გაკვეთილის შეჯამება

მე-2 კლასის ლიტერატურულ კითხვაში

გაკვეთილის თემა: სუტეევის ზღაპარი V.G. "Ვინ არის უკეთესი?"

გაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული

გაკვეთილის მიზანი: გაეცანით სუტეევის ნაშრომს ვ.გ. "Ვინ არის უკეთესი?"

დაგეგმილი შედეგები

თემა:

Ვიცი: სუტეევის ნამუშევარი V.G. "Ვინ არის უკეთესი?"

Შეძლებს: განსაზღვრეთ ამბის მორალი

მეტასაგანი (UD):

მარეგულირებელი: კლასში სასწავლო ამოცანის ჩამოყალიბება მასწავლებელთან და თანაკლასელებთან დიალოგში, საკუთარი ნამუშევრის შეფასება, შეფასების კორელაცია მასწავლებლის შეფასებასთან, ქმედებებში ცვლილებების აღნიშვნა, მიღწევების შედარება.

შემეცნებითი: თქვენი განცხადებების ფორმულირება, ლექსიკონში, სახელმძღვანელოში ნავიგაცია.

კომუნიკაბელური: სამეტყველო გამოთქმის აგება, სხვების მოსმენის უნარი ერთობლივი სასწავლო აქტივობების ფარგლებში.

საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა (ნაგებობები, აღჭურვილობა):

მასწავლებლისთვის

TCO პრეზენტაცია.

დარიგებები - ბარათები რეფლექსიისთვის.

სტუდენტისთვის

სახელმძღვანელო „ლიტერატურული კითხვა“ საგანმანათლებლო სისტემა „XXI საუკუნის დაწყებითი სკოლა“ 2 კლასი, 1 სთ.

სამუშაო წიგნი „ლიტერატურული კითხვა“ საგანმანათლებლო სისტემა „XXI საუკუნის დაწყებითი სკოლა“ II კლასი.

Პენალი.

ინფორმაციის წყაროები:

სახელმძღვანელო „ლიტერატურული კითხვა“ საგანმანათლებლო სისტემა „XXI საუკუნის დაწყებითი სკოლა“ 2 კლასი, 1 სთ.

http://gigabaza.ru/doc/546-p5.html

გაკვეთილის შინაარსი

ორგანიზების დრო

საშინაო დავალების შემოწმება

ახალი მასალის შესწავლა, უნარების განვითარება

ტექსტის საწყისი აღქმისთვის მომზადება

ბავშვების მიერ ტექსტის კითხვა და ნამუშევრის ანალიზი

ნაწარმოების იდეოლოგიური ორიენტაციის განსაზღვრა

ცოდნისა და უნარების კონსოლიდაცია, სისტემატიზაცია, გამოყენება

ინფორმაცია საშინაო დავალების შესახებ

გაკვეთილის შეჯამება

M - ვერბალური (საუბარი)

რა სამუშაოზე ისწავლეთ ბოლო გაკვეთილზე?
-რა იყო შენი საშინაო დავალება დღეს?

ვის სურს იყოს პირველი, ვინც იმეორებს ამ მონაკვეთს?

შეხედე სლაიდს. მასზე ერთი ავტორის ნაწარმოებებია დაწერილი. ვინ მეტყვის ვინ არის ეს ავტორი?

ასეა და დღეს ამ ავტორის კიდევ ერთ ნაწარმოებს გავეცნობით. იმის გასარკვევად, თუ რა სახის ნამუშევარია ეს, გადავჭრათ კროსვორდის თავსატეხი.

კითხვები:

1. ცხოველი, რომელიც ჩექმებით დადიოდა.

2. რამდენი გმირია გამოსახული ვასნეცოვის ნახატზე "ბოგატირები"?

3.სად დააყენა მოხუცმა კოლობოკი გასაგრილებლად?

4. ზღაპარში „ოქროს გასაღები, ანუ პინოქიოს თავგადასავალი“ ის იყო კატა ბასილიოს მეგობარი.

5.ვისი სიგრძე იყო 38 თუთიყუში და ერთი ფრთა?

6. ხახვის ბიჭი, ზღაპრის გმირი.

7. მავნე მოხუცი ქალი ზღაპრიდან "ნიანგის გენას თავგადასავალი და მისი მეგობრები"

8. რა ერქვა პრინცს A.S. პუშკინის "მკვდარი პრინცესას და შვიდი რაინდის ზღაპრიდან"?

კარგად გააკეთე, რა ჰქვია ნაშრომს, რომელსაც დღეს შევისწავლით?

მაშ ასე, გავხსნათ სახელმძღვანელო 64-ე გვერდზე. ჯერ ტექსტს წავიკითხავ.

მასწავლებლის მიერ ტექსტის კითხვა.

ვინ არიან ზღაპრის მთავარი გმირები?

რაზე კამათობდნენ?

იპოვე ტექსტში და წაიკითხე, როგორ იწონებდა თავს ნემსი?

იპოვე ტექსტში და წაიკითხე როგორ შეაქო ფანქარმა თავი?

იპოვე ტექსტში და წაიკითხე როგორ ადიდებდა კალამი თავს?

იპოვე ტექსტში და წაიკითხე როგორ შეაქო ბურთი თავის თავს?

პერსონაჟებიდან რომელი მოგეწონა? რატომ?

რას გვასწავლის ეს ზღაპარი?

მოდით ახლა წავიკითხოთ ეს ზღაპარი როლის მიხედვით. ვინ წაიკითხავს ავტორის ტექსტს? ნემსები? Ფანქარი? კალმები?

ახლა მოდით გავცვალოთ როლები.

ახლა გავხსნათ სამუშაო წიგნები 25-ე გვერდზე.

ვკითხულობთ რა არის გასაკეთებელი 1 ამოცანაში?

მოდი ჩავწეროთ.

კითხვის დავალება 2.

- ვამოწმებთ ვინ წაიკითხავს რას წერს?

ჩვენ ვკითხულობთ რა უნდა გაკეთდეს 3 ამოცანაში.

ჩვენ ვწერთ მას, თითოეულს საკუთარ სამუშაო წიგნში.

- ვამოწმებთ ვინ წაიკითხავს რას წერს?

გახსენით თქვენი დღიურები და ჩაწერეთ საშინაო დავალება.

მაშ, ბიჭებო, რა სამუშაო შევხვდით დღეს? ვინ არის მისი ავტორი?

- შევაფასოთ ნამუშევარი კლასში.

ახლა მე მოგცემთ სამი ფერის წრეებს - მწვანე, ყვითელი და წითელი. აწიეთ წრე კრიტერიუმების მიხედვით.

მწვანე წრე - გაკვეთილზე აქტიურად ვმუშაობდი, უშეცდომოდ ვასრულებდი ყველა დავალებას და ყველაფერს მივხვდი.

ყვითელი წრე - ვცდილობდი აქტიურად მემუშავა კლასში, მაგრამ ყოველთვის არ გამომდიოდა სწორად და მიჭირდა დავალებების შესრულება.

წითელი წრე – გაკვეთილზე არააქტიურად ვმუშაობდი, დამოუკიდებლად ვასრულებდი ძალიან ცოტა დავალებას და ცოტას მესმოდა.

მიესალმეთ მასწავლებელს და შეამოწმეთ მზადყოფნა გაკვეთილისთვის.

მიხაილ მიხაილოვიჩ ზოშჩენკო "ყველაზე მნიშვნელოვანი"

მიხაილ ზოშჩენკოს მოთხრობის "ყველაზე მნიშვნელოვანი" მეხუთე ნაწილის დეტალური გადმოცემა.»
რამდენიმე მოსწავლე იმეორებს მოთხრობის მეხუთე ნაწილს.

სუტეევი ვლადიმერ გრიგორიევიჩი.

1.კატა

2.სამი

3.ფანჯარა

4.მელა

5. ბოა კონსტრიქტორი

6.ციპოლინო

7.შაპოკლიაკი

8. ელისე

-"Ვინ არის უკეთესი?"

ნემსი, ფანქარი, კალამი და ბურთი.

Რომელია უკეთესი?

მე საუკეთესო ვარ! - თქვა ნემსმა. -ნახე რა გამხდარი და ბასრი ვარ!

არა, მე საუკეთესო ვარ! - თქვა ფანქარმა. "მე ხისგან ვარ დამზადებული და "პიონერი" მშვენიერი ასოებით მაწერია.

არა, მე საუკეთესო ვარ! - თქვა კალამმა. ”მე ვარ სუფთა, სწორი და მაქვს ახალი ფოლადის კალამი.”

ბურთი არაფერს ამბობდა, მაგრამ ეგონა, რომ ის მაინც ყველასზე უკეთესი იყო.

სტუდენტების პასუხები.

სტუდენტების პასუხები.

კითხვა როლების მიხედვით.

კითხვა როლების მიხედვით.

გახსენით სამუშაო წიგნები.

ჩვენ უნდა ჩამოვწეროთ ზღაპრის გმირები.

Ვინ არის საუკეთესო? იპოვე პასუხი ტექსტში და ჩაწერე.

კითხულობენ პასუხს, ამოწმებენ ვის სცდება და ასწორებენ.

როგორი იყო გოგო? აირჩიეთ პასუხი ან დაწერეთ თქვენი. შეამოწმეთ პასუხის სისწორე ტექსტში.

კითხულობენ პასუხს, ამოწმებენ ვის სცდება და ასწორებენ.

გახსენით დღიურები და ჩაწერეთ საშინაო დავალება.

სუტეევი ვლადიმერ გრიგორიევიჩი "ვინ არის უკეთესი?"

კ - მასწავლებელთან და თანატოლებთან საგანმანათლებლო თანამშრომლობის დაგეგმვა.

რ - გაკვეთილისთვის მზადყოფნის კონტროლის უნარი; საკუთარი თავის, როგორც სტუდენტის ცნობიერება.

სლაიდი 1

სლაიდი 2

სახელმძღვანელო

სახელმძღვანელო

Დღიური

სლაიდი 3

სლაიდი 4

- ჩემი ერთ-ერთი საყვარელი საბავშვო წიგნის ავტორი

დადებითი: ბრძენი, ლამაზად ილუსტრირებული ზღაპრები

ნაკლოვანებები: ფასი

ვინ არის ვლადიმერ სუტეევი?

ვლადიმერ სუტეევი არის შესანიშნავი საბავშვო მწერალი, შესანიშნავი მხატვარი და ნაყოფიერი ანიმატორი. რამდენიმე თაობის ბავშვები კითხულობენ მის წიგნებს და აღფრთოვანებულნი არიან მის სცენარებზე შექმნილი ანიმაციური ფილმებით. ზღაპრების გარდა, სუტეევმა ასევე უზრუნველყო სხვა მწერლების წიგნების ილუსტრაციები, მათ შორის ჯანი როდარის, მარშაკის, მიხალკოვისა და ჩუკოვსკის ნაწარმოებები.

სუტეევის ზღაპრები არც თუ ისე გრძელია, ამიტომ მათი წაკითხვა შეიძლება ყველაზე პატარა ბავშვებისთვისაც კი. ისინი უბრალოები არიან, მაგრამ იმდენი სიბრძნე, გამოგონება, გართობა და სიკეთეა მათში! მათში ძირითადად შედიან ცხოველები და ფრინველები: ზღარბი, ყვავი, კურდღელი, დათვი და სხვა. თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი ხასიათი. უფრო მეტიც, სხვადასხვა ზღაპრებში პერსონაჟი შეიძლება განსხვავებულად გამოვლინდეს იმავე პერსონაჟში. მაგალითად, ზღაპარში „ბიძია მიშა“ დათვი ნაჩვენებია როგორც ზარმაცი და არც ისე ჭკვიანი, ხოლო ზღაპარში „ვაშლი“ დათვი ბრძენი და სამართლიანი მოსამართლეა. ზღაპარში "სხვადასხვა ბორბლები" კურდღელი მოქმედებს როგორც არასერიოზული დამცინავი, ხოლო "ვაშლების ტომარაში" სერიოზული, მზრუნველი მამაა.

რასაკვირველია, სუტეევის ზღაპრები არ იქნებოდა ნახევრად მიმზიდველი, რომ არ ყოფილიყო ბრწყინვალედ ილუსტრირებული. მაგრამ ბავშვებისთვის, განსაკუთრებით პატარებისთვის, ძალიან მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ სმენითი, არამედ ვიზუალური აღქმაც. სუტეევის ზღაპრები იძლევა სრულ შესაძლებლობას აღფრთოვანებულიყავით პერსონაჟებით, რომლებიც თითქოს ცოცხლდებიან ქაღალდზე - გამომხატველი, კაშკაშა, სიცოცხლითა და მოძრაობით სავსე, სახის მდიდარი გამომეტყველებით.

სუტეევის თითოეულ ზღაპარს, ფაქტობრივად, შეიძლება ეწოდოს პატარა შედევრი და კარგი მიზეზის გამო. ბოლოს და ბოლოს, მოკლე ტექსტში სასწავლო მნიშვნელობის ჩასართავად და ისე, რომ პატარა ბავშვისთვისაც კი ყველაფერი გასაგები იყოს, პირველ რიგში, უზარმაზარი ნიჭი უნდა გქონდეს და მეორეც, შეიგრძნო ბავშვის სული.

მულტფილმები შეიქმნა სუტეევის მრავალი ზღაპრის მიხედვით - როგორც დახატული, ისე თოჯინების. "ვაშლი", "ჯადოსნური ჯოხი", "ნავი", "სამი კნუტი", "ვინ თქვა "მიო?" - ეს არ არის მათი სრული სია, ისინი ლაღია, როგორც ზღაპრები და ბავშვები სიამოვნებით უყურებენ მათ.

მე ვერ ვიპოვე ერთი უარყოფითი მიმოხილვა. ხალხი აფასებს ტექსტებსაც და ილუსტრაციებსაც, კმაყოფილია, რომ სუტეევის ზღაპრები კარგად არის გამოქვეყნებული, ლამაზად დაპროექტებული, დიდი პრინტით, ნათელი ფერებით და მაღალი ხარისხის ქაღალდზე. მშობლები, რომლებიც შვილებს კითხულობენ სუტეევის წიგნებს, თვლიან, რომ ეს ასწავლის მათ შვილებს წიგნების სიყვარულს (ბოლოს და ბოლოს, წიგნის გარეგანი მიმზიდველობა მნიშვნელოვანი ფაქტორია!). ნათელი ნახატები, მშობლების თქმით, ხელს უწყობს ბავშვს ყურადღებით დაათვალიეროს წიგნები, ხოლო დიდი შრიფტი საშუალებას მისცემს ბავშვს დროთა განმავლობაში თავად წაიკითხოს ზღაპრები.

სუტეევის ილუსტრაციები და მისი ზღაპრები ნახატებით ბავშვობიდან მიყვარდა. ყველაზე საყვარელია "ეს რა ჩიტია?", "თოვლის კაცი-ფოსტალიონი", "სოკოს ქვეშ", "სხვადასხვა ბორბლები" და სხვა. მომწონს, რომ ამ ზღაპრებს (ასევე მათ საფუძველზე შექმნილ მულტფილმებს) აქტუალობა არ დაუკარგავს. ისინი შეუმჩნევლად ასწავლიან სიკეთეს, კეთილშობილებას, ურთიერთდახმარებას, გამომგონებლობას, გამბედაობას და დასცინიან „მავნეობას“, სიხარბეს, სისულელეს და ქედმაღლობას. მომწონს, რომ ყოველი ზღაპარისთვის, თუნდაც ყველაზე მოკლე, ბევრი ილუსტრაციაა, რომელიც თან ახლავს პერსონაჟების თითოეულ მოქმედებას.

ბავშვობაში ბიბლიოთეკაში სუტეევის წიგნების რიგი იდგა და ცოტა შემშურდა ჩემი მეგობრების, რომლებსაც ეს წიგნები ჰქონდათ. მაგრამ ახლა ყველაფერი შეიცვალა, ეს ზღაპრები უფასო იყიდება. და, მიუხედავად იმისა, რომ წიგნები ახლა ძვირია, თუ ოჯახში პატარა ბავშვები არიან, სასარგებლო იქნება ვლადიმირ სუტეევის ზღაპრების შეძენა. ეჭვი არ მეპარება, რომ ბავშვები მათგან მხოლოდ საუკეთესო შთაბეჭდილებებს მიიღებენ.

ვიდეო მიმოხილვა

ყველა (5)

სუტეევის ზღაპრები - ყველა სერია ზედიზედ. ნაწილი 2 | მულტფილმები ბავშვებისთვის

Დაველოდოთ მას! ყველა ეპიზოდი ზედიზედ

სუტეევის ზღაპრები - ბიძა მიშა

სუტეევის ზღაპრები - როგორი ფრინველია ეს?

სუტეევის ზღაპრები - ძია მიშა | საბჭოთა მულტფილმები ბავშვებისთვის

Sutei-ის ზღაპრები ალბათ ხელმისაწვდომია განყოფილების სპონსორის ვებსაიტზე:

ბავშვებისთვის და ბავშვებისთვის

პასუხები 25 გვერდზე

ვლადიმერ სუტეევი

Ვინ არის უკეთესი?

ნემსი, ფანქარი, კალამი და ბურთი კამათობდნენ, რომელი ჯობდა.
- მე საუკეთესო ვარ! - თქვა ნემსმა. - ნახე რა გამხდარი და ბასრი ვარ!
- არა, მე საუკეთესო ვარ! - თქვა ფანქარმა. "მე ხისგან ვარ დამზადებული და "პიონერი" მშვენიერი ასოებით მაწერია.
- არა, მე ყველაზე უკეთესი ვარ! - თქვა კალამმა. ”მე ვარ სუფთა, სწორი და მაქვს ახალი ფოლადის კალამი.”
ბურთი არაფერს ამბობდა, მაგრამ ეგონა, რომ ის მაინც ყველა სხვაზე უკეთესი იყო.
მალე გოგონა მოვიდა. აიღო ნემსი და ძაფი და სწრაფად და ლამაზად დაიწყო ქარგვა. ნემსი ძალიან გაუხარდა და თქვა:
- ხედავ, როგორ შემიძლია ქარგვა!
შემდეგ გოგონამ ფანქარი აიღო და ლამაზ ვაზაში დიდი ყვავილები დახატა. და ყველამ დაინახა, რომ ფანქარიც კარგი იყო.
შემდეგ გოგონამ კალამი აიღო და საშინაო დავალების შესრულება დაიწყო. მან ფრთხილად დაწერა ყველა ასო კალმით. კალამი უხაროდა, რომ რვეული სუფთად და ლამაზად ეწერა.
ამის შემდეგ გოგონამ ბურთით თამაში დაიწყო. ბურთი მაღლა და მაღლა ხტებოდა და კმაყოფილი იყო, რომ ასე კარგად ხტუნავდა.
საღამოს ნემსმა თქვა:
”ჩვენ ყველანი კარგები ვართ, მაგრამ გოგონა საუკეთესოა.” გოგონას ნიჭიერი ხელები აქვს.
ფანქარი, კალამი და ბურთი ნემსით იყო შეთანხმებული.

1. ჩამოწერეთ ზღაპრის გმირები.

გოგონა, ნემსი, ფანქარი, კალამი და ბურთი.

2∗ . Ვინ არის საუკეთესო? იპოვე პასუხი ტექსტში და ჩაწერე.

გოგო საუკეთესოა. გოგონას ნიჭიერი ხელები აქვს.

3. როგორი იყო გოგონა? აირჩიეთ პასუხი + ან დაწერეთ თქვენი. შეამოწმეთ სწორი პასუხი ზღაპრის ტექსტის გამოყენებით

მოკრძალებული
კარგი
+ გულმოდგინე
ზარმაცი
+ დახელოვნებული
+ მოხერხებული

4. გაიხსენეთ და ჩამოწერეთ გამოცანა ზღაპრის ერთ-ერთ გმირზე. დახატე პასუხი.

ვ. სუტეევის ზღაპარში ყველა პერსონაჟი ცხოველია: კურდღელი, ზღარბი, ციყვი, კატა, მელა, თაგვი. ზღაპრის მთავარი გმირი კი დათვია, რომელსაც ყველა ცხოველი პატივისცემით ეძახის ბიძა მიშას.

ზღაპარი ხდება შემოდგომაზე, როდესაც მოსავლის დროა. კურდღელი აგროვებს სტაფილოებს თავის ბაღში. დათვი მიდის გვერდით და, როდესაც შეიტყო, რომ კურდღელი აგროვებს ზამთრისთვის, ასევე გადაწყვეტს, რომ სტაფილოების მარაგი არ დააზარალებს მას. მაგრამ კურდღელს არ ადარდებს სტაფილო. ასე რომ, ორი მათგანი იწყებს სტაფილოს გაყვანას.

ზღარბი გადის და მისგან დათვი გაიგებს, რომ სოკოს მარაგში შეგროვებაც შეგიძლიათ. სტაფილოს გადაყრის შემდეგ ძია მიშა მიდის ზღარბთან ერთად სოკოს საკრეფად. მაგრამ სოკოს კრეფისას ბელკა დათვს ეუბნება, რომ თხილი სოკოზე გემრიელია. დათვი წყვეტს სოკოს კრეფას, მაშინვე ამოაძვრება მთელი თხილის ბუჩქი და სახლში მიათრევს.

გზად ის ხვდება სათევზაოდ მიმავალ კატას. დათვი ივიწყებს თხილს და კატასთან ერთად სათევზაოდ მიდის. მაგრამ სანამ ძია მიშას მოასწრო თუნდაც ერთი თევზის დაჭერა, მელამ შესთავაზა სოფელში ქათმები და იხვები მიეღო. რაზეც დათვი სიხარულით დათანხმდა. სოფელში კი ძაღლებმა კინაღამ დათვი დატეხეს. ძლივს მოახერხა ტყეში გაქცევა.

ტყეში მას თაგვი შეხვდა. ძია მიშამ თავისი ამბავი უამბო თაგვს, მაგრამ მან მხოლოდ უიმედოდ აიქნია ხელი; "ოჰ, ძია მიშა!" ასე რომ, დათვი მშიერი წავიდა ბუნაგში.

ეს არის ზღაპრის მოკლე შინაარსი.

ზღაპრის "ბიძია მიშას" მთავარი იდეა ის არის, რომ ნებისმიერი დაწყებული საქმე უნდა დასრულდეს და არა ისე, როგორც ძია მიშამ გააკეთა - მან მიატოვა ის, რაც დაიწყო და სხვა საქმეს აიღო. აქვე მინდა აღვნიშნო, რომ ძია მიშას საკუთარი აზრი არ აქვს. ვინც მას აქებს, ის სიხარულით ეთანხმება. შედეგად, ვერ ხვდება, რომ მელა მას ცუდ გარიგებას სთავაზობს, ბიძია მიშა ძალიან განიცდის სოფლის ძაღლებს.

რა ანდაზები შეეფერება ვ. სუტეევის ზღაპარს "ბიძია მიშა"?

თუ ას რამეს აიღებ, ვერც ერთს ვერ გამოიტან.
შეუდექით საქმეს და მიაღწიეთ შედეგებს.
რეზერვი არ ჯდება ჯიბეში.
იცოდეთ როგორ დაიწყოთ სამუშაო - იცოდეთ როგორ დაასრულოთ იგი.
რა არის ოსტატი, ასეთია შედეგი.

სუტეევი ვ.

ნემსი, ფანქარი, კალამი და ბურთი კამათობდნენ, რომელი ჯობდა.

მე საუკეთესო ვარ! - თქვა ნემსმა. -ნახე რა გამხდარი და ბასრი ვარ!

არა, მე საუკეთესო ვარ! - თქვა ფანქარმა. "მე ხისგან ვარ დამზადებული და "პიონერი" მშვენიერი ასოებით მაწერია.

არა, მე ყველაზე უკეთესი ვარ! - თქვა კალამმა. -სუფთა ვარ, სწორი და ახალი ფოლადის კალამი მაქვს.

ბურთი არაფერს ამბობდა, მაგრამ ეგონა, რომ ის მაინც ყველა სხვაზე უკეთესი იყო.

მალე გოგონა მოვიდა. აიღო ნემსი და ძაფი და სწრაფად და ლამაზად დაიწყო ქარგვა. ნემსი ძალიან გაუხარდა და თქვა:

ხედავ როგორ შემიძლია ქარგვა! შემდეგ გოგონამ ფანქარი აიღო და ლამაზ ვაზაში დიდი ყვავილები დახატა. და ყველამ დაინახა, რომ ფანქარიც კარგი იყო.

შემდეგ გოგონამ კალამი აიღო და საშინაო დავალების შესრულება დაიწყო. მან ფრთხილად დაწერა ყველა ასო კალმით. კალამი ბედნიერი იყო, რომ რვეული სუფთა და ლამაზი იყო.

ამის შემდეგ გოგონამ ბურთით თამაში დაიწყო. ბურთი მაღლა და მაღლა ხტებოდა და კმაყოფილი იყო, რომ ასე კარგად ხტუნავდა.

საღამოს ნემსმა თქვა:

ჩვენ ყველანი კარგები ვართ, მაგრამ გოგო საუკეთესოა. გოგონას ნიჭიერი ხელები აქვს.