к конкурсу. Подводятся итоги. Отправимся в прошлое. Урок-КВН. Мы объехали весь свет. Узнайте пословицу по ее началу. Что получилось. Команда исполняет песню.

«Урок чтения в 1 классе» - Подарите улыбки друг другу! Рефлексия. Отгадайте загадку. Гневная интонация – удивление шутливая ироничная возмущённая. Превратите. Отдохнём. «Ох, и непорядки в Мишкиной тетрадке». Дыхательная гимнастика «Задуй свечи». Лицо – Снег – Птица – Вода –. Шаш шап шуб пуш пеш каш кас. Мыш миш мош кеп реп щеп кош.

Всего в теме 33 презентации

Жили-были мужик да баба. Оба были такие ленивые... Так и норовят - дело на чужие плечи столкнуть, самим бы только не делать... И дверь-то в избу никогда на крюк не закладывали: утром-де вставай, да руки протягивай, да опять крюк скидывай... И так проживем. Вот раз баба и свари каши. А уж и каша сварилась! Румяна да рассыпчата, крупина от крупины так и отваливается. Вынула баба кашу из печи, на стол поставила, маслицем сдобрила. Съели кашу и ложки облизали... Глядь, а в горшке-то сбоку да на донышке приварилась каша, мыть горшок надобно. Вот баба и говорит:

Ну, мужик, я свое дело сделала - кашу сварила, а горшок тебе мыть!

Да полно тебе! Мужиково ли дело горшки мыть? И сама вымоешь.

А и не подумаю!

И я не стану.

А не станешь - пусть так стоит!

Сказала баба, сунула горшок на шесток, а сама на лавку. Стоит горшок немытый.

Баба, а баба! Надобно горшок-то вымыть!

Сказано - твое дело, ты и мой!

Ну вот что, баба! Уговор дороже денег: кто завтра первый встанет да перво слово скажет, тому и горшок мыть.

Ладно, лезь на печь, там видно будет.

Улеглись. Мужик на печи, баба на лавке. Пришла темна ноченька, потом утро настало.

Утром-то никто и не встает. Ни тот, ни другой и не шелохнутся - не хотят горшка мыть. Бабе надо коровушку поить, доить да в стадо гнать, а она с лавки-то и не подымается. Соседки уже коровушек прогнали.

Что это Маланьи-то не видать? Уж всё ли по-здорову?

Да, бывает, позапозднилась. Обратно пойдем - не встретим ли... И обратно идут - нет Маланьи.

Да нет уж! Видно, что приключилося!

Соседка и сунься в избу. Хвать! - и дверь не заложена. Неладно что-то. Вошла, огляделась:

Маланья, матушка!

А баба-то лежит на лавке, во все глаза глядит, сама не шелохнется.

Почто коровушку-то не прогоняла? Аи, нездоровилось? Молчит баба.

Да что с тобой приключилось-то? Почто молчишь? Молчит баба, ни слова не говорит.

Господи помилуй! Да где у тебя мужик-то?.. Василий, а Василий! Глянула на печь, а Василий там лежит, глаза открыты и не ворохнётся.

Что у тебя с женой-то? Ай, попритчилось?

Молчит мужик, что воды в рот набрал. Всполошилась соседка:

Пойти сказать бабам! - Побежала по деревне: - Ой, бабоньки! Неладно ведь у Маланьи с Василием: лежат пластом - одна на лавке, другой на печи. Глазоньками глядят, а словечушка не молвят. Уж не порча ли напущена?

Прибежали бабы, причитают около них:

Матушки! Да что это с вами подеялось-то? Маланьюшка! Васильюшка! Да почто молчите-то?

Молчат оба, что убитые.

Да бегите, бабы, за попом! Дело-то совсем неладно выходит. Сбегали. Пришел поп.

Вот, батюшка, лежат оба - не шелохнутся; глазоньки открыты, а словечушка не молвят. Уж не попорчены ли?

Поп бороду расправил - да к печке:

Василий, раб божий! Что приключилось-то? Молчит мужик.

Поп - к лавке:

Раба божия! Что с мужем-то? Молчит баба.

Соседки поговорили, поговорили да и вон из избы. Дело не стоит: кому печку топить, кому ребят кормить, у кого цыплята, у кого поросята. Поп и говорит:

Ну, православные, уж так-то оставить их боязно, посидите кто-нибудь.

Той некогда, другой некогда.

Да вот,- говорят,- бабка-то Степанида пусть посидит, у нее не ребята плачут - одна живет.

А бабка Степанида поклонилась и говорит:

Да нет, батюшка: даром никто работать не станет! А положи жалованье, так посижу.

Да какое же тебе жалованье положить? - спрашивает поп, да и повел глазами-то по избе. А у двери висит на стенке рваная Маланьина кацавейка, вата клоками болтается.- Да вот,- говорит поп,- возьми кацавейку-то. Плоха, плоха, а все годится хоть ноги прикрыть.

Только это он проговорил, а баба-то, как ошпарена, скок с лавки, середь избы стала, руки в боки.

Это что же такое? - говорит.- Мое-то добро отдавать? Сама еще поношу да из своих рученек кому хочу, тому отдам.

Ошалели все. А мужик-то этак тихонько ноги с печи опустил, склонился да и говорит:

Ну вот, баба, ты перво слово молвила - тебе и горшок мыть.